平移與旋轉教案范文模版(編輯修改稿)
2024-10-25 04:44 本頁面
【文章內容簡介】 生臺上畫。（3）教師巡視、對有困難的學生進行指導。（4）集體判斷畫的對不對。【設計意圖：通過動手操作和動手畫一畫，讓學生參與到畫平移后的圖形的學習，在親身參與的過程中學會學習、增強自信】四、課堂總結小朋友今天我們學了哪些新知識（鼓勵積極發(fā)言，有獎勵），盡量由學生來補充，基本上也能補充完整。你認為哪個小朋友最優(yōu)秀，為什么？五、當堂小測將長度為3cm的線段向上平移20cm，所得線段的長度是（）A．3cm B．23cm C．20cm D．17cm以下現(xiàn)象：①電梯的升降運動；②飛機在地面沿直線滑行；③風車的轉動，④汽車輪胎的轉動．其中屬于平移的是（）A．②③ B、②④ C．①② D．①④下列說法正確的是（）A．由平移得到的兩個圖形的對應點連線長度不一定相等B．我們可以把“火車在一段筆直的鐵軌上行駛了一段距離”看作“火車沿著鐵軌方向的平移”C．小明第一次乘觀光電梯，隨著電梯向上升，他高興地對同伴說：“太棒了，我現(xiàn)在比大樓還高呢，我長高了！”D．在圖形平移過程中，圖形上可能會有不動點下列說法正確的是（）A．旋轉后的圖形的位置一定改變 B．旋轉后的圖形的位置一定不變 C．旋轉后的圖形的位置可能不變D．旋轉后的圖形的位置和形狀都發(fā)生變化下列關于旋轉和平移的說法錯誤的是（）A．旋轉需旋轉中心和旋轉角，而平移需平移方向和平移距離 B．旋轉和平移都只能改變圖形的位置C．旋轉和平移圖形的形狀和大小都不發(fā)生變化 D．旋轉和平移的定義是相同的二、看圖填空以下圖形屬于旋轉的有（），屬于平移的有（）。(1)長方形向()平移了()格。(2)六邊形向()平移了()格。(3)五角星向()平移了()格。第三篇：平移與旋轉教案二年級下冊數(shù)學平移與旋轉教學設計訥河實驗小學趙鐵成一、“三維”教學目標 知識與技能：結合實例及日常工作學生生活，感知平移和旋轉現(xiàn)象，能判斷、區(qū)別這兩種現(xiàn)象。了解平移和旋轉現(xiàn)象在生活中的應用，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。過程與方法：實踐法，討論法情感態(tài)度與價值觀：通過探索研究活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力及合作意識。二、教學重難點 學生感受平移旋轉現(xiàn)象。三、教學準備 多媒體。一、情景導入學習新知以前，我們先來欣賞一組圖片（課件）。要求：仔細、認真觀察，想一想魚兒是怎樣運動的？學生回答并板書：平移 旋轉二、教學平移與旋轉學生齊讀課題。談話：我們知道小明和小紅到鳳凰村旅游了，今天他們會帶我們去哪兒呢？我們一起去看看吧（課件）。仔細觀察主題圖，你想知道什么？（1）初步感知師：誰來回答老師剛才的問題? 生：電風扇在運動，它是這樣動的。（用手勢表示）生；傳送帶是這樣運動的。（用手勢表示）生：大門也在運動，它是?? 生：??（2）加深體會師：我們發(fā)現(xiàn)這么多運動的物體呀！你能根據(jù)運動方式的不同給它們分類嗎？小組討論一下，說說你們分的理由。（小組討論）師：誰來匯報一下你們組的想法？生：我們認為，排氣扇、電風扇、車輪的運動可以分為一類，因為他們都是轉的；大門，傳送帶，汽車是一類，它們都是平著運動的；升降機自己是一類，它是上下運動的。生：排氣扇、電風扇、車輪的運動是一類，可剩下的大門、傳送帶、汽車、升降機的運動是一類。你們看，把升降機歪倒，它的運動不就和大門一樣了嗎？生：我們也把排氣扇、電風扇、車輪的運動分一類，它們都是轉的。大門、傳送帶、汽車、升降機的運動是一類，它們都是直直地運動的。生：??師：像大門、汽車、升降機、傳送帶的運動都是沿著直線運動的，我們把這種運動現(xiàn)象叫做平移。（板書：平移）而像排氣扇、車輪、電風扇的運動都是——生：轉的。師：怎么轉的？（播放排氣扇旋轉的動畫）生：是這樣轉的。（用手勢）生：轉出來是圓形。生：是圍著一個中心轉的。師：像這樣圍著一個中心轉動的現(xiàn)象就叫做旋轉。（板書：旋轉）圖中還有我們沒有發(fā)現(xiàn)的旋轉現(xiàn)象嗎？生：汽車里方向盤的運動屬于旋轉。生：擰燈泡的動作。（3）尋找生活中的例子師：你還能在生活中找出這樣的現(xiàn)象嗎？咱們先來找平移吧！可以邊說邊用動作表示出來。生：拉窗簾的動作。（動作表示）生：電梯運行時是平移的。（動作表示）生：??師：你能用手中的物品做出一個平移動作嗎？（學生用手中的物品分別做出從前向后、從左向右、從上向下等不同方向的平移動作。）師：生活中哪里存在旋轉現(xiàn)象？ 生：陀螺轉起來的時候。生：旋轉門。生：??（4）小結三、自主練習師：剛才大家在生活中找出了不少平移和旋轉的例子，下面的例子是屬于哪種現(xiàn)象呢？（課件）課間休息師：現(xiàn)在我們休息一下，我們一起做個小游戲，想嗎？① 自己拿一個東西，聽老師口令做動作。② 學生上臺表演平移旋轉現(xiàn)象。③ 老師做動作，學生猜現(xiàn)象。學生獨立完成自主練習第1題，集體訂正。四、欣賞師：生活中存在大量平移和旋轉現(xiàn)象，藝術家們
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