【正文】 inNewyork?學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。教師領(lǐng)讀：Newyork，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時(shí)糾正。教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：Howabout??引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。反復(fù)利用35個(gè)城市操練Howabout，讓學(xué)生在問答中理解Howabout??的功能。請(qǐng)學(xué)生觀看，初步理解對(duì)話的意思。教師提問：what’stheweatherlikeinBeijing?學(xué)生回答：It’：HowaboutNewyork?學(xué)生回答：It’?；解釋意思。機(jī)械性問答操練（接力問答）。what’sthematter?。教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)oh，no！mypictures！說說what’sthematter?的意思；根據(jù)It’：It’’?.然后讓學(xué)生用Ihaveto說說自己生活中不得不做的事。學(xué)生跟錄音讀對(duì)話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。學(xué)生兩人一組分角色讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師再次播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，學(xué)生編對(duì)話。A：what’stheweatherlikein??B：It’s?Howabout??A：It’s?Let’scheck教師播放三次錄音：第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：InBeijingit’,it’.（四）趣味操練教師將單詞卡片sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold貼在黑板上，將城市名：BeijingHarbinLhasaHongkongmoscowSingaporeSydneyLondonTianjin豎排寫在黑板上。一個(gè)同學(xué)說句子Itis?in?，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)句子內(nèi)容將天氣單詞的卡片貼到相應(yīng)的城市后面。（五）擴(kuò)展性活動(dòng)完成本單元BLet’stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。給同學(xué)、朋友打電話用what’stheweatherlike？詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。今天晚上在家聽我國城市天氣預(yù)報(bào)，完成教材P52的表格。第六課時(shí)教案課題:UnitfourIt’swarmtoday第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：It’’:Isit?.?的問答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異教具準(zhǔn)備:Readandwrite部分的及錄音。Pronunciation部分的錄音。單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy。教學(xué)過程:（一）熱身、復(fù)習(xí)出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學(xué)生集體朗讀。請(qǐng)學(xué)生打開書P52，看記錄回答教師問題：教師提問：what’stheweatherlikeinBeijing?what’stheweatherlikeinShanghai?請(qǐng)4位學(xué)生分別提問Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答。請(qǐng)學(xué)生朗讀P51對(duì)話后的句子：It’’。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看記錄，教師提問：IsitwarminBeijing？IsitsnowyinHarbin？IsitcoolinShanghai？IsitwindyinLhasa？IsitcoldinUrumqi？IsithotinHongkong？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用yes,itisn’。請(qǐng)學(xué)生用Isit??分別猜一猜London，Sydney，Singapore，moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用yes,itisn’。請(qǐng)學(xué)生朗讀P51對(duì)話后的句子：Isitcold？并說出意思。學(xué)生在本上規(guī)范書寫句子Isitcold？教師提示學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)是？。教師分別把It’s和Isit并排寫在黑板上,并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy貼到黑板上,教師說句子：It’’’?Isitwindy?Isitcloudy?Isitrainy?學(xué)生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到It’?？后。:Readandwrite教師打開主體圖，說：Look，here’’’’!what’stheweatherlikethere?whatshallwewear?Now,，學(xué)生在視聽中理解對(duì)話意思。教師告訴學(xué)生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學(xué)生了解相應(yīng)的地理常識(shí)。再次播放，教師隨時(shí)定住畫面提問：whatdoesthedogsay？學(xué)生回答：It’：whatdoesthemonkeysay？學(xué)生回答：It’：whatdoestheZoomsay？學(xué)生回答：It’。學(xué)生分小組表演對(duì)話，教師要適時(shí)點(diǎn)出對(duì)話中所體現(xiàn)的同學(xué)之間應(yīng)相互幫助的主題。:Pronunciation試拼單詞：hole，home，nose，rose。如果學(xué)生有困難，教師可以直接放錄音讓學(xué)生跟讀。說說字母“o”在這些詞中的發(fā)音。請(qǐng)學(xué)生拼讀：rode，those，go，so，note，joke出示單詞：box，fox，orange，lock；教師放錄音，學(xué)生繼續(xù)跟讀。啟發(fā)學(xué)生說出字母“o”在這些詞中的發(fā)音。請(qǐng)學(xué)生拼讀：not，cock，dog，got，lot，pot。讓學(xué)生說說學(xué)過的單詞中哪些有字母o，o在這些單詞中發(fā)什么音。教師說單詞：go，got，sock，note，not，orange，dog，joke，lot，no。如果單詞中有[ou]的音，學(xué)生不動(dòng)，如果單詞中是[?]的音，學(xué)生起立。（五）趣味操練游戲：Bingo學(xué)生將所學(xué)的9個(gè)單詞卡隨意排成三列，每列三個(gè)，面向上擺好，如圖：教師每念一個(gè)單詞,學(xué)生便將該單詞找到翻過去。教師共說三個(gè)單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。課第二篇：PEP小學(xué)四年級(jí)英語下冊(cè)第四單元教案課題 Unit 4It’s warm today 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說，認(rèn)讀本課時(shí)的單詞：warm，cold，hot、cool，、能力目標(biāo)：能用所學(xué)單詞學(xué)會(huì)運(yùn)用 It’s cold in??情感目標(biāo)：告訴學(xué)生全球變暖帶來的危害，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)掌握下列單詞：cold,warm,cool,hot,weather教學(xué)難點(diǎn) 我國各地天氣情況，及單詞“weather report”的發(fā)音。教具準(zhǔn)備一張Chinese Map和Word Cards教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱課前準(zhǔn)備一張Chinese Map和Word Cards課前讓學(xué)生聽一聽當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào)，記住一些城市名稱及天氣情況一、熱身復(fù)習(xí)讓學(xué)生聽課本Unit 3第一課時(shí)的let’sdo部分錄音，邊聽、邊說、邊做動(dòng)作。教師介紹說： Today I’m wearing a ??，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己所穿衣服，讓學(xué)生總結(jié)在班內(nèi)有多少穿一樣的衣服。S，In our class ,7 students are wearing 、電話號(hào)碼導(dǎo)入。，請(qǐng)學(xué)生用英語讀出這些數(shù)字，并說出它們是什么號(hào)碼，當(dāng)問到12121這個(gè)號(hào)碼時(shí)，當(dāng)場撥打。（注：該電話號(hào)碼是本地的天氣預(yù)報(bào)咨詢號(hào)碼），引出本課主題“weather report”并教讀。新課 標(biāo)第 一網(wǎng)三、形象展示，學(xué)習(xí)新知。教師從熱水壺中倒出一杯熱水，請(qǐng)學(xué)生摸一摸，引出單詞“hot”及句子：It’s cold，并教學(xué)，然后通過幾次向熱水中加冷水，讓學(xué)生親自感受warm和cool.”It’s warm,It’s cool 教學(xué)，最后拿出一袋冰，請(qǐng)學(xué)生觸摸，引出單詞“cold”(注：教讀單詞時(shí)要學(xué)生注意拼讀)教師指著生詞卡模仿天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣：“This is the weather report ,It’s hot in XinTai.”接著問學(xué)生：What’s the weather like in XinTai?”S:It’s hot in :Good 、現(xiàn)在讓我們了解其他城市的天氣情況。出示Chinese Map（并已標(biāo)明四個(gè)城市），學(xué)生首先聽錄音后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)依次指四個(gè)城市，學(xué)生再聽錄音，并跟讀后，教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間問答。What’s the weather like in??？It’s??in??四、動(dòng)手操作，鞏固新知。Pair work:請(qǐng)SA在四張紙上寫下課前了解的三到四個(gè)城市名字互相交給同桌SB，當(dāng)SB說出一城市后，SA則說出此城市天氣。如：SB：It’s :It’s :It’s cool in 。Group work:學(xué)生在小組內(nèi)以天氣預(yù)報(bào)員的身份向組內(nèi)成員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，小組內(nèi)再選出一名在全班展示。五、歌謠拓展，鞏固新知學(xué)生聽Let’s chart ,聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。聽錄音邊做動(dòng)作邊說歌謠。六、課堂總結(jié)學(xué)生齊讀板書內(nèi)容。七、布置作業(yè)做本單元A Let’s learn 部分活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。晚上聽完當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào)后，用英語給家長播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。課題Unit 4It’s warm today第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①句型Can I wear my ??？ Yes,you ,you can’t.②復(fù)習(xí)鞏固天氣單詞：warm,cold,cool,、能力目標(biāo)：學(xué)生能在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用句型。情感目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)天氣情況增減衣物。教學(xué)重點(diǎn) 聽懂、會(huì)說Can I wear my new shirt？Yes,you can./No ,you can’’s cold 在適當(dāng)情景中運(yùn)用Can I wear my ??？ Yes,you ,you can’ 教師準(zhǔn)備一張地圖、掛圖、錄音機(jī)、磁帶或VCD導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生一起唱第三單元的歌曲”My clothes”，復(fù)習(xí)服裝類名詞。讓學(xué)生將學(xué)過的服裝類名詞歸類： Clothes for warm days/Clothes for cold days,為對(duì)話教學(xué)進(jìn)行鋪墊。一、熱身復(fù)習(xí)教師出示一張地圖，地圖上已標(biāo)明4個(gè)城市Harbin、Beijing、HongKong、Lhasa以及穿著不同衣服的人，讓學(xué)生根據(jù)服裝猜天氣。如：It’s cold in ，讓學(xué)生根據(jù)提示手指地圖模擬天氣預(yù)報(bào)。S：Good is the weather ’sin二、對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知。教師說：The city we live is ’s the weather like in XinTai?SA:It’sin XinTai。教師再問：What clothes can I wear? Can I wear my Tshirt?并啟發(fā)學(xué)生回答：Yes,you ,you can’，教師領(lǐng)讀并指導(dǎo)。Let’stalk學(xué)生看Let’s ，如：Can Mike wear his new shirt?教師指導(dǎo)學(xué)生在回答過程中操練重點(diǎn)句型并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。學(xué)生聽錄音模仿跟讀。教師對(duì)學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。教師可先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。Let’s chant學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。三、情景練習(xí)，鞏固新知。再次出示地圖上的四個(gè)城市，讓學(xué)生從中挑選一個(gè)想去的城市，:Can I wear my??？SB：Yes,you can/No,you can’，生生問答，也可以小組為單位競賽。教師出示要去的青島,并出示青島未來三天的天氣情況表。T：What clothes can I wear?Can I wear my？S：Yes,It’s,you can wear兩人小組活動(dòng)。今天你想要與同學(xué)一起去公園，征求一下爸爸 /媽媽的意見，看穿什么衣服比較合適?？蓞⒖家韵聦?duì)話：S1:What’s the weather like today?S2:It’s :Can I wear my …?S2:’s hot./No,you can’’s cold today.，了解Good to know部分華氏與攝氏的區(qū)別：攝氏溫度，冰點(diǎn)時(shí)溫度為0攝氏度,沸點(diǎn)為100攝氏度 而華氏溫度把冰點(diǎn)溫度定為32華氏度,沸點(diǎn)為212華氏度 。攝氏溫度與華氏溫度的換算式是：5（F50o）= 9(C10o)式中F華氏溫度，C攝氏溫度四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)做本單元A Let’s talk部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。聽Let’s talk錄音，讀給家長聽。課題 Unit 4It’s warm today第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握單詞jeans，pants，socks，shoes的拼寫。會(huì)應(yīng)用，書寫句型：It’s warm ’s play football。聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：It’s up an ’s on your “Thunder”。教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解Read and write 部分的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm ’s play football的正確使用和拼寫。教學(xué)難點(diǎn) Th