【總結(jié)】第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究 摘要闡述核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及特質(zhì),學(xué)生核心素養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合,提出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)...
2024-10-24 23:22
【總結(jié)】第一篇:在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng) 在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng) 摘要首先明確指出高中生核心素養(yǎng)內(nèi)涵,進(jìn)而結(jié)合高中生核心素養(yǎng)現(xiàn)狀,提出四點(diǎn)高中信息課教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略,即...
2024-11-15 23:59
【總結(jié)】第一篇:淺談在課堂教學(xué)中滲透德育 淺談在課堂教學(xué)中滲透德育 摘要:小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育,學(xué)校教育必須把堅(jiān)定正確的政治方向擺在首位,尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的情況下則顯得更加重要,如何在教學(xué)中...
2024-11-04 12:11
【總結(jié)】第一篇:培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)——課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)運(yùn)算的維度 培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)——課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)運(yùn)算的維度 摘要:數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的基礎(chǔ)學(xué)科,透過(guò)抽象化和邏輯推理的使用...
2024-10-24 21:59
【總結(jié)】第一篇:課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 教育學(xué)家烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”。創(chuàng)新的...
2024-10-21 03:44
【總結(jié)】第一篇:在教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng) 在教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng) “核心素養(yǎng)”是當(dāng)前中國(guó)教育最關(guān)心的問(wèn)題之一,福建師范大學(xué)教授余文森說(shuō):“任何學(xué)科都不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干知識(shí)、技能和...
2024-11-15 13:01
【總結(jié)】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)?小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要把學(xué)生當(dāng)做主體,就要真正關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,把培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)作為教學(xué)核心目標(biāo),才能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具備終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力。今天,樸新小編給大家?guī)?lái)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧。一、了解什么是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)可以理解為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)達(dá)成的有特定意義的綜合性能力,核心素養(yǎng)不是指具
2024-08-14 05:58
【總結(jié)】第一篇:在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的途徑 在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的途徑摘要:在課堂教學(xué)中,當(dāng)老師提出一個(gè)略有難度的問(wèn)題時(shí),學(xué)生常常會(huì)依賴(lài)好學(xué)生,等著聽(tīng)他們的答案,缺少獨(dú)立思考的意識(shí)和...
2024-10-28 18:19
【總結(jié)】第一篇:淺談參與式教學(xué)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用 談“參與式教學(xué)”在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用 明德小學(xué)李彩英 參與式教學(xué)是國(guó)際上普遍推崇的一種教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn),與同伴合作、交流,一起尋找、...
2024-11-14 21:32
【總結(jié)】第一篇:在音樂(lè)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在音樂(lè)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 湖南省常德市澧縣城關(guān)中學(xué)吳霞 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,新一輪課堂改革將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精...
【總結(jié)】淺談?dòng)⒄Z(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)今天的孩子要培養(yǎng)哪些核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中,逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。教育應(yīng)當(dāng)是個(gè)人一生中連續(xù)丌斷的學(xué)習(xí)過(guò)程,終身學(xué)習(xí)將成為一種丌可阻擋的趨勢(shì)。而作為為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)合格人才的教師,更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo),將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。我想,今后應(yīng)該從以下幾方面努力:一、
2024-11-24 14:24
【總結(jié)】第一篇:核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)讀后感 2014年月,“核心素養(yǎng)”首次出現(xiàn)在《教育部關(guān)于全面深化程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中,并被置于深化程改革、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的首要位置,核心素養(yǎng)開(kāi)始進(jìn)...
2024-11-14 20:27
【總結(jié)】淺談教學(xué)機(jī)智在課堂教學(xué)中的運(yùn)用大嶺中學(xué)淺談教學(xué)機(jī)智在課堂教學(xué)中的運(yùn)用在教育過(guò)程中,教師如何機(jī)智地、敏銳地去開(kāi)發(fā)受教育者的自身潛能,提高人才素質(zhì),是當(dāng)前教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題。所以我就教育活動(dòng)中,教師如何運(yùn)用教學(xué)機(jī)智,
2025-06-04 23:49
【總結(jié)】第一篇:培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 教師如何在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)實(shí)施“尊重的教育”:站在學(xué)生的立場(chǎng)思考教育教學(xué)在修訂義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)〃我們將“雙基”調(diào)整...
2024-10-24 21:45
【總結(jié)】第一篇:淺談在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 淺談在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 在課堂教學(xué)中,學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,很容易在教學(xué)環(huán)節(jié)中浪費(fèi)時(shí)間,降低學(xué)習(xí)效率。而學(xué)生良好的學(xué)習(xí)...