在金色的沙灘上第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 03:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論一個(gè)什么樣的問(wèn)題？（“天有多大” 白板板書(shū)）（2）他們兩的觀點(diǎn)分別是什么？（“無(wú)邊無(wú)際井口那么大” 白板板書(shū)）（3）同一個(gè)天，為什么他們的觀點(diǎn)截然不同。你認(rèn)為青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？（4）用“因?yàn)??所以??”說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的看法。（播課件16）幫助學(xué)生理解小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)：播放課件小鳥(niǎo)飛了一百多里，飛過(guò)了高山、大海、城市??讓學(xué)生理解小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)是正確的。用練習(xí)說(shuō)話的方法：因?yàn)樾▲B(niǎo)飛呀飛，飛過(guò)（），飛過(guò)（），飛過(guò)（），還沒(méi)有看到天的邊際，所以它說(shuō)天是（）。來(lái)理解天的大。過(guò)渡：小鳥(niǎo)沒(méi)有錯(cuò)，那是青蛙錯(cuò)了嗎？青蛙看到的天空為什么只有井口那么大？ 2．實(shí)驗(yàn)（突破難點(diǎn)：）讓學(xué)生把硬紙卷起來(lái)看看黑板有多大？看后交流觀察所得。（再播放課件17）青蛙坐在井里看天的課件，幫助學(xué)生理解青蛙的觀點(diǎn)，因?yàn)樯钌畹木趽踝×饲嗤艿囊暰€，所以青蛙看到的天空只有井口那么大。4．那他們倆誰(shuí)錯(cuò)了？錯(cuò)在哪？這是一只怎樣的青蛙？（固執(zhí)、自以為是、驕傲、沒(méi)有知識(shí)、眼界不開(kāi)闊、沒(méi)頭沒(méi)腦、不聽(tīng)話等）（指名在白板上寫(xiě)，展示漫游），這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？（白板板書(shū)：見(jiàn)多識(shí)廣）？讓學(xué)生自由發(fā)言。7.（播課件18）“坐井觀天”是比喻那些像這只井底之蛙一樣目光短淺、眼界狹小還自以為是的人，我們應(yīng)該像小鳥(niǎo)一樣見(jiàn)多識(shí)廣。所以，咱們每一個(gè)同學(xué)從小就要多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多讀一些課外書(shū)，多出去走走看看，不斷地增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，才不會(huì)成為一個(gè)坐井觀天的人。四、認(rèn)識(shí)青蛙1．同學(xué)們，現(xiàn)在老師做個(gè)調(diào)查：喜歡這只青蛙的請(qǐng)舉手，不喜歡的請(qǐng)舉手。，直到今天，這只青蛙一直受到人們的批評(píng)指責(zé)，一直受到不公正的待遇，太可憐了，這是一只可憐的青蛙?。ò装灏鍟?shū)：可憐）老師非常同情他的遭遇，你知道這是為什么嗎？2．（出示課件19）利用枯井圖畫(huà)引導(dǎo)理解。（1）青蛙并沒(méi)有說(shuō)謊，他說(shuō)的是真話，他看到的天的確只有井口那么大，這是一只誠(chéng)實(shí)的青蛙。（2）這一口枯井太深了，青蛙那么小，光憑他自己的力量，怎么跳得出去呢？如果自己能跳出去，他早就跳出去了。（3）這一只青蛙一生下來(lái)就呆在這一口枯井中，沒(méi)有親人，沒(méi)有同伴，太孤獨(dú)太寂寞了。（4）井底沒(méi)有豐富的食物，只能吃一些不小心掉進(jìn)來(lái)的小蟲(chóng)子，有時(shí)還要餓肚子。（5）這只青蛙很有禮貌，見(jiàn)到有人來(lái)就跟他們打招呼。他是一只有禮貌的小青蛙。（6）他永遠(yuǎn)也無(wú)法享受外面精彩的世界。五、結(jié)課，剛才我們分析的這幾點(diǎn)足以說(shuō)明這也是一只可憐的青蛙。我們不應(yīng)該討厭他、指責(zé)他，而應(yīng)該同情他、幫助他?，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)想個(gè)巧妙的辦法幫助這只青蛙離開(kāi)這口枯井呢？2．青蛙被你們救上來(lái)以后，他驚呆了，他會(huì)看到什么？會(huì)說(shuō)些什么呢？（課件20）：同學(xué)們，盡管這只青蛙值得同情，但在他身上也存在著很多缺點(diǎn)。我們不能像這只井底之蛙一樣目光短淺，自以為是，應(yīng)該讓自己變得像小鳥(niǎo)一樣見(jiàn)多識(shí)廣。最后老師送給大家一句話“欲窮千里目，更上一層樓。”（課件21)（課件22）板書(shū)：小鳥(niǎo)圖 天：無(wú)邊無(wú)際（見(jiàn)多識(shí)廣）枯井圖青蛙圖 天：不過(guò)井口大（目光短淺 自以為是）第三篇：六年上第五單元二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 5 I t Was Here Just Now第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 5 I t Was Here Just ，以方位為依托，滲透一般過(guò)去時(shí)態(tài)。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的時(shí)態(tài)，首先由系動(dòng)詞be的過(guò)去式入手來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)流利朗讀并理解Let’s talk 部分對(duì)話。掌握對(duì)話中以下四會(huì)單詞和短語(yǔ)：heavy,in front of, just now, last night,yesterday。掌握重點(diǎn)句型：have to do sth,be lost，掌握is，am的過(guò)去式was，are的過(guò)去式were的正確用法。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)懂，會(huì)流利朗讀并理解Let’s talk 部分對(duì)話，掌握對(duì)話中四會(huì)單詞，短語(yǔ)及句型的用法。初步認(rèn)識(shí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，掌握is的過(guò)去式was，are的過(guò)去式were的正確用法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握is，am的過(guò)去式was，are的過(guò)去式were的正確用法。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt，錄音材料及音響，卡片，彩色圖片，磁鐵 教法：
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