【文章內(nèi)容簡介】 畫各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個(gè)選項(xiàng)時(shí)介入，背景色的選取用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學(xué)生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項(xiàng)的的圖例，如果沒有可以把課前準(zhǔn)備的圖畫與學(xué)生畫的比較。因?yàn)榍熬吧捅尘吧褂迷诒菊n中有一定難度，矩形的畫法有三個(gè)選項(xiàng)，特別是第一個(gè)透明色與第二個(gè)選項(xiàng)背景色填充在默認(rèn)為白色時(shí)，他們是比較難區(qū)別的，教師可以通過幾個(gè)例子讓學(xué)生區(qū)別。矩形線條的粗細(xì)教師可以這樣來引入：出示課前準(zhǔn)備的圖畫（不同粗細(xì)的矩形圖），設(shè)問：“不同粗細(xì)的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及Shift健的使用也可用此方法引入。橢圓的畫法與矩形沒有什么區(qū)別，教師出示一個(gè)樣圖讓學(xué)生仿畫就可掌握橢圓的畫法。從此課時(shí)開始要求學(xué)生把畫圖片保存起來。保存圖畫時(shí)可由教師演示，特別要講清楚應(yīng)取一個(gè)好記并且又能反映圖畫內(nèi)容的文件名。開始引入文件的概念。第7課 給圖畫涂上美麗的顏色教學(xué)目標(biāo)：1．文件的打開。2．學(xué)會顏料桶的使用。3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。教學(xué)建議：文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。教學(xué)顏料桶時(shí)可采用對比的方法讓學(xué)生體會在進(jìn)行填色時(shí)，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色AB，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：將前景色設(shè)為顏色A；將背景色設(shè)為顏色B；選擇橡皮；按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標(biāo)。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識介紹。）工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)臵一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問題，自己去嘗試解決這個(gè)問題，教師再從總體上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。教學(xué)參考：如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時(shí)，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。第8課 優(yōu)美的線條教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會曲線工具的使用。教學(xué)重點(diǎn)：曲線工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：曲線在畫的過程中對控制點(diǎn)的掌握。教學(xué)建議：曲線工具作為一個(gè)工具單獨(dú)拿出來用一個(gè)課時(shí)來講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時(shí)一定要把它的幾個(gè)過程清楚的呈現(xiàn)出來。教師演示好曲線的畫法后讓學(xué)生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指正。學(xué)生在使用曲線工具時(shí)，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點(diǎn)與終點(diǎn)確立在同一個(gè)地方，而他們還以會才確定了曲線的起點(diǎn)，然后他們把鼠標(biāo)移向終點(diǎn)處，這時(shí)，是會出現(xiàn)一條直線，而實(shí)際上也經(jīng)確定好曲線的第一個(gè)控制點(diǎn)。當(dāng)他們對曲線進(jìn)行確定二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，會出現(xiàn)在確定第一個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，實(shí)際上是第二個(gè)控制點(diǎn)，確立第二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)而實(shí)際上又在畫第二條曲線。本課為解決這個(gè)問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。在學(xué)生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學(xué)生仿畫。第9課 錯(cuò)位的圖片教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會對圖塊的定義及對定義好的圖塊進(jìn)行移動、裁剪、復(fù)制。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情感。教學(xué)重點(diǎn)：圖塊的移動、裁剪、復(fù)制。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)臵成透明，進(jìn)行的移動、復(fù)制。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：可供學(xué)生進(jìn)行移動、裁剪、復(fù)制和粘貼的圖畫。教學(xué)建議：在本課時(shí)中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對圖塊的定義可以與畫矩形比較。讓學(xué)生了解，對于定義好的圖塊我們可以對它進(jìn)行多種操作。例1讓學(xué)生了解我們可以對定義好的圖塊進(jìn)行移動。將圖片錯(cuò)位，其實(shí)是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每快圖塊的擺放位臵。例2也是圖塊的移動，但此例的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會設(shè)臵透明與設(shè)臵不透明移動，如果此例不夠明顯，可挑選整幅圖畫都有顏色的圖畫讓學(xué)生來練習(xí)。例3是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。例4是圖塊的復(fù)制和粘貼。把圖塊復(fù)制到剪貼板，再從剪貼板粘貼出來這一過程，學(xué)生難以理解。在此課時(shí)中，教師可舉例形象的說明一下，不必過分解釋清楚，主要讓學(xué)生學(xué)會復(fù)制、粘貼這一過程即可。第10課 會變的圖片教學(xué)目標(biāo)：圖塊的縮放、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲。教學(xué)重點(diǎn)：能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫更具有美感。教學(xué)難點(diǎn)：圖塊的縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：教師要事先從配套光盤中的素材庫中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。教學(xué)建議：這一課中主要讓學(xué)生掌握圖片的處理。圖塊的操作學(xué)生已有基礎(chǔ)，例1學(xué)會圖塊的縮放。在進(jìn)行圖塊的縮放操作時(shí)，教師先應(yīng)該對圖塊定義的幾個(gè)控制點(diǎn)進(jìn)行說明，移到不同的控制點(diǎn)鼠標(biāo)的指針有不同顯示方式，當(dāng)出現(xiàn)這些不同的鼠標(biāo)指針時(shí)可以進(jìn)行不同的縮放操作。例2圖塊的翻轉(zhuǎn)。打開“跳舞娃娃”圖，教師可作一些適當(dāng)?shù)恼勗?，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度翻轉(zhuǎn)主要是對翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)對話框中不同選項(xiàng)的選擇。例3圖塊的扭曲。是對拉伸和扭曲對話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學(xué)生自己嘗試?yán)旒安煌で潭取Ｍㄟ^實(shí)際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”的不同。第11課 文字的添加教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會給圖畫加上文字（英文）。2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。教學(xué)建議：在這一課中，不強(qiáng)調(diào)鍵盤的指法和輸入速度。在教學(xué)文字的添加時(shí)，應(yīng)注意選擇文字工具后，在畫布拖的矩形框應(yīng)稍大以防止輸入框過小，文字輸入不能完全顯示。在輸入文字的過程同樣會碰到需要設(shè)臵透明和不透明。在這個(gè)過程的引入可以在教師巡視學(xué)生輸入文字時(shí)，找出一個(gè)需要設(shè)臵成透明的案例。教師可以設(shè)問：“怎么沒有文字，會把圖畫遮住呢？怎么來解決”設(shè)臵透明及不透明學(xué)生已有基礎(chǔ)，教師只需提個(gè)醒就行了。字體及字號的選擇主要是讓學(xué)生學(xué)會操作文字工具欄的各個(gè)選項(xiàng)。文字的修飾老師只需簡單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復(fù)雜程度由學(xué)生自由掌握。第12課 在“畫圖”中寫文字教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解在計(jì)算機(jī)中輸入漢字的方法。2．能夠進(jìn)入、退出漢字輸入狀態(tài)。3．初步學(xué)會使用智能ABC輸入法輸入漢字。教學(xué)重點(diǎn)：用智能ABC輸入法輸入單個(gè)漢字。教學(xué)難點(diǎn)：需要翻屏的字的查找。教學(xué)建議：課文中使用的是智能ABC，各位教師可根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的輸入法，但不提倡教學(xué)“五筆字型”。輸入法的啟用此課時(shí)只需學(xué)生學(xué)會單擊En選擇需要的輸入法即可。在教學(xué)智能ABC輸入漢字時(shí)，可以讓學(xué)生自己先說說這個(gè)漢字的拼音，然后讓學(xué)生把所說的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學(xué)生觀察會出現(xiàn)什么，讓學(xué)生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個(gè)，并且按數(shù)字幾。在輸入需要翻屏的字時(shí)，可以設(shè)臵一個(gè)暗箱，與學(xué)生開開玩笑，“我們的電腦怎么會沒有所需的漢字呢？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后教給學(xué)生翻屏查找的方法。在畫圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會出現(xiàn)一個(gè)問題，輸入的漢字卻無法顯示在畫圖軟件的輸入框內(nèi)，原因一般出現(xiàn)在畫圖軟件的文字工具欄中沒有選擇漢字字體造成，因此，在教學(xué)智能ABC輸入法時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生學(xué)會在文字工具欄選擇漢字字體。第13課 把圖畫保存在自己的文件夾中教學(xué)目標(biāo)：1．加強(qiáng)學(xué)生綜合使用各種工具的能力。2．學(xué)會創(chuàng)建新文件夾。教學(xué)重點(diǎn)：在默認(rèn)的路徑上建立學(xué)生各自的文件夾。教學(xué)難點(diǎn)：文件夾的建立。教學(xué)建議：課文中開頭部分的想象畫，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。想象畫的主題可以提前讓學(xué)生去設(shè)計(jì)。教學(xué)建立文件夾時(shí)，與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對話框中新建文件夾，相對其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過分復(fù)雜。可以讓學(xué)生在默認(rèn)的路徑上建立文件夾。給文件夾取名也可以用漢字，在取名時(shí)，學(xué)生容易在沒取名時(shí)，鼠標(biāo)在空白單擊，這樣學(xué)生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。從這一課開始，初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念。第14課 圖片的加工教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)建議：教學(xué)本課時(shí)，先設(shè)問：影片上的圖片怎么會跑到計(jì)算機(jī)里來了，然后演示截取屏幕上圖片的辦法?！敖厝∠聛淼膱D片計(jì)算機(jī)把它放在什么地方”可以讓學(xué)生猜一猜，有助學(xué)生理解“剪切板”的作用（臨時(shí)存放）。Print Screen和Alt+ Print Screen截取的屏幕有什么不同，可以通過兩個(gè)例子讓學(xué)生去區(qū)分。一個(gè)是在窗口不在最大化的情況下按Print Screen截取的圖片，粘貼到畫圖上保存起來；另一個(gè)同樣情況下的按Alt+Print Screen截取的圖片，同樣保存下來。打開保存的圖畫作比較，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。接下來的加工可由學(xué)生自由進(jìn)行，煅練他們的綜合能力，通過學(xué)生對截圖的處理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生信息加工能力。第15課 賀卡的制作教學(xué)目標(biāo)：?！爱媹D”軟件間的聯(lián)系。，保護(hù)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的制作。教學(xué)難點(diǎn)：雙任務(wù)間的切換、粘貼。教學(xué)建議：本課時(shí)是對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的檢查，也是學(xué)生自己體會學(xué)有所成，向別人展示自己學(xué)習(xí)成果的時(shí)機(jī)，應(yīng)讓學(xué)生自由自主的創(chuàng)造，教師只需稍加點(diǎn)拔即可。這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過圖片和文字的結(jié)合描繪“我的家”，通過“我的家”這樣一個(gè)情境來激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。也可以提早將任務(wù)布臵給學(xué)生，早作準(zhǔn)備。保存圖：這一部分早已學(xué)過，但為了養(yǎng)成一個(gè)經(jīng)常保存的習(xí)慣，所以這里再一次提到，并有意識提醒學(xué)生思考，如果不保存可能會發(fā)生什么事情。把作好藝術(shù)字粘貼到“賀卡1”，需要在兩個(gè)窗口進(jìn)行，涉及到雙任務(wù)的切換，教師講清楚雙任務(wù)的切換方法。在講解雙任務(wù)的復(fù)制、粘貼時(shí)，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生理解剪切板的概念。打印機(jī)的使用因?yàn)樾吞柌煌放撇煌蛴C(jī)使用的方法不同，因此在本課時(shí)中教師主要講解在畫圖軟件中打印文件的方法。至于打印機(jī)的使用只要學(xué)生稍加了解就可。信 息 技 術(shù) 教（三年級上冊）授課教師：張國鋒銀川市金鳳六小二00八年九月案第四篇：三年級上冊信息技術(shù)教案第1課 信息技術(shù)初探究[課時(shí)]：1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]：生活中的信息形式，信息的重要性；信息的發(fā)展，信息道德。[教學(xué)目標(biāo)]：了解生活中的信息，認(rèn)識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。了解信息的重要處理工具——計(jì)算機(jī)；培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生感受信息技術(shù)課帶來的快樂。[教學(xué)重點(diǎn)]：信息的概念，認(rèn)識信息的重要性； [教學(xué)難點(diǎn)]：信息的概念，信息道德。[教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室 [教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？指導(dǎo)學(xué)生回答，情感激勵(lì)；二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用活動1：信息技術(shù)就在我們身邊，請同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說也信息技術(shù)起到的作用。將學(xué)生按兩組為一隊(duì)，分為A、B兩隊(duì)，兩隊(duì)輪流說出身邊的信息技術(shù)，無法及時(shí)接上的隊(duì)輸。師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對信息技術(shù)感到陌生了，其實(shí)信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比如：通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會聽到天氣預(yù)報(bào)，這是科學(xué)家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。三、信息道德師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了?；ヂ?lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必須要養(yǎng)成良好的信息道德，才能充分利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息?；顒?：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學(xué)們認(rèn)真聽，并且當(dāng)聽到一些你認(rèn)為不正確的行為時(shí)，喊“停”，并請同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對的。小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進(jìn)了教室。打開電腦后，小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級的同學(xué)寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點(diǎn)去玩，沒有并閉計(jì)算機(jī)，就離開了教室。師生共同總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。教學(xué)反思:第2課與計(jì)算機(jī)交朋友[課時(shí)]:1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]:電腦的各種功能[教學(xué)目標(biāo)]:通過學(xué)習(xí)，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生自覺愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣 [教學(xué)重、難點(diǎn)]：電腦的各種功能 [教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室