【正文】 nny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy貼到黑板上,教師說句子：It’’’?Isitwindy?Isitcloudy?Isitrainy?學(xué)生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到It’?？后。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）請學(xué)生繼續(xù)看記錄，教師提問：IsitwarminBeijing？IsitsnowyinHarbin？IsitcoolinShanghai？IsitwindyinLhasa？IsitcoldinUrumqi？IsithotinHongkong？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用yes,itisn’。單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy。給同學(xué)、朋友打電話用what’stheweatherlike？詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。A：what’stheweatherlikein??B：It’s?Howabout??A：It’s?Let’scheck教師播放三次錄音：第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)oh，no！mypictures！說說what’sthematter?的意思；根據(jù)It’：It’’?.然后讓學(xué)生用Ihaveto說說自己生活中不得不做的事。請學(xué)生觀看，初步理解對話的意思。教師播放世界城市天氣預(yù)報的錄像，然后提問：what’stheweatherlikein??學(xué)生根據(jù)實際內(nèi)容回答Itis?（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師提問：what’stheweatherlikeinNewyork?學(xué)生根據(jù)實際來回答。Let’scheck的錄音。教師提問，學(xué)生看插圖回答：教師問：IsitcloudyinSydney？學(xué)生答：yes,：學(xué)生會活學(xué)活用英語了，這樣激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，學(xué)生們會非常喜歡上這充滿魅力的英語課。一個學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。教師提問：what’stheweatherlikeinBeijing?學(xué)生回答：It’swarm.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）播放Let’sdo部分的動畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。單詞卡片：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：It’s?in?教學(xué)難點:所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用。小組匯報：Iliketo?on?將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。點擊[Let’sdo]部分口令，請部分學(xué)生做出相應(yīng)動作。拼圖游戲：教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)），正面為圖，反面為字母。（四）趣味操練拍單詞的游戲：教師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將學(xué)生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。學(xué)生兩人一組讀對話。提問：whatcanyouseeinthepicture？鼓勵學(xué)生說出插圖中的任何內(nèi)容。教師說：It’’splayfootball.（做踢足球的動作）引導(dǎo)學(xué)生說:：ok！Let’：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后說句子：It’’。教學(xué)難點:朗讀、理解對話；句子的書寫。（三）趣味操練教師把單詞卡片：shirt、Tshirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants擺在黑板上。讓學(xué)生充分說說在兒歌中聽到的句子或單詞。教師可以先與一個學(xué)生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。教師說：?播放Let’stalk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。讓學(xué)生將學(xué)過的服裝類名詞歸類：clothesforwarmdays/clothesforcolddays，為下面即將學(xué)習(xí)的對話進行鋪墊。教具準備:教材相配套的教學(xué)。學(xué)生A手中拿著城市名稱卡片（中的12個城市），學(xué)生B手中拿著天氣卡片。學(xué)?4人一組，仿照課文表演一個城市天氣預(yù)報。教師說：It’’’stheweatherlikeinHarbin?引導(dǎo)學(xué)生說出：It’：what’stheweatherlikeinHongkong?引導(dǎo)學(xué)生說出：It’，邊指邊說：?學(xué)生回答：It’師問：what’stheweatherlikeinHarbin/Hongkong/Lhasa?學(xué)生分別回答：It’’’???提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。學(xué)生觀看。學(xué)生準備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片若干。詞匯：cold、cool、hot、warm、weather教學(xué)難點:單詞weather的發(fā)音。教具準備:一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。教學(xué)過程:（一）熱身、復(fù)習(xí)學(xué)生一起說兒歌（Let’schantP31）教師手指自己的衣服說：Iamwearinga?.whatareyouwearing？引導(dǎo)學(xué)生說出自己穿的衣服的名稱，如：ashirt、jeans、blackshoes?.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師說：It’swarmtoday.（指指外面）’。教師提問：Isitaweatherreport?學(xué)生回答：yes,it’：IsitwarminLhasa？點擊句子It’：’。然后提問：whereiscool？whereiswarm？啟發(fā)學(xué)生回答：It’’：It’swarm/coolin.?,如果有不符合實際的敘述，教師可以用Itisn’twarm/coolin??進行簡單糾正，從而為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)留下懸念。教師邊回答問題邊在地圖上指出學(xué)生所問的城市。.，然后每人預(yù)報兩個城市的天氣。學(xué)生A隨意拿出一張卡片并說：It’s?學(xué)生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說：It’s?，然后兩人一起說：It’s?in?（四）擴展性活動做本單元ALet’sLearn部分的活動手冊配套連習(xí)。［Unit4Let’stalk］教材相配套的教學(xué)錄音帶。教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。教師提問：（前兩幅圖）canmikewearhisnewshirt？學(xué)生回答：？學(xué)生回答：It’?學(xué)生回答：No,it’?學(xué)生回答：?學(xué)生回答：,模仿跟讀。創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。教師口令：Putonthe??!Takeoffthe??!學(xué)生以小組競賽的形式聽指令做動作：聽到Putonthe??!的指令迅速拿起相應(yīng)的卡片舉在胸前；聽到Takeoffthe??!的指令后立刻將卡片放回原位。教具準備:.教材相配套的單詞卡片對話掛圖雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣教學(xué)過程:（一）熱身、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課Let’stalk中對話。全班學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子。當(dāng)學(xué)生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)學(xué)生大聲拼讀。（三）Let’ssing教師播放[Let’ssing]部分，學(xué)生欣賞。教師（也可以不參賽的請學(xué)生）說一個單詞，讓每組的第一個學(xué)生快速跑近掛圖，拍中相應(yīng)單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。然后讓學(xué)生分小組進行拼圖比賽，學(xué)生在拼的過程中只能看字母的一面。（本部分不要求學(xué)生有語言輸出，只要能根據(jù)口令做事情就可以了。教師說城市（In?）,學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞。幾個重要城市的名稱和地理位置。世界地圖一張。學(xué)生指出圖后，教師適時出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認讀。同桌兩個同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。第五課時教案課題:Unit4It’swarmtoday第五課時教學(xué)重點:句型：what’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewyork?教學(xué)難點:whatareyoudoing?what’sthematter?的表達；Ihaveto?.的含義教具準備:Let’stalk部分的和錄音。教學(xué)過程:（一）熱身、復(fù)習(xí)學(xué)生唱歌曲“Thunder”；說唱Let’schant部分歌謠。教師領(lǐng)讀：Newyork，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時糾正。教師提問：what’stheweatherlikeinBeijing?學(xué)生回答：It’：HowaboutNewyork?學(xué)生回答：It’?；解釋意思。學(xué)生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準確模仿。錄音內(nèi)容如下：InBeijingit’,it’.（四）趣味操練教師將單詞卡片sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold貼在黑板上，將城市名：BeijingHarbinLhasaHongkongmoscowSingaporeSydneyLondonTianjin豎排寫在黑板上。今天晚上在家聽我國城市天氣預(yù)報，完成教材P52的表格。教學(xué)過程:（一）熱身、復(fù)習(xí)出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學(xué)生集體朗讀。請學(xué)生用Isit??分別猜一猜London，Sydney，Singapore，moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預(yù)報情況用yes,itisn’。:Readandwrite教師打開主體圖，說：Look，here’’’’!what’stheweatherlikethere?whatshallwewear?Now,，學(xué)生在視聽中理解對話意思。:Pronunciation試拼單詞：hole，home，nose，rose。啟發(fā)學(xué)生說出字母“o”在這些詞中的發(fā)音。如果單詞中有[ou]的音，學(xué)生不動，如果單詞中是[?]的音，學(xué)生起立。教學(xué)重點 重點掌握下列單詞：cold,warm,cool,hot,weather教學(xué)難點 我國各地天氣情況，及單詞“weather report”的發(fā)音。S，In our class ,7 students are wearing 、電話號碼導(dǎo)入。教師從熱水壺中倒出一杯熱水，請學(xué)生摸一摸，引出單詞“hot”及句子：It’s cold，并教學(xué)，然后通過幾次向熱水中加冷水，讓學(xué)生親自感受warm和cool.”It’s warm,It’s cool 教學(xué)，最后拿出一袋冰，請學(xué)生觸摸，引出單詞“cold”(注：教讀單詞時要學(xué)生注意拼讀)教師指著生詞卡模仿天氣預(yù)報員播報天氣：“This is the weather report ,It’s hot in XinTai.”接著問學(xué)生：What’s the weather like in XinTai?”S:It’s hot in :Good 、現(xiàn)在讓我們了解其他城市的天氣情況。如：SB：It’s :It’s :It’s cool in 。六、課堂總結(jié)學(xué)生齊讀板書內(nèi)容。情感目標：學(xué)生能根據(jù)天氣情況增減衣物。如：It’s cold in ，讓學(xué)生根據(jù)提示手指地圖模擬天氣預(yù)報。Let’stalk學(xué)生看Let’s ，如：Can Mike wear his new shirt?教師指導(dǎo)學(xué)生在回答過程中操練重點句型并引導(dǎo)學(xué)生進行替換練習(xí)。教師可先與一個學(xué)生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。教師出示要去的青島,并出示青島未來三天的天氣情況表。攝氏溫度與華氏溫度的換算式是：5（F50o）= 9(C10o)式中F華氏溫度，C攝氏溫度四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)做本單元A Let’s talk部分活動手冊配套練習(xí)。聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：It’s up an ’s on your “Thunder”。教師準備錄音機和錄音帶。)學(xué)生跟錄音說唱A部分Let’schant。教師提問相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生利用插圖回答。適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea[i:],socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。三、趣味操練，鞏固新知。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)、做本課相配套的活動手冊練習(xí)。、會說簡單的天氣預(yù)報，如：Here39。4學(xué)會將所學(xué)句子運用到實際生活中，如：調(diào)查、訪問及統(tǒng)計等。、世界地圖或多媒體課件。（創(chuàng)設(shè)情景來學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的心理與認知）（2.）教授world weather方法：制作世界地圖，教學(xué)world weather.（3）.教學(xué)windy.，cloudy, sunny, ：觀看世界地圖，認識天氣標志，教學(xué)單詞windy.，cloudy, sunny, ．聽音、正音。（2）．教師打亂順序發(fā)指令，學(xué)生做出相應(yīng)動作。 and say教師出示天氣圖標與城市名稱，學(xué)生大聲讀出，然后說一句話，如：It39。swindy inBeijing．接