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正文內(nèi)容

要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2024-10-15 13:02 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子:小白兔連忙……往家跑。⑴指名讀句;⑵小白兔,小白兔,你們干嗎跑呀?(師生對(duì)話(huà))你是怎么知道的?b)所以,當(dāng)小白兔遇到成群結(jié)隊(duì)的小螞蟻時(shí),它就迫不及待地把這個(gè)消息告訴了它們。先讀讀第七節(jié),然后同桌演一演,一個(gè)演小螞蟻,一個(gè)演小白兔。待會(huì)兒請(qǐng)幾桌同學(xué)到上面來(lái)表演。c)上臺(tái)表演“小螞蟻與小白兔”的對(duì)話(huà)。(語(yǔ)言的流暢性與表達(dá)的體態(tài))d)齊讀第七節(jié)。e)原來(lái)小螞蟻也會(huì)天氣預(yù)報(bào)。你能用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)嗎?(四)教學(xué)第八、九自然段小白兔,咱們快跑吧,不然就要淋雨啦!小朋友,讓我們用朗讀來(lái)為小白兔加油吧!自由朗讀最后兩節(jié)。指導(dǎo)讀好:“轟隆隆”與“嘩,嘩,嘩”“它們的氣象預(yù)報(bào)可真準(zhǔn)啊!”小白兔一進(jìn)家門(mén)就把這個(gè)消息告訴了媽媽。小朋友,請(qǐng)你們閉上眼睛,隨著老師一起走進(jìn)小白兔的蘑菇屋。請(qǐng)睜開(kāi)眼睛,現(xiàn)在你們都是可愛(ài)的小白兔了,我就是兔媽媽。你們打算怎樣把這個(gè)消息告訴媽媽呀?孩子,還有很多呢?只要你細(xì)心觀(guān)察,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的動(dòng)物也會(huì)天氣預(yù)報(bào)。你可以去請(qǐng)教,也可以去查資料,也可以去親自觀(guān)察。然后再告訴我。板書(shū)設(shè)計(jì)燕 子 低 飛魚(yú)兒 游出水面要下雨了螞 蟻 搬 家要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo):讀懂課文,知道下雨前的一些自然現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣,培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力。學(xué)會(huì)本課的生字新詞,練習(xí)用“要下雨了,(誰(shuí))(怎么樣)”說(shuō)話(huà)。指導(dǎo)學(xué)生用“看、讀、議、讀”的方法學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):理解課文,進(jìn)行句式練習(xí)。正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):下雨前一些動(dòng)物活動(dòng)的原因。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體CAI課件,小動(dòng)物頭飾。教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:(第一、三課時(shí)略)一、質(zhì)疑引入新課。板書(shū)“25下雨了”質(zhì)疑課題。比較“要下雨了”和“下雨了”小結(jié)。二、學(xué)習(xí)1—3節(jié)。看課件(畫(huà)面為燕子低飛,并與小白兔交談。)(板書(shū):看)課文哪幾節(jié)寫(xiě)的是畫(huà)面上的內(nèi)容?齊讀1—3節(jié)。(板書(shū):讀)要求:提出疑難,圈畫(huà)不懂的詞語(yǔ)。引導(dǎo)質(zhì)疑、討論。(板書(shū):議)利用句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,小結(jié)內(nèi)容。要下雨了,小燕子。(板書(shū):燕子低飛)指導(dǎo)朗讀。(板書(shū):讀)小結(jié)學(xué)法。三、學(xué)習(xí)4—6節(jié)。比較句子:(1)要下雨了。(2)是要下雨了嗎?指導(dǎo)朗讀句(2)。多媒體CAI課件播放:小魚(yú)浮出水面,并與小白兔交談。運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4—6節(jié)。(1)老師引讀課文,學(xué)生圈畫(huà)不懂的詞語(yǔ)。(2)學(xué)生質(zhì)疑,四人小組討論解決。(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(4)句式練習(xí):要下雨了,小魚(yú)()。(板書(shū):小魚(yú)游到水面)(5)指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第七節(jié)。從哪看出小白兔相信要下雨了?多媒體CAI課件播放:螞蟻忙著搬家,并與小白兔交談。同法自學(xué)第七節(jié)。檢查自學(xué)情況。創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)說(shuō)話(huà)。課文沒(méi)有寫(xiě)小白兔是怎樣把要下雨的消息告訴螞蟻的。如果你是小白兔你會(huì)怎么說(shuō)?句式練習(xí):要下雨了,螞蟻()。(板書(shū):螞蟻往高處搬家)指導(dǎo)讀大螞蟻的話(huà)。五、學(xué)習(xí)8—9節(jié)。多媒體CAI課件播放:小白兔往家跑,雨下起來(lái)了。同法自學(xué)第8—9節(jié)。聯(lián)系上文想想”大雨真的39。下起來(lái)了”中的“真的”說(shuō)明什么?指導(dǎo)讀小白兔的話(huà)。六、說(shuō)話(huà)練習(xí)(多媒體CAI課件播放蝴蝶、烏龜?shù)仍谙掠昵暗谋憩F(xiàn)),練習(xí)用“要下雨了,(誰(shuí))(怎么樣)”說(shuō)話(huà)。七、總結(jié)全文。板書(shū)設(shè)計(jì):(小白兔)感到很悶(小燕子)低飛提出25要下雨了(小魚(yú)圖)游到水面(螞蟻圖)往高處搬家教學(xué)模式說(shuō)明:這是一篇講讀課文。課文通過(guò)小白兔和小燕子、小魚(yú)、螞蟻的對(duì)話(huà),介紹了下雨前的一些自然現(xiàn)象。根據(jù)課文中小燕子、小魚(yú)、螞蟻講的話(huà)次序相似這一特點(diǎn),本課采用了“導(dǎo)、扶、放”的教學(xué)模式。此課教學(xué),“導(dǎo)”很重要。本課設(shè)計(jì)了“看、讀、議、讀”的教學(xué)方法“導(dǎo)”學(xué)課文的第1—3自然段:(1)看。充分發(fā)揮多媒體電腦輔助教學(xué)直觀(guān)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),播發(fā)一段段課文動(dòng)畫(huà)小故事,使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。(2)讀。教師以導(dǎo)讀、問(wèn)讀的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。(3)議。鼓勵(lì)學(xué)生圈畫(huà)出不懂的詞句,大膽提出不懂的問(wèn)題,在小組學(xué)習(xí)中解決疑難,之后在班上匯報(bào)自學(xué)情況。并以“要下雨了,(誰(shuí))(怎么樣)”檢查學(xué)生自學(xué)情況。學(xué)生較難解決的問(wèn)題,教師再適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。(4)讀。在教師精心設(shè)計(jì)的賽讀、比較讀、分角色讀中,指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀、美讀;再以“看、讀、議、讀”的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文的第4—6自然段,此為“扶”;最后,再讓學(xué)生按此方法自學(xué)第7—9自然段,由此,學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)“看圖,讀文,質(zhì)疑,自學(xué)后釋疑,美讀”的學(xué)習(xí)過(guò)程,也在此過(guò)程中,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。以上設(shè)計(jì),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在小組活動(dòng)中合作學(xué)習(xí),解決疑難,培養(yǎng)學(xué)生初步的質(zhì)疑意識(shí)和質(zhì)疑能力,這是此教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)。要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)坡、割等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)嗎、吧等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的部分。初步了解燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字和練習(xí)朗讀。【教學(xué)難點(diǎn)】要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和朗讀,感知下雨前的變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、生字卡片、詞卡、錄音磁帶?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、故事激趣同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)小白兔的故事嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。今天老師呀,也要給你們講一個(gè)小白兔的故事,你們想聽(tīng)嗎?一天,天氣很好,小白兔挎著竹籃,拿著鐮上山去割草,它剛剛來(lái)到長(zhǎng)滿(mǎn)青草的山坡上,突然,天氣發(fā)生了變化,發(fā)生了什么變化呢?你們看!二、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課放課件1。提問(wèn):你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?師:小草也在風(fēng)中唱起了歡快的歌兒啦啦啦,要下雨了,我真快樂(lè)!天氣到底發(fā)生了什么變化呀?板書(shū)課題:要下雨了在下雨之前,小白兔啊,碰到了很多有趣的事情,你們想知道嗎?翻開(kāi)書(shū)68頁(yè)。三、初讀課文,隨文識(shí)字自由讀課文,不能加字,不能掉字,讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,老師建議你們還拿起鉛筆把難記的字,難認(rèn)的字圈起來(lái)。(讀的快的同學(xué)表?yè)P(yáng),請(qǐng)他們?cè)僮x一遍)請(qǐng)讀完了一遍的同學(xué)停下來(lái),同座位互相說(shuō)說(shuō)你是怎么記住剛才圈起來(lái)的那些字的,還要一起把它們多讀幾遍。老師把大家圈起來(lái)的字收集了一下,現(xiàn)在來(lái)考考大家,看你們記住了沒(méi)有。(讀一個(gè)放一個(gè)到黑板上)仔細(xì)看黑板上的字,說(shuō)說(shuō)哪些字在讀的時(shí)候要特別讀準(zhǔn)呢?你帶讀一遍好嗎?你們真是聰明的孩子,老師把這些字放進(jìn)課文里,你還能讀準(zhǔn)嗎?請(qǐng)們們把課文再讀一遍,碰到這些字一定要讀準(zhǔn)字音,再標(biāo)出自然段。四、反復(fù)以不同形式讀課文,熟悉課文內(nèi)容喜歡讀第一自然段的同學(xué)請(qǐng)舉手,點(diǎn)一個(gè)人讀,其他人認(rèn)真聽(tīng),評(píng)一評(píng)。(聽(tīng)得真認(rèn)真,會(huì)聽(tīng)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法,你掌握了這種方法,你真棒!)喜歡讀第二自然段的同學(xué)點(diǎn)一名,你可以邀請(qǐng)你的好朋友一起讀。喜歡讀第三自然段的同學(xué)站起來(lái)讀。后面的段落用自己喜歡的方式讀。五、理解課文,指導(dǎo)朗讀讀完課文了,你知道下雨前小白兔碰到了哪些有趣的事情呢?板書(shū):燕子 低飛小魚(yú) 游出水面螞蟻 搬家看課件2:小白兔看到誰(shuí)了?它是怎么問(wèn)的?又是怎么回答的呢?兩人分別扮演小白兔和燕子表演讀:用正說(shuō)話(huà),看誰(shuí)說(shuō)得好。燕子的話(huà)你聽(tīng)明白了嗎?潮濕是什么意思?比較兩個(gè)句式:⑴ 要下雨了。⑵ 是要下雨了嗎?小白兔相信要下雨了呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?比較?告訴學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也會(huì)說(shuō)話(huà)。師:小白兔還不怎么相信要下雨了,它又去問(wèn)誰(shuí)了呢?看課件4。請(qǐng)三個(gè)人分別當(dāng)小白兔、小魚(yú)、螞蟻分角色讀7段:⑴ 問(wèn):?⑵ 小白兔是怎樣把消息告訴的?誰(shuí)來(lái)幫小白兔說(shuō)一說(shuō)。六、課外延伸看到螞蟻也在搬東西,小白兔終于相信要下雨了,它邊跑邊大聲喊著媽媽?zhuān)€會(huì)碰到哪些動(dòng)物在做著下雨前的準(zhǔn)備呢?(蜘蛛結(jié)網(wǎng),蚯蚓出洞,螞蟻過(guò)馬路)現(xiàn)在你知道小草為什么唱歌嗎?(有雨水的滋潤(rùn),它長(zhǎng)得更快了)小白兔還是一個(gè)小小氣象員,它回家還要把要下雨了的消息告訴所有的動(dòng)物,還要說(shuō)出理由,你能幫幫小白兔嗎?師示范表演:動(dòng)物們,你們好,我是氣象員,小白兔,馬上要下雨了,因?yàn)樾⊙嘧釉诘惋w捉蟲(chóng),小魚(yú)兒游出水面,也在搬家,蚯蚓出洞了,請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備,趕快回家,不要讓雨淋濕了。七、作業(yè)布置請(qǐng)你們把今天知道的這些有趣的事講給你最喜歡的人聽(tīng)。回家查找資料看看還有哪些動(dòng)物在下雨前也有不同尋常的表現(xiàn),明天來(lái)與同學(xué)們交流。要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“嗎、吧”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。初步了解燕子低飛,魚(yú)游出水面,螞蟻搬東西與下雨的39。關(guān)系?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字和寫(xiě)字。【課時(shí)安排】2課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、錄音機(jī)、掛圖?!窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激發(fā)興趣,揭示課題出示課件:學(xué)生說(shuō)出看到的畫(huà)面。放錄音:學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的聲音。揭示課題:板書(shū)課題。二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字教師范讀:學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。學(xué)生自由讀:畫(huà)出本課要學(xué)會(huì)的生字。出示卡片,檢查生字讀音:⑴ 指名讀。⑵ 開(kāi)火車(chē)讀。⑶ 打亂順序分組讀。⑷ 齊讀。記憶生字:學(xué)生交流記字的方法。三、再讀課文,師生互議學(xué)生自由讀課文,要求:讀正確、流利。師范讀課文:生體會(huì),評(píng)議。指名讀課文:同學(xué)互議,糾正錯(cuò)誤。派代表全班交流。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“嗎”“吧”等6個(gè)生字出示生字卡片:鞏固發(fā)音。學(xué)生口頭組詞,理解字義。全班交流,掌握結(jié)構(gòu)。教師范寫(xiě):生描寫(xiě),說(shuō)筆順。展示學(xué)生寫(xiě)的字,評(píng)議。五、鞏固生字出示帶生字的句子,學(xué)生讀:我們一起玩吧!你寫(xiě)作業(yè)了嗎?今天天氣很好。要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)8【教學(xué)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容,了解一些能預(yù)示下雨的自然現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察大自然的興趣,培養(yǎng)觀(guān)察能力。有感情地朗讀課文?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】解義:了解課文的知識(shí)內(nèi)涵,理解各種現(xiàn)象之間的關(guān)系,理解課文的語(yǔ)言文字。悟情:了解課文的感情內(nèi)涵。適當(dāng)訓(xùn)練口頭表達(dá)能力?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,了解一些能預(yù)示要下雨的自然現(xiàn)象?!窘虒W(xué)課時(shí)】三課時(shí)。【課時(shí)準(zhǔn)備】三個(gè)帽圈(小白兔、燕子、小魚(yú)),三張圖片(小白兔、燕子、小魚(yú))?!窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà),初步理解課題師:題目“要下雨了”是什么意思呢?生:就是要快下雨了。生:馬上要下雨了。生:再過(guò)幾分鐘就要下雨了。生:一會(huì)兒就要下雨了。師:就是這個(gè)意思??煲掠炅耍銈冋f(shuō)對(duì)了?!耙掠炅恕焙汀跋掠炅恕庇惺裁床灰粯影??動(dòng)動(dòng)腦筋看。生:不一樣。“要下雨了”就是還沒(méi)有下,等一會(huì)兒就要下了?!跋掠炅恕北硎疽呀?jīng)下了。師:《要下雨了》這篇課文可能會(huì)講些什么?生:可能會(huì)講一些快要下雨的事。生:可能會(huì)講下雨之前有些什么情況。二、明確目標(biāo),提供檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)師:對(duì),那么這篇課文講些什么呢?我們打開(kāi)課本,老師有個(gè)問(wèn)題,用什么來(lái)檢查你們是否 懂了課文呀?生:用課文后面的題目來(lái)檢查自己學(xué)懂了沒(méi)有。師:說(shuō)的對(duì)。那么,下面就讓我們來(lái)看看可后的題目。第一個(gè)題目是什么?你來(lái)念一下。生:讀寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。師:讀寫(xiě)生字和詞語(yǔ)要求我們?cè)趺礃?生:要求我們把課文讀通。師:第二個(gè)題目是什么?要求我們什么?生:按課文內(nèi)容填空。這個(gè)題目要求我們把課文讀懂。師:第三個(gè)題目是什么?生:讀一讀。這個(gè)題目要求我們把課文讀好。師:把課文讀好應(yīng)該怎么樣?生:讀得有表情。三、正確朗讀課文,初步感知課文師:課文后面的題目要求我們讀通、讀懂、讀好,那么,我們首先把課文讀通。出示生字(小板書(shū))(奇 怪 今 悶 很 低 為 才)。學(xué)生自己閱讀課文,對(duì)于生字,學(xué)生自己按拼一拼(字母),讀一讀(連詞),想一想(意思),記一記(字型)的步驟去解決。幾個(gè)學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生,教師把他們叫到講臺(tái)個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生兩人一組,每人讀一句,進(jìn)行兩遍,一方有錯(cuò),另一方幫助糾正。師:讀通了。課文講了什么?生:篇課文告訴我們,要下雨的時(shí)候,小魚(yú)游到水面上來(lái)了,燕子飛低了。師:說(shuō)得真清楚。誰(shuí)還能說(shuō)得這樣清楚?生:下雨之前,燕子飛低了,小魚(yú)游到水面上來(lái)了。四、理解課文內(nèi)容,并完成填空練習(xí)師:說(shuō)得好,下雨之前,燕子飛低了,小魚(yú)游到水面上來(lái)了。為什么下雨之前,燕子會(huì)飛低,小魚(yú)會(huì)游到水面上來(lái)呢?我們一小節(jié)一小節(jié)地把課文學(xué)懂,好不好?生:好!師:現(xiàn)在先看看第二小節(jié),燕子為什么飛低了?你們要把課文中的答案找出來(lái),然后再對(duì)自己提出幾個(gè)為什么,自己來(lái)回答。(學(xué)生讀后回答)生:為什么燕子飛得這么低呀?因?yàn)橄x(chóng)子的翅膀沾了小水珠,平時(shí)燕子飛得很高的,飛得很靈巧。生:為什么燕子飛得這么低?因?yàn)樾∠x(chóng)子飛得低了,蟲(chóng)子怎么會(huì)飛低的,因?yàn)樾∷榘严x(chóng)子的翅膀沾住了;小水珠是哪里來(lái)的?因?yàn)樘?yáng)曬到湖里,小水珠就變成了水蒸汽,散發(fā)到天空中,變成了云,冷風(fēng)一吹,云就變成了小水珠掉下來(lái)了。師:好,真好。我們?yōu)樗恼啤K选缎∷槁眯杏洝防锏闹R(shí)都用進(jìn)去了。我們要向他學(xué)習(xí),問(wèn)一個(gè)一個(gè)的為什么,我們學(xué)懂了很多問(wèn)題,燕子飛低的原因也搞清楚了,而且許多問(wèn)題都提得很有水平,現(xiàn)在我們輕輕地把第二小節(jié)讀一遍。師:現(xiàn)在老師來(lái)念前面的一句話(huà),你們念后面的一句話(huà),分角色的話(huà)你們念(師生對(duì)讀)。師:行了,按這樣的方法學(xué)習(xí)第一小節(jié),要能回答小魚(yú)為什么游
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