平移和旋轉教案五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-25 05:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心聽講，你就能收獲更多的樂趣，更多的知識）。師：同學們今天我想和大家一起做個游戲——拉個圓圈轉轉轉，你們想?yún)⒓訂幔?生：想。師：請兩個小組的學生手拉手圍成一個圈轉動，其他同學一邊說轉轉轉，也拍手，生活動。師：看同學們這么開心，就再請兩個小組同學做一個開火車的游戲好不好？游戲做完了，你們感覺這兩個游戲好玩嗎？生：好玩。一、創(chuàng)設情境，激趣引入師：同學們，你們?nèi)ミ^游樂園玩過嗎？今天老師要帶大家去參觀游樂園。你們瞧（課件出示第37頁主題圖——游樂園），你喜歡玩哪個游樂項目，看一看它是怎樣運動的？你能用手勢比劃嗎？生：有小火車、大風車、纜車、摩天輪、轉轉椅（邊說邊用手比劃它們的運動方式）。師：同學們，這么多的游樂項目都在運動，我的眼睛都花了，咱們能不能想辦法給它們分分類？與同桌討論，并說說分類的理由。（小組活動，師參與到小組活動中）生：纜車、小火車是一類的，因為它們都是直直的、平平的運動；大風車、摩天輪、轉轉椅都是轉圈，所以是一類。師：剛才同學們根據(jù)這些游樂項目不同的運動方式進行了分類，我們把纜車、小火車這樣的物體從某一方向做直直的、平平的運動現(xiàn)象，我們把它稱為平移。（板書：平移）把大風車、摩天輪、轉轉椅這樣的繞著一個點或一個軸轉圈圈的運動現(xiàn)象，我們把它稱為旋轉。（板書：旋轉）今天這節(jié)課我們就一起來學習“平移和旋轉”。（板書課題）生：齊讀課題《平移和旋轉》。二、聯(lián)系實際，理解概念師：今天老師帶來了一些玩具。（出示：風車、陀螺、拼盤、算盤等）同學們誰會玩這些玩具？ 學生邊玩邊說出它們的運動方式。生：風車和陀螺的運動方式是旋轉，拼圖運動時是平移，算盤珠子上下?lián)軇邮瞧揭?。即時練習：觀察下面的畫面。物體的運動現(xiàn)象是平移還是旋轉呢？（用手勢表示，老師先交待清楚，平衡→旋轉⊙）（課件出示：旋轉門、升降國旗、推拉窗、升降電梯、擰水龍頭、推拉抽屜、拍球、射箭等等）師：其實生活中像這樣平移和旋轉的現(xiàn)象還有很多，你能說一說嗎？師：可見生活中平移和旋轉的現(xiàn)象還真不少，接下來我們來著重研究圖形的平移現(xiàn)象。三、動手操作，進一步探究平移與旋轉將一張卡通（小鴨子）動物圖片貼在黑板中央，請一名同學按口令移動，老師帶頭發(fā)出第一個口令“向下平移”，接著一個個同學繼續(xù)發(fā)令“向左平移”、“向上平移”、??卡通動物圖片在黑板上按要求移動著，在平移的過程中有意識地引導同學們觀察圖片自身的方向始終沒發(fā)生變化。老師跳舞（三個八拍），舞蹈中有平移現(xiàn)象嗎？（有）師：你們想親身體驗一下平移與旋轉嗎？（想）全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步，向左旋轉1圈。真棒?。ㄗ寣W生在動作中體會平移的特點是位置變了，方向沒變。而旋轉的特點是位置不變，方向改變）。學生動手做一做，用一個鈕扣和一根線做平移運動。（培養(yǎng)學生的動手能力）用學具旋轉卡片轉一轉，做旋轉運動。四、探究平移的方向和距離動態(tài)演示一個點的平移。師：這個點的運動是什么現(xiàn)象？師：再動態(tài)演示一遍，這個點向哪個方向平移了？平移了幾格？請用手勢告訴我。（老師事先交待左手表示方向，右手表示移動的格數(shù)）動態(tài)演示一條線的平移師：下面請大家觀察一條線的運動？你發(fā)現(xiàn)了什么？（用手勢表示）動態(tài)演示一個正方形的平移。師：點的平移，線的平移大家都會了?，F(xiàn)在我們來看一個簡單圖形的平移，這個正方形向哪個方向平移了？平移了幾格？請用手勢告訴我。剛才老師把運動的過程都演示給大家看了，現(xiàn)在老師不演示了，請思考方格圖中紅色正方形平移到黃色正方形向哪個方向平移了？平移了2格還是3格？（用手勢表示）師：你是怎么思考的？（指名回答，先請說3格的，再請說2格的）師：你們認為誰說的有道理？生：略師：紅色正方形平移到黃色正方形，紅
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