一節(jié)語文“公開課”給我的啟示(編輯修改稿)
2024-10-14 03:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)具有與天地相通、感天動地的神秘意味。漢字不是沒有生命的符號，而是富有智慧和靈性的生命體，今天我們學(xué)習(xí)‘爫’”。老師先示范了寫法，從“撇”講起，到三點的位置和組合，然后再在它的下面加了一個木，形成了“采”，并且利用雙色筆，上面用了紅色下面用了黃色，把字寫得蒼勁有力，非常醒目。我以為下面就開始讓學(xué)生練習(xí)了，我也急切的拿出了練習(xí)本準(zhǔn)備仿寫。老師看著大家沒有宣布練習(xí)，而是問了一個問題：大家知道老師為什么選擇這個字嗎？學(xué)生一臉茫然，我也被問糊涂了，心想：不就是配合練習(xí)嗎，還有什么呢？接著老師說：“其實中國的漢字很講究，也很有意思。大家看，一個爪子頭加上一個木就有了它的意義，就是用手去摘樹木花草上的果子。我小時候在東北長大的，小的時候經(jīng)常和小朋友挎著竹籃去山上采果子……”學(xué)生豁然開朗，興趣盎然。我也有柳暗花明的感覺，老師不但在教書法，還在培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字的感情，我從心底里佩服。接著，又寫出了“受”這個字，他說：“受，就是接受，看到它讓我想起了今天上午的一幕。我走到二樓樓梯口時，看到從三樓下來一位老師，正彎腰撿東西，我走近一看是一些很小的碎紙屑，應(yīng)該是倒垃圾不小心遺漏的，我也彎腰撿了兩個，我伸開手準(zhǔn)備要過來扔到垃圾箱，結(jié)果走近，那位老師和我做了一樣的動作，他還是搶先給我接了過去。從這一件小事上，我感覺到了我們翰林中學(xué)老師的高素質(zhì)，我為能在這里給大家上課感到光榮……”我?guī)ь^給老師鼓起了掌，學(xué)生的掌聲一下子溢滿了課堂。我真的被感動了，這哪是書法課，簡直是我們的德育講座，我終于明白了學(xué)生喜歡他的理由。接著又寫了“覓”“妥”等字，讓學(xué)生臨寫，可想而知，學(xué)生在練習(xí)這些字時，是懷著一種什么樣的激動和熱愛。他用他獨特的教學(xué)方式向?qū)W生傳遞著書法的美麗，人生的哲理。下課后，我懷著敬意走近了他，他說：“書法教學(xué)是一個手寫和心靈共同美麗的過程”。我很受啟發(fā)，其實，我們的哪一個學(xué)科不是完善學(xué)生心靈的過程呢？只是我們在平時的課堂中又涉及多少美德教育呢？我們在傳授知識的過程中帶給孩子多少快樂和感動呢？冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛?！比绻處熡梅e極的態(tài)度，從欣賞的視角去看待學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)他們是多么地可愛，即使他們有許多缺點；他們也更喜歡你，因為你的眼中裝有他們。教育是一項有智慧的工作，用“心”應(yīng)該成為一種教育習(xí)慣。我也了解到美國把道德教育寓于各科教學(xué)之中，沒什么思想品德課。每個教師都有著較強(qiáng)的德育意識，把知識傳授，能力訓(xùn)練，道德養(yǎng)成結(jié)合在一起。我想，在今后我的語文課堂上，我會力求帶給學(xué)生快樂的體驗，美好的享受，真實的感動，貼心的關(guān)懷。讓我們的語文教學(xué)走出單調(diào)刻板，時時充滿陽光的味道！第四篇：一節(jié)公開課留給我的思考一節(jié)公開課留給我的思考對教學(xué)機(jī)智的反思本學(xué)期我依然很積極地聽取學(xué)校骨干老師的全校公開課，甚至連剛調(diào)入我校的“老”教師的“新”課我也不放過，總覺得公開課是每位老師頗費(fèi)時間精心準(zhǔn)備的，必然有值得我去學(xué)習(xí)的亮點，只有博采眾人之長，才能使自己更上一層樓。在我所聽過的公開課里，有這么一節(jié)課讓我久久不能忘懷，讓我有所深思，有所觸動，如果事情發(fā)生在我身上，我又該如何處理呢？這一突發(fā)狀況??鏡頭：上課了，學(xué)生們在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下回顧著形容詞比較等級的構(gòu)成，教師邊重復(fù)邊用粉筆在黑板上留下一串串的字符，三分鐘過去了，五分鐘過去了，七分鐘過去了，旁邊的電腦投影屏還是一片藍(lán)色，沒有任何的圖片、字詞，難道該教師在賣什么關(guān)子？我正在眼巴巴地期待著，生怕會錯過什么似的。突然，“我的電腦啟動要花1個小時”，該教師此言一出，全場嘩然。原來是電腦出故障了??反思：聽了這一節(jié)課后，我常常在想，雖然我們作為教師總會認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，但在課堂教學(xué)的實踐中，卻常出現(xiàn)諸如精心備好的一節(jié)課，結(jié)果卻因課堂上出現(xiàn)一些始料不及的問題而影響教學(xué)效果，甚至出現(xiàn)一團(tuán)糟的現(xiàn)象，這是我們
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