旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)-教案(編輯修改稿)
2024-10-14 14:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 轉(zhuǎn)過身來，讓他也成為一個懂禮貌的人呢？你覺得孫悟空做一個怎樣的動作就轉(zhuǎn)過身來？問：誰能用孫悟空的圖片來演示一下？談話：在畫圖軟件的“圖像”菜單中有一個神奇的選項可以幫助你讓孫悟空轉(zhuǎn)過身來，你能自己找一找，試一試嗎？提示1：不論我們對圖形進行什么操作，第一步都應(yīng)該做什么？提示2：如果在學習中遇到困難，有三種求助的方法：向課本求助，向同學求助；向老師求助。這部分內(nèi)容在書中的第86頁；提示3：圖片的存放位置（如：D盤“三年級”的文件夾中的名字叫“打招呼”的文件提示4：各組長注意：當組內(nèi)的所有組員都完成任務(wù)時，可以插上一面小紅旗。（根據(jù)小紅旗判斷各小組完成情況，把小組名稱或序號寫在排行榜上）學生自主試著操作，教師巡視指名演示操作方法（轉(zhuǎn)播學生教師活動回答：想被指名的同學到前邊用孫悟空實物圖片演示回答：用“選定”工具選定圖形認真傾聽打開圖片開始試著操作自主練習操作組內(nèi)互助完成任務(wù)的小組組長插小紅旗學生活動讓學生用實物感知水平翻轉(zhuǎn)是怎樣一個過程激發(fā)學生的好奇心，并給其以適當?shù)囊龑?，讓其自主探究不是盲目去做提示學生操作中應(yīng)該注意的問題，引起學生注意教給學生幾種學習的方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力通過排行榜環(huán)節(jié)，加強和培養(yǎng)學生的互幫互助意識，鼓勵其團結(jié)協(xié)作，共同進步。設(shè)置意圖孫悟空的實物技術(shù)應(yīng)用10~12分鐘時間安排 自主探究完成任務(wù)機或到教師機演示）邊演示邊介紹操作方法。小結(jié)并板書：剛才這位同學幫助孫悟空轉(zhuǎn)過身來，用了一個什么選項？板書：水平翻轉(zhuǎn)結(jié)合孫悟空實物圖片演示啟發(fā)學生總結(jié)回答：什么是水平翻轉(zhuǎn)（板書：左右）自主探究垂直翻轉(zhuǎn)：談話引出新的學習任務(wù)：（用演示文稿出示圖片）幫助粗心的孫悟空解決問題：把顛倒的航天飛船給正過來，并安裝到發(fā)射架上去。根據(jù)插紅旗情況完成“排行榜”環(huán)節(jié)指名演示操作方法和步驟，師糾正學生表達中的錯誤，引導其說出操作步驟小結(jié)：垂直翻轉(zhuǎn)是讓圖形在上下兩個方向上調(diào)換過來（板書：上下）被指名學生進行演示回答：水平翻轉(zhuǎn)把學生引入故事情境，拋出下一個學習任務(wù)打開圖片動手操作，完成任務(wù)的小組組長插小紅旗被指名的同學演示并講解和老師一起小結(jié)通過學生演示，來發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，并讓沒有學會方法的同學進行學習，代替了老師的演示講解。使學生加深對概念的理解，為后面的實際應(yīng)用作鋪墊通過小結(jié)，讓學生知道了垂直翻轉(zhuǎn)會使圖形有怎樣的變化廣播軟件播放演示文稿三揭示課題激趣練習教學階段談話：同學們，我們現(xiàn)在學會了幾種本領(lǐng)？揭示課題：今天我們學習的這些本領(lǐng)可真神奇，它可以使圖形產(chǎn)生各種奇妙的變化。（揭示課題），希望同學們好好地利用我們學到的本領(lǐng)來美化圖形，讓我們的作品更加吸引人。鞏固練習：下面，孫悟空要和大家比一比，測測大家的眼力?？此幕鹧劢鹁柡Γ€是咱們同學更厲害。看下面的動畫演示是通過我們今天學的什么本領(lǐng)來完成的？教師活動回答：兩種，垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)認真觀看演示，回答問題學生活動幫助學生梳理所學的知識點，使學生更加熟練掌握設(shè)置意圖 電腦技術(shù)應(yīng)用2分鐘時間安排（播放：考考你的眼力）水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)使圖形產(chǎn)生的變化，為實際應(yīng)用作鋪墊四綜合練習巧設(shè)障礙教學階段談話激趣，引出題目出示題目，講解要求：這是一張圖片，其中右邊給提供了一些圖形，要求同學們根據(jù)所給的圖形來在左面的紅方框場景中組合出一幅生動的圖畫，完成后加上自己合理的想象將你的圖畫編成一個小故事講給同學聽。演示：做的時候，可以用“移動”的方法，也可以用“復制”“粘貼”的辦法。提問：同學們發(fā)現(xiàn)了嗎，這些圖形中有什么問題嗎？繼續(xù)談話：有的圖形的方向不對，你要想辦法根據(jù)自己的需要來進行調(diào)整。一共有四張圖片，一會我們每個小組選擇其中的一個來做。下面請你仔細看每張圖畫中都給了哪些圖形。廣播演示四張圖片，讓學生觀察（繼續(xù)展示圖片）現(xiàn)在各小組由組長組織組員一起快速商量一下你們選哪個故事來創(chuàng)編。提示：如果你覺得素材不夠，還可以自己動手來添加一些圖形。要用到的圖片在“三年級”的文件夾中，分別叫“故事1”、“故事2”、“故事3”和“故事4”，打開以后就可以開始動手設(shè)計你的圖畫了教師活動認真聽題目要求觀看演示仔細觀察后回答：有的圖形方向不對觀察后各組商量選題學生活動通過談話，激發(fā)學生的練習興趣分層教學：基礎(chǔ)練習是會把所給的素材根據(jù)需要進行調(diào)整方向，完成圖畫創(chuàng)編，提高練習是根據(jù)圖畫來編小故事方向不對的圖形，是為了讓學生必須應(yīng)用已經(jīng)學過的“翻轉(zhuǎn)”和還沒學過“旋轉(zhuǎn)”操作把圖形調(diào)整方向，因此為“旋轉(zhuǎn)”概念的引出和學習埋
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