珍珠鳥第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鳥信賴我的句子。(一)體會(huì)鳥兒的外貌 小練筆瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出（）似的圓圓的白點(diǎn)。它好（），整個(gè)身子好像一個(gè)（）的球兒。（1）按原文填空。（2）找出比喻句，你體會(huì)到了什么？（3）在這段話中，作者主要抓住小珍珠鳥的（）、（）、（）和（）四個(gè)部位，寫出了小珍珠鳥的（）。（二）感悟“喜愛”“真好！朋友送給我一對(duì)珍珠鳥......溫暖的巢?！?抓關(guān)鍵詞：真好、干草、溫暖 從關(guān)鍵詞中你體會(huì)到了什么?“我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的......蒙蓋在鳥籠上” 抓關(guān)鍵詞：蒙蓋從關(guān)鍵詞中你體會(huì)到了什么?“我很少扒開葉蔓瞧它們......瞅瞅我?！?抓關(guān)鍵詞：很少從關(guān)鍵詞中你體會(huì)到了什么?“我呢，決不掀開葉片往里看......驚動(dòng)它們。” 抓關(guān)鍵詞：決不、添食加水、不驚動(dòng) 從關(guān)鍵詞中你體會(huì)到了什么?“我不動(dòng)聲色地寫......親近的情意。” 抓關(guān)鍵詞：不動(dòng)聲色、默默享受、情意 從關(guān)鍵詞中你體會(huì)到了什么?“我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它?！?抓關(guān)鍵詞：不覺、生怕同學(xué)們找的句子真棒，理解也非常到位，這些句子都說明作者非常喜愛珍珠鳥，那說明作者是個(gè)怎樣的人呢？（善良、有愛心、愛護(hù)動(dòng)物）（三）感悟“信賴”珍珠鳥一開始就信賴“我”嗎？ 本來是怎樣的？它是怎樣由怕人到信賴“我”的呢？“起先，這小家伙......逃到畫框上去了?！?這段話用了什么修辭手法？這段話出現(xiàn)了幾個(gè)“一會(huì)兒”？這三個(gè)“一會(huì)兒”說明珍珠鳥怎么樣？（淘氣、頑皮、可愛、貪玩、活潑）小珍珠鳥怕人，一開始并沒有在“我”身邊活動(dòng)，只在——（籠子四周活動(dòng)），隨后就在——屋里飛來飛去，說明它對(duì)“我”有——（一點(diǎn)點(diǎn)戒備）后來是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)信賴“我”的呢？ “我不管它......決不飛出去?！?它為什么不飛出去？“漸漸它膽子大了......瞧瞧我的反應(yīng)?！毙≌渲轼B與“我”的距離越來越——（近了），對(duì)“我”的信賴越來越——（多了），甚至對(duì)“我”還淘氣地干了一件什么事？（俯下頭來喝茶，偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)）小珍珠鳥像人一樣俯下頭來喝茶，像人一樣偏過臉瞧瞧“我”的反應(yīng)，真是太可愛了。此時(shí)此刻它會(huì)在想什么呢？還有沒有更近距離的信賴呢？“它就放開膽子跑到稿紙上......39。嚓嚓39。的響聲?！?“我”寫字的時(shí)候它也用腳來寫字，邊寫還邊跳舞呢！“這樣，它完全放心了......啄兩下我的手指?！斌w會(huì)“啄”，這個(gè)字體現(xiàn)了什么呢？（信賴、友好、親近）珍珠鳥對(duì)我信賴的高潮，最完美的體現(xiàn)在哪里呢？ “待一會(huì)，扭頭看......難道在做夢(mèng)？”珍珠鳥在別人肩頭睡著會(huì)發(fā)生什么呢？但在“我”肩頭睡著又是什么樣的呢？ 它可能會(huì)做什么夢(mèng)呢？（四）我們看到了作者對(duì)珍珠鳥的愛，珍珠鳥對(duì)我的信賴，其實(shí)是他們彼此深深的愛，由此，作者有了一個(gè)深深的感受：（出示句子，有感情齊讀）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。信賴，就是在它窩上蒙蓋垂蔓；信賴，就是給它添食加水卻不驚動(dòng)它。信賴還是什么？（五）這就是“我”和珍珠鳥之間的故事，難道這僅僅是“我”和鳥兒之間的故事嗎？（人與動(dòng)物、人與大自然、人與人）四、拓展升華出示人與動(dòng)物之間和諧相處的故事圖片五、總結(jié)小練筆：學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲呢？請(qǐng)把你的收獲寫在課文后面空白處。六：作業(yè) 完成《作業(yè)本》 板書喜愛我——————→小珍珠鳥←——————信賴第四篇：《珍珠鳥》第一課時(shí)_教學(xué)設(shè)計(jì)《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。理解課文內(nèi)容，感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心地呵護(hù)它們，逐漸得到了它們的信賴。揣摩課文的表達(dá)方法。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的情感，體會(huì)到人與動(dòng)物、人與自然、人與人的和諧相處要靠相互之間的信賴。教學(xué)重點(diǎn)：通過句子體會(huì)我對(duì)珍珠鳥的喜愛及珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下變化態(tài)度的過程教學(xué)難點(diǎn)：理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入鳥兒是大自然的精靈，也是人類的朋友，人類的存在使鳥兒有了依托，鳥兒的存在給人類的生活增添了許多情趣。下面，我們一起走進(jìn)作者馮驥才的家，一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他的新朋友——（齊讀課題）珍珠鳥。你能把這個(gè)課題變成問題嗎？根據(jù)你的預(yù)習(xí)，珍珠鳥是一種什么樣的鳥？出示關(guān)于珍珠鳥的簡(jiǎn)介。出示馮驥才的簡(jiǎn)介。二、初讀課文，整體感
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