【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 驟來(lái)完成。出示“用橢圓工具作畫(huà)：①選定工具。②確定位置。③拖動(dòng)完成。（上檔鍵）”教學(xué)“矩形”畫(huà)矩形工具師：恭喜同學(xué)們連闖三關(guān)完成了我們的熊貓家園圖，我們來(lái)欣賞欣賞我們畫(huà)的熊貓家園。真好看啊，可是還是少了點(diǎn)什么？你們覺(jué)得少了點(diǎn)什么？既然是熊貓的家園，怎么可能沒(méi)有熊貓的家呢。我們一起來(lái)幫熊貓安個(gè)家吧！老師這有個(gè)房子我們照著這個(gè)房子也給熊貓畫(huà)一個(gè)房子，好不好？ 生：好師：我們仔細(xì)觀察一下，這座小房子是由哪些圖形組成的？（長(zhǎng)方形、正方形、??）師：說(shuō)得真好！你想把它畫(huà)下來(lái)嗎？（想?。煟何覀兙蛠?lái)一起畫(huà)可愛(ài)的小房子吧。（1）.學(xué)生自主摸索 畫(huà)長(zhǎng)方形師：我們從下往上看，房子的主體是什么形狀的呢？ 生：長(zhǎng)方形。師：長(zhǎng)方形應(yīng)該怎么畫(huà)呢師：畫(huà)長(zhǎng)方形我們需要用工具箱中的“矩形”工具 師：我們?cè)诠ぞ呦渲姓乙徽?，找到了嗎?出示“工具箱”圖片。師： “矩形”工具是用來(lái)畫(huà)長(zhǎng)方形，畫(huà)的方法和畫(huà)橢圓的方法一致，我請(qǐng)同學(xué)自己根據(jù)通關(guān)秘訣探索第四關(guān)。（遷移能力）出示要求：“探索第四關(guān)”。出示要求：“試一試 畫(huà)主體”。師：請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)試一試。師：全班最快完成的，請(qǐng)舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。▽W(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：下面我們請(qǐng)第一名同學(xué)到前面來(lái)！這位同學(xué)能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來(lái)演示一下！師：這位同學(xué)演示的好嗎？獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。同學(xué)們都畫(huà)好了嗎？祝賀你們順利又闖過(guò)第四關(guān)?。?）.自主完成，熟練運(yùn)用師：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，我們的接力關(guān)第五關(guān)來(lái)啦，比一比，畫(huà)房門，誰(shuí)畫(huà)的又快又好?。▽W(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）（3）．自主摸索，獨(dú)立完成（加油第六關(guān) 畫(huà)窗戶）師：加油第六關(guān)！出示“加油第六關(guān)：畫(huà)窗戶”。出示范圖。師：房子的窗戶是一個(gè)什么形狀？（正方形）師：正方形怎么畫(huà)呢？老師給你們出個(gè)主意，我們剛剛畫(huà)圓的通關(guān)武器是什么啊？ 生：上檔鍵師：我們也用這個(gè)武器畫(huà)一個(gè)正方形試一試呢？ 出示要求：“試一試 畫(huà)窗戶”。師：同學(xué)們快去試試吧！師：“①選定“矩形”工具。②確定腦袋的位置。③先按下上檔鍵不松手，再在適當(dāng)?shù)奈恢猛蟿?dòng)鼠標(biāo)，直到滿意為止，最后松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，腦袋就畫(huà)好了?！币⒁?，畫(huà)的時(shí)候兩個(gè)窗戶要對(duì)稱，要畫(huà)在合適的位置。師：全班最快完成的，請(qǐng)舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。▽W(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：同學(xué)們都畫(huà)好了嗎？再次祝賀你們又順利闖過(guò)第六關(guān)?。ㄐ〗Y(jié)并比較長(zhǎng)方形和正方形的畫(huà)法）師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是畫(huà)正方形還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)完成。出示“用矩形工具作畫(huà)：①選定工具。②確定位置。③拖動(dòng)完成?！?．提示要點(diǎn) 遷移技能（沖刺第七關(guān)畫(huà)牙齒）師：第七關(guān)來(lái)啦！離我們的目標(biāo)不遠(yuǎn)了，同學(xué)加油??！門窗都好了，還差房頂。房頂是普通的長(zhǎng)方形嗎？出示圓角矩形圖生：不是，四個(gè)角是圓的。師：這種呢就叫做圓角長(zhǎng)方形。出示圓角矩形師：要畫(huà)圓角長(zhǎng)方形必須要用工具箱中的圓角矩形來(lái)畫(huà)。出示“工具箱圖”同學(xué)們比一比畫(huà)畫(huà)房頂，看看哪位同學(xué)畫(huà)的最快最好！相信自己能畫(huà)好！出示要求：“比一比畫(huà)房頂”。師：全班最快完成的，請(qǐng)舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。▽W(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：下面我們請(qǐng)第一名同學(xué)到前面來(lái)！我們讓他來(lái)演示一下！（學(xué)生演示步驟）（師生評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）4．綜合運(yùn)用，遷移拓展師：我們大功告成啦！一起來(lái)欣賞欣賞我們美麗的熊貓家園吧。有一天有一位客人要來(lái)參觀熊貓的家。出示“海綿寶寶”圖片 師：它是哪位客人??？ 生：海綿寶寶 師：說(shuō)的完全正確。師：海綿寶寶的形狀是怎么樣的?。可洪L(zhǎng)方形的腦袋，長(zhǎng)方形的身體，長(zhǎng)方形的牙齒，圓圓的眼睛。師： 都是圓形和方形，我們能不能靠已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)畫(huà)出一個(gè)可愛(ài)的海綿寶寶??？ 生：能！課后（剩余時(shí)間）完成海綿寶寶（三）總結(jié)自評(píng)，拓展延伸師：通過(guò)大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課的重要任務(wù)。出示：“收獲”。師：你通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)有什么收獲？學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？（學(xué)生談收獲）師：說(shuō)的都很好，我們學(xué)會(huì)使用橢圓、矩形、圓角矩形工具去畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形、橢圓、圓，圓角矩形。今天同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，！同學(xué)們的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，所以老師要送給全班同學(xué)一件禮物，我們一起來(lái)欣賞一下。是一位計(jì)算機(jī)高手畫(huà)海綿寶寶。（出示視頻）師：我相信我們的同學(xué)只要熱愛(ài)信息技術(shù)，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將來(lái)也一定像這位計(jì)算機(jī)高手一樣那么厲害的。填充顏色（一）教學(xué)目標(biāo)與要求：知識(shí)與技能：（1）選擇合適的填充模式畫(huà)圖（2）掌握前景色和背景色的設(shè)置方法（3）學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法（二）過(guò)程與方法：（1）學(xué)習(xí)使用兩種不同方法畫(huà)圖，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問(wèn)題的能力。（2）通過(guò)學(xué)生個(gè)體的自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來(lái)提高主體的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）學(xué)習(xí)不同填充顏色的畫(huà)圖方法，感受計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題方法的多樣性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖興趣。（2）學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美意識(shí)。(四）重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇“橢圓”工具中不同填充模式的方法 空空空“用顏色填充”工具的使用方法 難點(diǎn)：設(shè)置前景色和背景色的方法 空空空對(duì)封閉圖形進(jìn)行顏色填充處理的方法(五）教學(xué)準(zhǔn)備：電子網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)畫(huà)圖軟件(六）教學(xué)方法：講解法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法(七）教學(xué)過(guò)程： 新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？師：今天是感恩節(jié)，是西方人的一個(gè)節(jié)日，我想在這個(gè)特殊的日子里同學(xué)們一定有想要感謝的人是不是??？師總結(jié)：對(duì)啊，我們要感謝父母，是他們給予我們生命，為我們的學(xué)習(xí)生活操勞；我們要感謝老師是他們傳播知識(shí)使我們茁壯成長(zhǎng)；我們要感謝朋友，朝夕相處互相幫助。我們要懷有一顆感恩的心面對(duì)身邊的人，那同學(xué)們想不想利用畫(huà)圖軟件制作一張小賀卡來(lái)送給我們想要感激的人呢？出示兩幅圖畫(huà)提問(wèn)：有什么不同？ 哪一幅漂亮？師：今天我們就利用所學(xué)的畫(huà)圖工具來(lái)制作一份賀卡送給關(guān)心我們的人，以表達(dá)我們的感激之情??空 生答：??生舉手說(shuō)說(shuō)想要感謝的對(duì)象 生認(rèn)真聽(tīng)講 生答：?? 投入情境，嘗試操作 任務(wù)：畫(huà)氣球、太陽(yáng)師：我們先來(lái)畫(huà)氣球和太陽(yáng)，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)這部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)“畫(huà)圓”有什么不同？師總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)多了選擇填充模式和設(shè)置背景色兩步，誰(shuí)來(lái)設(shè)置第一個(gè)氣球的背景色和前景色？師讓學(xué)生打開(kāi)文件夾范例中的圖嘗試畫(huà)氣球師；學(xué)生的自學(xué)能力真強(qiáng)！假如我們選擇第三種模式填充又是怎樣的呢？師巡視指導(dǎo)空學(xué)生看書(shū)認(rèn)真自學(xué) 舉手總結(jié)：??一學(xué)生上講臺(tái)演示設(shè)置第一個(gè)氣球的前景色和背景色 學(xué)生嘗試使用第二種填充模式畫(huà)氣球大家試試，選擇第三種模式畫(huà)出太陽(yáng)，互相協(xié)作完成空教師適時(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，體驗(yàn)獲取知識(shí)的樂(lè)趣在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師盡量少指導(dǎo)，不去計(jì)較學(xué)生的低效操作，從而培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、互相學(xué)習(xí)的協(xié)作精神 探究提高，綜合應(yīng)用 師：我們不但可以畫(huà)出有顏色填充的圖形，還可以把已經(jīng)畫(huà)好但沒(méi)有顏色的圖形填充上顏色師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決操作中出現(xiàn)的問(wèn)題師：老師這里也有一幅沒(méi)有畫(huà)沒(méi)有顏色，請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)幫幫老師（出示一幅有缺口的圖畫(huà)）師：剛剛這位同學(xué)的演示為什么會(huì)有這樣的后果呢？ 總結(jié)：“用顏色填充“工具只適用于對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色。作品展示，交流總結(jié) 生認(rèn)真聽(tīng)講嘗試用顏色填充，可以采用小組合作完成。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們操作的既快又好，老師還給你們準(zhǔn)備了無(wú)顏色和畫(huà)圖素材，同學(xué)們自己可選擇喜歡的圖畫(huà)進(jìn)行填充 師巡視指導(dǎo) 作品展示選擇自己喜歡的素材進(jìn)行創(chuàng)作。操作快的同學(xué)向全班展示作品。畫(huà) 線教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握畫(huà)圖中畫(huà)線工具的使用； 能利用畫(huà)線工具創(chuàng)造出簡(jiǎn)單的圖形；激發(fā)和挖掘孩子的創(chuàng)造潛能，以生活為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出活潑、充 滿童趣圖形；培養(yǎng)孩子熱愛(ài)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是用直線與曲線組合，創(chuàng)造出豐富的圖畫(huà)； 難點(diǎn)是曲線工具的使用及曲線的調(diào)整。課前準(zhǔn)備：完成畫(huà)圖的打開(kāi)、新建、清除圖象的教學(xué)。教學(xué)生熟練使用電腦鼠標(biāo) 教學(xué)過(guò)程： 基礎(chǔ)練習(xí)整理線條游戲小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用直線工具畫(huà)直線,今天直線想邀請(qǐng)我們玩一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲既要你眼疾手快又要你聰明機(jī)智，有信心挑戰(zhàn)這個(gè)游戲嗎？我們一起看游戲：（出示課件）規(guī)則是任意兩條線不交叉才能闖過(guò)此關(guān)。（教師邊說(shuō)邊演示，然后游戲開(kāi)始記時(shí)。）統(tǒng)計(jì)闖過(guò)第二關(guān)的學(xué)生人數(shù)，評(píng)比表?yè)P(yáng)。同學(xué)們真是心靈手巧，剛才僅僅是個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，直線又給我們出了個(gè)難題，叫做“畫(huà)些線條來(lái)排隊(duì)”。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)畫(huà)圖，聽(tīng)比賽規(guī)則：用直線工具畫(huà)出一組按照從細(xì)到粗、從短到長(zhǎng)順序的線條。（展示作品）這些線條組合起來(lái)像什么呢？（學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)自己的圖形）小評(píng)：原來(lái)直線有這么多種組合方式，可以是橫向的、豎向的、平行的、圍成圈的，不同的組合就形成了形態(tài)各異的圖形，同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋。二、教學(xué)曲線曲線早已經(jīng)等不及了，要和大家見(jiàn)個(gè)面，有誰(shuí)會(huì)用曲線工具畫(huà)線嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，教師評(píng)講。你能自己畫(huà)出曲線來(lái)嗎？請(qǐng)你在畫(huà)圖上畫(huà)出一條曲線。（提示學(xué)生先清除原有來(lái)的直線）有誰(shuí)遇到問(wèn)題沒(méi)有？（學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同討論解決）再練習(xí)。同學(xué)們真了不起，能畫(huà)出這么多曲線。曲線想組織一場(chǎng)競(jìng)賽，比一比誰(shuí)畫(huà)的曲線最好，你們?cè)敢鈪⒓訂?？?qǐng)先清除剛才的畫(huà)面，示意：菜單圖象清除圖象 第一關(guān)：這樣的曲線你會(huì)畫(huà)嗎？第二關(guān)：添線成圖在我們剛才畫(huà)的曲線上添上幾條直線或曲線，使其組成一個(gè)圖形，你可以嗎？展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。游戲拓展 捉迷藏游戲。直線、曲線是一對(duì)交朋友,他們經(jīng)常玩捉迷藏游戲，今天他們又玩起了捉迷藏，小朋友們我們一起參與到他們的游戲中好嗎？直線和曲線已經(jīng)躲好了，我們要把它們找出來(lái)。(出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生如何找直線和曲線這些圖片中你喜歡誰(shuí)啊，請(qǐng)選擇其中任意一個(gè)圖用直線和曲線表現(xiàn)出來(lái)。展示學(xué)生作品,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。欣賞交流同學(xué)們的畫(huà)可漂亮啦，我們來(lái)看看。（老師用多媒體教室展示幾個(gè)學(xué)生作品）還有更多漂亮的圖畫(huà)呢。就請(qǐng)同學(xué)們下位去看看你的同學(xué)的作品吧！畫(huà)多邊形教學(xué)目標(biāo)： ：(1)學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用方法。(2)能運(yùn)用“多邊形”工具作多邊形。：在畫(huà)多邊形的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)操作方法，發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：用多邊形來(lái)畫(huà)鮮花 教學(xué)難點(diǎn)：正確的畫(huà)多邊形 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入老師提問(wèn)：哪些同學(xué)們的家里養(yǎng)過(guò)花？在家里養(yǎng)花需要準(zhǔn)備哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形狀的？（多邊形）揭示課題（板書(shū)課題）二、投入情境，嘗試操作老師點(diǎn)出本課的主題是：用多邊形工具畫(huà)圖形。（一）主題一：畫(huà)花盆。自主探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)，因?yàn)闀?shū)上有圖文并茂的操作演示，學(xué)生有能力自己學(xué)會(huì)“多邊形”工具作多邊形。請(qǐng)同學(xué)上教師機(jī)操作演示，共同點(diǎn)評(píng)。知識(shí)點(diǎn)：畫(huà)多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后，在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)按照畫(huà)直線的方法先選取起始點(diǎn)；然后在多邊形新線段開(kāi)始的每個(gè)位置單擊，“畫(huà)圖”程序會(huì)自動(dòng)與前一點(diǎn)相連接；最后雙擊多邊形的最后的一個(gè)頂點(diǎn)，“畫(huà)圖”程序會(huì)自動(dòng)將最后一點(diǎn)與起始點(diǎn)相連接，形成一個(gè)多邊形。（二）主題二：畫(huà)鮮花。全班討論，如何畫(huà)鮮花？指名學(xué)生講解自己的繪畫(huà)意圖，其它同學(xué)發(fā)表評(píng)價(jià)和建議。學(xué)生自主操作，探究學(xué)習(xí)。（教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。）交流展示：這里可滲透兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：(1)多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個(gè)多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個(gè)新的圖形。(2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異。“多邊形”工具是對(duì)“橢圓”、“矩形”工具的補(bǔ)充，但是“多邊形”無(wú)法替代其他工具，通過(guò)與其他工具有機(jī)地結(jié)合能畫(huà)出更多更好的圖形。學(xué)生再操作，補(bǔ)充完善自己的圖形。作品展示和評(píng)價(jià)。把學(xué)生的作品，搜集到教師機(jī)上來(lái)。老師向全班展示，并點(diǎn)評(píng)。三、拓展練習(xí)，自主創(chuàng)新四、交流心得，鼓勵(lì)繼續(xù)探究。五、課后練習(xí)你會(huì)畫(huà)下面的圖形嗎？復(fù)制與粘貼一、教學(xué)目標(biāo)與要求 （1）學(xué)會(huì)使用“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制圖形；（2）學(xué)會(huì)使用“選定”工具移動(dòng)圖形；（3）掌握復(fù)制粘貼圖形的方法。對(duì)“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”等命令進(jìn)行嘗試操作，掌握操作方法與過(guò)程，領(lǐng)悟操作技巧。體驗(yàn)計(jì)算機(jī)作圖的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的情感，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：使用“編輯”菜單中“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制、粘貼圖形； ：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體機(jī)房四、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，你知道上海現(xiàn)在最最漂亮的地方是哪兒?jiǎn)幔?生：世博會(huì)。師：（出示風(fēng)景圖片）師：你覺(jué)得這里的風(fēng)景怎么樣？ 生：美。很美。師：是啊，這里的景色真美??！可是老師覺(jué)得少了點(diǎn)生機(jī)，大家想一想在上面再添加上什么能使這幅畫(huà)變得更加生機(jī)勃勃？（生小組討論）師：（出示海寶的圖片），現(xiàn)在是不是比以前漂亮多了呢？ 生：是?。煟喝绻闶沁@只海寶，此時(shí)你有什么感覺(jué)？ 生：感到孤獨(dú)??師：我們可以利用畫(huà)圖工具再增加一只海寶，今天我們就和大家一起學(xué)習(xí)第14課《復(fù)制與粘貼》。（二）教授新課 請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)課本P6265，并思考以下兩個(gè)問(wèn)題：①?gòu)?fù)制并移動(dòng)一只海寶要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？②在每一步操作中要注意些什么？ 師：在復(fù)制、粘貼并移動(dòng)一只海寶時(shí)需要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？把你的自學(xué)成果和大家匯報(bào)一下?。ㄖ该?~3名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果）師：你覺(jué)得在操作步驟中，有哪些地方需要我們