【文章內(nèi)容簡介】 積分表的標題進行美化，將表格中各項數(shù)據(jù)居中。可以兩人一組進行討論。二、提出問題：關(guān)于單元格的設置，一般都在格式菜單下的單元格格式中。講解：（1）教師在演示外邊框的設置可利用比較法，一種是選取整個表格進行邊框的設置，另一種是少選“數(shù)量”這列進行邊框設置，讓12名學生總結(jié)說明其原因（讓學生明白進行設置之前，選中對象區(qū)域的重要性）。（2）在老師指導下叫12名學生演示添加/刪除表格邊框，并找兩名基礎較好的同學在下面指導。（3）教師講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]，在掌握的基礎上詳細其設置的順序。強調(diào)：先設置線條的樣式和顏色，再設置內(nèi)外邊框。（4）教師在講述表格圖案設置這個知識點，根據(jù)學生喜好，由學生指出要設置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發(fā)學生學習的興趣。思考： 怎么刪除表格邊框的某些線型？三、鞏固練習：讓學生打開事先準備的習題進行練習（教師可在一旁指導），其中有要求學生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導學生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。四、作品展示：找?guī)讉€比較好的同學用電子教室給同學們展示一下，并提出改進意見。第七課 表格數(shù)據(jù)圖形畫教學目標：知識目標：掌握圖表的制作方法，能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)，并形成報告。能力目標：幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，能夠用更合適的圖表來表示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習慣和行為方式。情感目標：主要是培養(yǎng)他們的審美意識，和養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度以及團結(jié)協(xié)作的作風，并在學習過程中體驗成功的喜悅和“學有所用”的快樂。教學重點和難點： 重點：1．圖表的制作方法及步驟 2．圖表的分析及應用 難點：1．圖表類型、數(shù)據(jù)源、圖表選項的選擇與修改。2．運用有效的圖表來表示數(shù)據(jù)，并對圖表數(shù)據(jù)進行分析形成報告。教學過程：一、激情引趣、導入新課2008年8月24日，第二十九屆奧運會在北京完美落幕。中國奪得金牌總數(shù)第一，被世界公認“舉辦了一屆史上最成功的奧運會”，彰顯了一個大國的崛起。那些成就這一偉業(yè)的英雄，應該被我們牢牢記住，下面讓我們再來一起回顧那激動的奪金時刻。（播放視頻：北京奧運會中國51金回顧）這屆奧運會中國體育代表團取得了51枚金牌、100枚獎牌的優(yōu)異成績，第一次名列奧運會金牌榜首位，創(chuàng)造了中國體育代表團參加奧運會以來的最好成績。比較：從奧運會獎牌榜中獲得一份獎牌榜數(shù)據(jù)，比較一下“表1”的數(shù)據(jù)及“圖1”的形式，你更喜歡哪種表達方式？二、講授新課：表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表既然用圖表來表示信息更為直觀、清晰，那我們下面就來學習如何在excel里利用表格里的數(shù)據(jù)生成圖表。以奧運會獎牌榜為例講解表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表的基本過程和方法： 第一步:選定所需的數(shù)據(jù)區(qū)域。第二步:單擊“插入”“圖表”。第三步:應用圖表向?qū)?，根?jù)需求選擇合適的“圖表類型”及“子圖表類型”，這里我們以柱形圖為例，單擊“下一步”。第四步:顯示圖表預覽，根據(jù)具體情況：系列產(chǎn)生在“行”或“列”，這里選擇“列”，單擊“完成”。以圖表的形式對表格數(shù)據(jù)進行分析得到金、銀、銅牌數(shù)各國家的比較情況。問：但是，對于同一組數(shù)據(jù)來說，它所蘊涵的信息是否就只有這些？是否還能挖掘出其他的信息？圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置在得到上述圖表的基礎上，我們可以通過對圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置操作來完成。方法如下：第一步：選中圖表框，圖表框周圍顯示框線及“拉框鈕” 第二步：單擊“圖表”工具欄上的按鈕 思考：這里為什么要用柱形圖？ 「學生」答：用柱形圖反映各國家的各項獎牌的情況。說明柱形圖表適合比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。圖表類型的靈活運用其實，各種表格數(shù)據(jù)，根據(jù)不同的任務需求，設計的圖表會不同，表達的信息也會不同。任務一：用表1中的表格數(shù)據(jù)，用條形圖進行表達，分析圖表，從中能提取何價值信息。從圖中可以看出，金牌中國所占的比例最大，其次是美國，第三是俄羅斯。餅形圖特點：可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰。三、學以致用（綜合實踐）：根據(jù)每個同學的實際情況填寫自己四次測試成績表，選擇合適的圖表呈現(xiàn)結(jié)果，配上相關(guān)的文字說明，做成簡短的分析報告。金牌數(shù) 國 家 金 中國 51 美國 36 俄羅斯 23 英國 19 德國 語文 數(shù)學 英語 政治 歷史 物理 地理第八課 數(shù)碼圖片我處理——瀏覽圖片教學目標： 知識與技能：了解獲取數(shù)碼圖片的設備；會瀏覽圖片過程與方法： 通過自主嘗試、合作交流，學會瀏覽圖片情感態(tài)度與價值觀： 通過獲取數(shù)碼圖片，了解其設備及整理生活中的圖片 教學重難點：瀏覽圖片處理圖片 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情導入：展示課前拍攝的同學們的照片引導學生觀察學生觀察，找到自己和好朋友的照片二、發(fā)現(xiàn)問題，明確任務：討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統(tǒng)的相冊相比，你更喜歡哪個？你知道哪些獲取數(shù)碼圖片的方法？學生自由發(fā)表意見三、嘗試操作，解決問題：討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統(tǒng)的相冊相比，你更喜歡哪個？提出任務學生嘗試打開“光影魔術(shù)手”并瀏覽照片四、學生實踐，完成任務：認識“光影魔術(shù)手”窗口并熟練地瀏覽圖片、整理圖片巡查指導，旁加指點進一步熟悉“光影魔術(shù)手”的窗口并瀏覽照片，創(chuàng)建“我和我的好朋友”文件夾，整理圖片。五、互動評價，拓展延伸：作品演示引導學生觀察，比較，評價學生作品展示，并開展談論會和評鑒活動第九課 數(shù)碼圖片我處理——修整圖片教學目標： 知識與技能：1．會旋轉(zhuǎn)、縮放圖片； 2．會裁剪圖片、調(diào)整曝光度過程與方法：通過自主嘗試、合作交流，學會獨立修整圖片情感態(tài)度與價值觀：通過學習，輕松的修整圖片，讓圖片變得更加完美 教學重、難點：旋轉(zhuǎn)、縮放圖片；裁剪圖片、調(diào)整曝光度教法、學法：任務驅(qū)動；自主探究、交流合作 教學過程：一、情境導入：展示課前拍攝的同學們的照片引導學生觀察學生觀察，找到自己和好朋友的照片 明確任務 討論：有些照片為什么是倒著的？有的又有和主角不相關(guān)的背景？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學生自由發(fā)表意見二、自主探究：學習旋轉(zhuǎn)圖片和縮放圖片 提出任務一：學生嘗試在“光影魔術(shù)手”中打開照片并旋轉(zhuǎn)圖片和縮放圖片學生交流（邊演示邊講）引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 合作實踐 學習裁剪圖片和調(diào)整曝光度提出任務二：學生小組合作，嘗試操作裁剪圖片和調(diào)整曝光圖 學生交流（邊演示邊講解）引導學生觀察 學生再次全班交流，取長補短，學會操作 完成任務分組、分角色完成圖片修整，讓自己和好朋友的照片更漂亮 巡查指導 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進行修整，讓照片更美觀展示評價：照片展示引導學生觀察、比較、評價 學生照片展示并開展比較評價活動第十課 數(shù)碼圖片我處理——美化圖片教學目標： 知識與技能：會美化圖片和去掉“紅眼”；會用數(shù)碼暗房和彩棒效果過程與方法：通過自主嘗試、合作交流，學會美化圖片 情感態(tài)度與價值觀：通過學習美化圖片，讓圖片具有藝術(shù)效果 教學重、難點：會美化圖片和去掉“紅眼”；會用數(shù)碼暗房和彩棒效果教法、學法：任務驅(qū)動；自主探究、交流合作 教學過程：一、情境導入：展示課前拍攝的同學們的照片引導學生觀察學生觀察，找到自己和好朋友的照片 明確任務：討論：為什么有些照片上人物臉上有小黑點？眼睛有紅點？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？ 學生自由發(fā)表意見 自主探究學習美化人像和去掉“紅眼”二、提出任務一：學生嘗試在“光影魔術(shù)手”中打開照片并美化人像和去掉“紅眼” 交流分享： 學生交流（邊演示邊講解）引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 合作實踐 學習數(shù)碼暗房和彩棒效果三、提出任務二：學生小組合作，嘗試操作數(shù)碼暗房和彩棒效果交流分享： 學生交流（邊演示邊講解）引導生觀察 學生再次全班交流，取長補短。學會操作 完成任務：分組、分角色完成圖片美化，讓自己和好朋友的照片更美觀巡查指導： 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進行美化，讓照片更加美觀四、展示評價 照片展示引導學生觀察、比較、評價 學生展示照片并開展比較評價活動第十一課 數(shù)碼圖片我處理——添加邊框教學目標： 知識與技能： 添加文字；添加邊框和設計邊框過程與方法：通過自主嘗試、交流學會為圖片添加邊框情感態(tài)度與價值觀：通過學習綜合應用、處理圖片，培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞力 教學重、難點：為圖片添加文字和邊框 教法、學法：任務驅(qū)動；自主探究、交流合作 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情導入：展示同學們美化好的照片 引導學生觀察學生觀察，找到自己和好朋友的照片發(fā)現(xiàn)問題，明確任務怎樣讓我們的照片和影樓拍攝的照片一樣具有藝術(shù)魅力？ 你知道怎樣為我們的照添加文字和邊框嗎？學生自由發(fā)表意見 嘗試操作，解決問題 嘗試利用“光影魔術(shù)手”來為自己的照片添加文字和邊框二、提出任務：學生嘗試操作：為照片添加文字和邊框 交流經(jīng)驗，探索新知學生交流（邊演示邊講解）引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 學生實踐，完成任務： 為自己和好朋友的照片添加文字和邊框 巡查指導： 進一步熟練操作，為照片添加文字和邊框，如有可能，為照片設計邊框三、互動評價，拓展延伸四、作品展示：引導學生觀察、比較、評價 學生展示照片并開展比較評價第十二課 數(shù)碼圖片我處理——圖片個性化教學目標：知識與技能：學生會添加、調(diào)整個性化元素，會運用“光影魔術(shù)手”制作日歷和大頭貼，會綜合制作個性圖片。從而提高學生的自學能力和綜合運用知識的能力。過程與方法：運用任務驅(qū)動法和自主探究法，使學生掌握數(shù)碼圖片處理的方法和技能。情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)碼圖片的處理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和鑒賞能力。教學重點： 使學生會添加、調(diào)整個性化元素；學會運用“光影魔術(shù)手”制作日歷和大頭貼。教學難點： 會綜合制作個性圖片，進行圖片的合理設計。教學方法： 情景創(chuàng)設,任務驅(qū)動,自我探究。課時安排： 1課時課前準備： 學生資料(我的數(shù)碼照片,我的數(shù)碼作品,學習小助手,學習評價表)和教師教學PPT課件。教學媒體： 網(wǎng)絡電子教室 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。師：同學們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）師：同學們，你們喜歡這樣的圖片嗎？ 生：??師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術(shù)手”對圖片進行了個性化處理，圖片中添加了一些個性化元素，圖片內(nèi)容更豐富了，圖片更有創(chuàng)意了。我們今天就來學學對圖片進行個性化處理。(板書課題：)設計意圖：通過欣賞圖片，提出任務、引入新課。師：“光影魔術(shù)手”是我們的老朋友了，前面已經(jīng)學習過用它對圖片進行美化和修整。請同學們啟動“光影魔術(shù)手”，哪位同學來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生: ??師：程序啟動了，“光影魔術(shù)手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？生：??（幻燈展示）師：能用“光影魔術(shù)手”打開桌面上“圖片個性化資源包”里的《游黃鶴樓》圖片嗎？試試吧！師：我們今天主要是學習運用“光影魔術(shù)手”軟件“效果編輯區(qū)”里的“邊框圖層”效果。能找到“邊框圖層”按鈕嗎？按下它你有什么發(fā)現(xiàn)？二、任務驅(qū)動，自主探究。任務一：趣味涂鴉 要求：在《游黃鶴樓》圖片上利用“趣味涂鴉”效果添加一只小狗；完成之后另存在桌面上“圖片個性化資源包”里“我的數(shù)碼作品”文件夾中，并給圖片重新命名為“圖1”或“tu1”。師：展示給同學們看看（指名）。說說你是如何完成的？ 生展示，交流。師：根據(jù)同學們的提示，剛才沒有完成的同學可以繼續(xù)做完，已完成的同學可以幫助你的好朋友共同完成。生繼續(xù)操作完成任務。師：我們完成這一任務經(jīng)歷了哪些步驟呢？小結(jié)：單擊“邊框圖層”按鈕――選擇“趣味涂鴉”選項――選擇個性化元素（小狗）――拖動控制點，調(diào)整圖片大小――單擊“確定”按鈕――另存為“圖1”。師：同學們，你們覺得有哪些需要特別提醒同學們注意的細節(jié)呢？ 生：?? 小結(jié)：同學們說得非常好。為了使個性化元素融合到圖片中，需要調(diào)整該元素的位置、角度和大小。師：其實啊，“光影魔術(shù)手”除了能給圖片添加個性化元素，還能幫助我們給圖片添加很多特效呢！比如制作個性化日歷，制作大頭貼等等。同學們想不想自己進行探索性學習？任務二：制作個性化日歷計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數(shù)碼照片”文件夾里有同學們的照片，請用“光影魔術(shù)手”日歷工具制作個性化日歷。任務三：制作大頭貼計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數(shù)碼照片”文件夾里有同學們的照片，請用“光影魔術(shù)手”用大頭貼工具制作大頭貼。三、交流展示，體驗成功：師：能把自己的作品展示給同學們看嗎？ 生展示。師：能評一評我們自己的作品嗎？說說自己在學習中的收獲，或是說說自己在操作中遇到的問題都可以。生：??四、總結(jié)評價，拓展延伸：師：同學們，我們今天學習了用“光影魔術(shù)手”來制作個性化圖片。我們今天表現(xiàn)得怎樣？自己給自己評一評吧，計算機桌面上“圖片個性化資源包”中有一張《學習評價表》，看看我們能得到多少朵小紅花? 學生評??知識延伸：師：再過十多天就要過元旦節(jié)了，新的一年快要到了，你們想不想給爸爸媽媽設計一本個性化日歷呢？回家制作好后給爸爸媽媽發(fā)電子郵件，好嗎?第十三課 數(shù)碼圖片我處理——拼合圖片教學目標：會利用《光影魔術(shù)手》中的拼合圖片功能來拼合圖片會更換背景色，添加水印通過數(shù)碼圖片的處理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和美觀能力。教學重難點：會綜合圖片，進行圖片的拼合會利用《光影魔術(shù)手》來布局圖片美化圖片 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課： 師：同學們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。（幻燈片展示精美圖片，最后停留在一組對比圖片上）看看這組圖片的組合，拼合成這樣的