旋轉(zhuǎn)卡教案(編輯修改稿)
2024-11-16 22:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生在下面畫。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中，在課堂中以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。而美術(shù)課堂就好比一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中。美術(shù)課要想上好，其實(shí)還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評(píng)價(jià)，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來思考、推敲。一、課前的準(zhǔn)備美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡(jiǎn)單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。還需要老師課前制作課件，制作范畫來吸引學(xué)生注意力和興趣。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準(zhǔn)備了一些旋轉(zhuǎn)卡，這些旋轉(zhuǎn)卡在課程的展開及課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用。除了充分的課堂資源之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。在講課之前我自身就必須先要明白旋轉(zhuǎn)卡的原理，怎樣的畫面內(nèi)容，及知識(shí)的拓展延伸。二、課堂的教學(xué)課堂的教學(xué)是重點(diǎn)，很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無序性的矛盾。所有老師都知道，課堂教學(xué)的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)教師認(rèn)可的一個(gè)原則。可往往有些類型的美術(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課，也許需要幾個(gè)學(xué)生分組去共同合作完成。幾個(gè)同學(xué)湊在一起共同創(chuàng)作難免會(huì)各抒己見。而且他們也不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必就會(huì)造成紀(jì)律的不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要在畫的過程中注意顏色的搭配、畫面的完整性，這樣勢(shì)必就給此課增加了難度，授課教師就會(huì)考慮小組分工合作，相應(yīng)的課堂紀(jì)律也會(huì)混亂。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得“雜亂無章”，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效。我曾看過一片文章說，國(guó)外的老師在上美術(shù)課時(shí)不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作，學(xué)生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”。德國(guó)紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾經(jīng)說過：“在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫?！蔽蚁脒@在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求的是課堂必須要有秩序，但一味的整齊、安靜，往往會(huì)抹殺孩子的自由發(fā)展的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。可怎樣才能使兩樣兼顧呢？那就要求教師在組織教學(xué)上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。而旋轉(zhuǎn)卡一課中，疏忽掉應(yīng)提前跟學(xué)生做好上課要求，老師講課不講話，不動(dòng)工具。分小組來管理學(xué)生，會(huì)讓課堂更有序可循。以上所述，是在上完《旋轉(zhuǎn)卡》那一課之后的一些感想，一些我個(gè)人的心得體會(huì)。今后還得不斷學(xué)習(xí)，不斷完善課堂教學(xué)。其實(shí)不論是一年級(jí)還是六年級(jí)，我們上美術(shù)課的目的就只有一個(gè)，通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)于生活的美及趣味。第四篇：美術(shù)課旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)反思一上課，我就拿出幾個(gè)不同內(nèi)容的旋轉(zhuǎn)卡給同學(xué)們欣賞，并問“誰會(huì)玩這個(gè)玩具？”同學(xué)們都躍躍欲試，“我會(huì)！我會(huì)！老師請(qǐng)我！” 通過一個(gè)情境的建立，創(chuàng)造輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，共同激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其注意力集中起來并主動(dòng)、迫切地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的開門見山式的導(dǎo)入方式是很有效果的，接下來的一整節(jié)課里孩子們的注意力完全被這張小小的神奇的卡片吸引住了。然后，我再通過讓他們自行觀察和分析，找到規(guī)律——卡片兩面的圖案是相關(guān)聯(lián)的。并掌握制作相關(guān)聯(lián)畫面的幾種途徑和方法。這樣一來，同學(xué)們就沉浸在設(shè)計(jì)制作“旋轉(zhuǎn)卡”的內(nèi)容上了。最后，我看到同學(xué)們的作品完全沒被書本上的內(nèi)容框死，而是各有不同，爭(zhēng)先恐后的創(chuàng)新。有的卡片是紅白相間的十字架形，兩面不同方向各裝飾上一把寶劍，轉(zhuǎn)動(dòng)起來象一個(gè)皇室的徽章，這讓其他的男同學(xué)們羨慕不已；有的一面的左邊畫上母雞，另一面右邊畫上雞蛋，轉(zhuǎn)動(dòng)起來就是“母雞下蛋”；有的一面的畫上小朋友在拿水壺澆水，另一面畫上一排漂亮的盆花，轉(zhuǎn)動(dòng)起來就是“女孩澆花”……都是孩子們生活中常看到的情景。在這節(jié)課里，“能運(yùn)用各種材料和方法制作旋轉(zhuǎn)卡玩具，在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗(yàn)
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