二上數(shù)學(xué)觀察物體教案(編輯修改稿)
2024-10-15 01:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面？)（3）觀察小熊的前后左右四個(gè)面師：咱們坐在自己的位置上只能看到小熊的一個(gè)面，要是能讓每個(gè)人都看到小熊的前后左右那才好呢!想一想有什么好辦法？（小組內(nèi)同學(xué)商量）匯報(bào)交流：①轉(zhuǎn)小熊師：怎么轉(zhuǎn)?誰(shuí)來(lái)試一試？ ②換位置師：請(qǐng)小朋友按照老師要求，坐在不同位置進(jìn)行觀察（手勢(shì)表示按順時(shí)針?lè)较蚍謩e坐在不同位置觀察）③拍照學(xué)生跟著老師模擬拍照 第一次展示：依次出示給小熊拍的四張照片，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)和自己拍一樣的就站起來(lái)。師:拍的是同一只小熊，為什么拍出來(lái)的模樣卻不一樣？（位置不同，形狀也不同）第二次展示：師：現(xiàn)在我任意指一張照片，你認(rèn)為是站在小熊的哪邊拍到的，就快速的跑到那邊位置上。(先閉上眼睛想一想)三、鞏固深化，課外拓展師：剛才我們給小熊拍了那么多漂亮的照片，小熊可高興了，它要請(qǐng)很多小朋友到家里作客呢！瞧，它們來(lái)了！師：小貓和小猴看到的是哪一幅圖？ 三個(gè)小朋友在不同的位置觀察這輛汽車(chē)，你知道右邊的圖分別是誰(shuí)看到的嗎？ 師：汽車(chē)開(kāi)得真快?。〔灰粫?huì)兒，我們就到了小熊家，小熊請(qǐng)我們嘗葡萄呢?。◣熒黄鸢橹魳?lè)跳舞）（1）出示茶壺的俯視圖，讓學(xué)生猜一猜。（2）讓每組組長(zhǎng)拿出茶壺，按要求放在桌子中間。（3）學(xué)生仔細(xì)觀察，把看到的樣子記在腦子里。師：你能指出自己看到的是哪一幅圖嗎？ 四、全課總結(jié)。師：今天我們一起研究了“觀察物體”，你有什么收獲呢?第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案觀察物體教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。使學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能不同。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)分別出示教室前、后兩張照片。提問(wèn)：這是什么地方？這一張呢？為什么拍出來(lái)的兩張照片不一樣呢？ 小結(jié)：因?yàn)榕恼盏娜苏镜奈恢貌灰粯?，所以拍出?lái)的照片不一樣。揭題：今天我們就要學(xué)習(xí)從不同的角度來(lái)觀察物體。（板書(shū)：觀察物體）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。二、小組討論游戲：畫(huà)圖形。方法：以四人為一組，分別圍坐在桌子的四面，在桌子的中間放一個(gè)水壺，每人把自己看到的畫(huà)下來(lái)。學(xué)生自己活動(dòng)，交流所畫(huà)圖形，并換位觀察、體驗(yàn)。小結(jié)：由于觀察位置的不同，看到的形狀可能不一樣。游戲：找圖片。方法：組長(zhǎng)轉(zhuǎn)動(dòng)水壺，使把手正對(duì)著一個(gè)小朋友，每人根據(jù)自己看到的找出一幅畫(huà)，組長(zhǎng)再轉(zhuǎn)動(dòng)水壺，重新尋找，過(guò)程同上。游戲：找位置。方法：請(qǐng)組長(zhǎng)把四幅圖片合在一起，打亂順序，然后給組里的每一個(gè)小朋友發(fā)一張，學(xué)生根據(jù)自己手里的圖片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，師生互動(dòng)，進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。三、檢測(cè)反饋連一連：課本第90頁(yè)。學(xué)生先看圖想一想每個(gè)小朋友看到的小猴會(huì)是什么樣的，再獨(dú)立連一連。四、當(dāng)堂檢測(cè)“想想做做”第1 題，學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，指名說(shuō)說(shuō)理由。完成“想想做做”第2 題，完成后全班交流訂正。五、小結(jié)：今天我們從不同的角度觀察了物體，知道由于觀察位置的不同，所看到的情況是不一樣的。六、拓展延伸生活中有許多物體，小朋友課后可以自己找一些物體，從不同的角度去觀察，看看會(huì)看到哪些不同的樣子？把你看到的情況畫(huà)下來(lái)。七、學(xué)生質(zhì)疑 你可以提出一些相關(guān)的問(wèn)題嗎？八、作業(yè) 補(bǔ)充習(xí)題 板書(shū)設(shè)計(jì) 觀察物體從不同的角度觀察了物體，知道由于觀察位置的不同，所看到的情況是不一樣的。第四篇：觀察物體教案四年級(jí)下學(xué)期觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能通過(guò)觀察立體圖形,能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的三個(gè)小立方體拼成的幾何形體的形狀和相對(duì)位置。通過(guò)觀察多組由小立方體拼成的幾何形體,能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的形狀和相對(duì)位置，并發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。（二）過(guò)程與方法借助用正方體搭立體圖形的活動(dòng)，經(jīng)歷觀察、想象及驗(yàn)證的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的立體模型的形狀。發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)從不同位置觀察一個(gè)立體圖形得到的三視圖，能用正方體進(jìn)行拼搭。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、立方體模型、方格紙。四、教學(xué)過(guò)程（一）課前游戲，激發(fā)興趣謎語(yǔ)：“左一片，右一片，摸得著，看不見(jiàn)，是什么呢？”（耳朵）師：為什么能看見(jiàn)別人的耳朵，卻看不見(jiàn)自己的耳朵呢？師：以前我們學(xué)
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