激發(fā)學生學習動機的策略作業(yè)5則范文(編輯修改稿)
2025-10-14 08:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 積極向上的進取精神。反之，一個充滿“戰(zhàn)爭”氣氛的家庭，只有給孩子帶來焦慮和不安。孩子沒有一個輕松愉快的學習環(huán)境，心理上有壓力，容易引起厭學情緒。對策：1幫助家長轉(zhuǎn)變教育方法，建立家長學校針對家長存在的不正確的教育觀和教育態(tài)度，不恰當?shù)慕逃绞?，要通過家長學校、家長會、家訪、訂家教周刊等形式向家長宣傳心理健康教育知識，講解學生身心發(fā)展特點，宣傳如何教育孩子做人，如何指導孩子的學習，如何指導孩子進行自我心理調(diào)適，承受挫折，培養(yǎng)自控能力等，我認為可以從每個班中選出一些有教育方法或不懂如何教育子女的家長代表，定期讓他們在老師的組織下進行交流，與此同時老師可以對他們進行些輔導和咨詢。2學校、社會、家庭相互配合學校，社會，家庭三結(jié)合，形成一種目標同向、工作同步、多管齊下的機制是十分必要的。教師和家長不能因為學生不想學就隨意遷就，要通過教育引導，使學生始終有明確的努力方向。學生心中有了確定的目標。就會有意識地為實現(xiàn)目標去努力。總之，厭學的原因是復雜的，厭學的后果是可怕的，可是厭學的學生并不是無可救藥的。對于厭學的學生，教師與家長要密切配合，認真分析。找出原因，對癥下藥，才能有效的解決問題。要把尊重與愛撒給每一個學生，從他們的心理需要出發(fā)，進行教育和幫助，切實解決好他們的學習心理問題，才能讓每一個學生更好地適應學校教育的要求，從而順利走完健康成長的歷程。第四篇：激發(fā)學生學習動機的策略課后作業(yè)因材施教 建立多遠評價機制聽了馬老師對于激發(fā)學生學習動機的策略的細致講解，我對造成學生厭學的原因、如何 激發(fā)學生的學習動機等有了系統(tǒng)全面的認識，解決了我從教多年來的許多困惑，這對于我今 后的教學工作必將起到極大的幫助作用。本環(huán)節(jié)的內(nèi)容既精彩又實用，特別是馬老師提到的 阿特金森的一項經(jīng)典實驗給我留下了深刻的印象。在實驗中，阿特金森把 80 個大學生分成四組，每組 20 人，給他們一項相同的任務。對第一組學生說，只有成績最好者能得到獎勵（成功可能性 =1 ∕ 20）；對第二組學生說，成績前五名將會得到
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