要下雨了的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 16:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、請教同學和老師等辦法讀準字音。 ２、找到自己最喜歡的部分，美美地讀讀。 三、由扶到放，認 讀生字 １、媒體出示帶漢語拼音的生字詞： 學生認讀，師生及時糾正讀得不準的字音。 5 四、感情朗讀，體會感悟 １、學生選擇自己喜歡的部分自讀。 ２、請學生朗讀自己喜歡的部分，教師相機創(chuàng)設情境，指導學生邊朗讀邊感悟。 如： 第一段： 體會 “ 天氣的悶熱 ” 。 第二、三段： 體會 “ 我正忙著捉蟲呢！ ” 的意思。 第四、五、六、七段： 在學生讀小魚跟小白兔的對話時，讀出小魚對朋友的關(guān)心嗎 。 第八、九段： 體會 “ 大雨真的下起來了。 第二課時 【 教學目標 】 １、正確、流利地朗讀課文，有感情地背誦自己喜歡的部分。 ２、初步了 解 “ 燕子低飛 ” 、 “ 魚游出水面 ” 、 “ 螞蟻搬家 ” 與下雨的關(guān)系。 ３、解一些 “ 識天氣的方法 ” ，培養(yǎng)觀察大自然的興趣。 【 教學重點和難點 】 書寫生字；正確、流利地朗讀課文，有感情地背誦自己喜歡的部分。初步了解 “ 燕子低飛 ” 、 “ 魚游出水面 ” 、 “ 螞蟻搬家 ” 與下雨的關(guān)系。 【教學過程】 6 一、學習第 1 段： 自己輕聲讀第一自然段：讀后你知道了什么？ 提問：小白兔為什么直起身子不割草了呢？ “天氣很悶”時會讓人感到怎樣？（由于空氣潮濕感到不舒服） 請一名同學讀第一段，一名同學帶上小白兔的頭飾做動作。 在小白兔做的動作中，有兩個正相反的動作，你們看出來了嗎？在書上
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