【文章內(nèi)容簡介】 快速輸入完整的句子。教具：多媒體電腦 教學過程一、談話引入：如果能將歌詞整局地輸入到“記事本”中那該多好呀！今天我們來試一試吧！二、開始學習輸入句子（1）打開記事本，選擇輸入法。在外碼框中輸入整句的拼音tiankongzhongfeizhejiebaidegezi。（2）按下空格鍵，外碼框中出現(xiàn)第一對詞語“天空”。（3）再次按下空格鍵，外碼框中出現(xiàn)相應(yīng)的字或詞，如果不是需要的字或詞，可到候選框中尋找，直到外碼框中出現(xiàn)“各自”。（4）選擇數(shù)字2，即選擇“鴿子”，整個句子自動輸入到文本編輯區(qū)。輸入標點“?！卑聪骆I盤上的鍵，就會在“鴿子”后面輸入一個“?！狈?。三、練一練：學生練習，教師巡視，指導(dǎo)學生操作。四、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，你學會了什么？信息技術(shù)三年級上冊（教案）第 24 頁操作過程中遇到什么困難還需要解決？ 課后反思：信息技術(shù)三年級上冊（教案）第 25 頁第14課 全新視角教學目標認識計算機的主機認識計算機的外部設(shè)備。教學重點、難點 計算機主機的基本部件。教具：多媒體電腦 教學過程一、談話引入：計算機內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，各部件功能明確，請大家一起去重新認識我們的計算機朋友。二、開始學習計算機的硬件部分，由主機和外部設(shè)備兩大部分組成。計算機的主機主機：中央處理器和內(nèi)存儲器計算機硬件系統(tǒng)：外部設(shè)備：輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、外存儲器計算機的外部設(shè)備硬盤：安裝軟件或存儲文件的地方，存儲容量非常大。光驅(qū)：讀取光盤數(shù)據(jù)的設(shè)備，有CD光驅(qū)和DVD光驅(qū)。顯示器：顯示總管CPU工作的結(jié)果鍵盤：負責輸入用戶給總管CPU的工作要求和數(shù)據(jù)。鼠標：通過左鍵、右鍵告訴總管要做什么。音箱：播放各類音效。信息技術(shù)三年級上冊（教案）第 26 頁三、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，你學會了什么？你還想學習計算機的什么知識？ 課后反思：信息技術(shù)三年級上冊（教案）第 27 頁第15課 工作之謎教學目標初步了解計算機的工作原理教學重點、難點 計算機基本工作原理。教具：多媒體電腦 教學過程一、談話引入：計算機能說、能寫、能看、能記，它是怎樣完成這些工作的呢？下面讓我們一起去探個究竟。二、開始學習人類如何計算3+6=？3+6=？ 3+6=9 輸入信息 →計算 控制 記憶大腦→ 輸出信息學生試一試：可用眼睛看可用嘴巴說或用耳朵聽 或 用手寫或用手指摸。計算機如何計算3+6=？運算器+控制器 +↑ ↓9 輸入設(shè)備→ 存儲設(shè)備 → 輸出設(shè)備計算機與人三、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，你學會了什么？計算機與人腦工作有什么異同點？ 課后反思：信息技術(shù)三年級上冊（教案）第 28 頁 第16課 智慧之源教學目標初步認識計算機的軟件作用。教學重點、難點認識系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。教具：多媒體電腦 教學過程一、談話引入：計算機的軟件就像是人的大腦，今天我們就來學習“軟件”是什么？二、開始學習軟件計算機中的軟件，即控制計算機運行的程序以及相關(guān)數(shù)據(jù)。系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件也叫操作系統(tǒng)，是每一臺計算機不可或缺的最重要的軟件，是個真正的大總管，它管理著計算機的所有組成部分，并指揮它們協(xié)調(diào)地工作。Windsows是當前最常見的一種操作系統(tǒng)。應(yīng)用軟件計算機軟件中，能完成某些特定的軟件稱為“應(yīng)用軟件” 計算機軟件（=）系統(tǒng)軟件（+）應(yīng)用軟件三、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，你學會了什么？系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件有什么區(qū)別？ 課后反思：信息技術(shù)三年級上冊（教案）第 29 頁第三篇：清華大學信息技術(shù)三年級下冊教案第1單元媽媽的目光一、單元概述Microsoft Word軟件具有強大的編輯處理文字的功能，為了使學生初步了解Word，本單元安排了3課內(nèi)容，圍繞《媽媽的目光》這首詩歌，初步介紹了利用Word軟件進行輸入文本、編輯文本的過程。第1課“初識Word”介紹了啟動和退出Word的方法，Word的窗口結(jié)構(gòu)，如何在Word中輸入中文，將Word文檔保存到自己建立的文件夾中。第2課“字斟句酌”打開已保存的Word文檔，巧妙利用Enter鍵和空格鍵對文本的位置進行編排，利用“剪切”和“粘貼”操作移動被選取的文本。第3課“妙筆生花”介紹了快速選取文本的方法，利用“格式”菜單設(shè)置文字的字體格式和段落格式。二、學習目標1．學會在磁盤上創(chuàng)建文件夾；掌握Word軟件的啟動和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)；掌握在Word中輸入漢字的方法，學會將自己建立的Word文檔保存在指定的文件夾中。2．掌握打開已有的Word文檔的多種方法；能靈活運用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵、Shift鍵編輯修改文本；掌握多種選取文本的方法，會利用常用工具欄中的“剪切”和“粘貼”操作移動被選取的文本。3．了解多種快速選取文本的方法；靈活運用“格式”菜單設(shè)置文字的字體格式和段落格式；認識“格式”工具欄，學會利用“格式”工具欄設(shè)置文字的格式。三、重點難點教學重點：1．在磁盤上創(chuàng)建文件夾，并將Word文檔保存在指定的文件夾中。2．Word軟件的啟動和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，快速找到所需要的操作命令。3．在Word中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本。4．對選取的文本進行移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。教學難點：1．利用Enter鍵、空格鍵移動文本。2．對選取的文本進行移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。四、學時安排本單元共3課，計劃3學時完成，每課占用1學時。第1課初識Word（一）本課教學目標1．掌握在磁盤上創(chuàng)建文件夾的操作，學會將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習慣。2．掌握Word軟件的啟動和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。3．掌握在Word中輸入漢字的方法和將Word文檔保存到指定文件夾的操作。4．掌握Enter鍵在Word中的功能。（二）教學設(shè)計與教學建議1．課堂引入分析本課是同學們第一次與Word軟件見面，教材以一首通俗易懂的詩歌《媽媽的目光》為范例，讓學生通過在Word中輸入這首詩歌來初步認識Word軟件。教學過程可分為兩步進行：（1）在學校中，計算機教室是公共場所，許多同學要共用一臺計算機，這就要求每個使用計算機的學生要把自己創(chuàng)建的文件存放在統(tǒng)一的位置，讓學生就此問題展開討論，并參考教材通過自學或小組合作學習的方式找到解決問題的方法。解決的方法是在計算機的指定位置創(chuàng)建一個文件夾，今后創(chuàng)建的文件都統(tǒng)一存放到這個文件夾中。教材中指定存放學生文件夾的位置是D盤，由于各個學校的計算機教室使用制度不同，教師可根據(jù)實際情況自行掌握。（2）本課的主要任務(wù)是完成《媽媽的目光》這首詩歌的輸入。教師可組織學生參考教材自學或小組合作學習。解決以下幾個問題：①啟動Word軟件。②安裝漢字輸入法。③輸入詩歌。④將文檔保存到指定的文件夾中。教學活動中應(yīng)注意兩個問題：（1）教師在充分啟發(fā)、引導(dǎo)學生思考、研討的同時，自己也應(yīng)積極參與到交流活動當中。既要體現(xiàn)學生在課堂中的主導(dǎo)地位，又不能忽視自己在課堂中的組織者、引導(dǎo)者地位。對于學生存在的共性問題要予以積極的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學生真正解決問題。（2）要及時進行階段性的總結(jié)。如在第一步教學中，要及時總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法和這樣做的意義；在第二步教學中要及時總結(jié)創(chuàng)建Word文檔的過程：啟動Word→編輯文檔→保存文檔→退出Word。2．重點內(nèi)容分析本課的重點可歸納為兩點：（1）在指定的位置創(chuàng)建文件夾。這是要求學生要掌握的最基本操作，也是為培養(yǎng)學生良好的保存文件習慣做鋪墊。（2）創(chuàng)建Word文檔。本課學生要完成的主要任務(wù)是輸入《媽媽的目光》這首詩歌，但輸入漢字卻又不是這節(jié)課的重點，因為在學習本冊教材前，學生已經(jīng)至少掌握了一種漢字輸入法，因此創(chuàng)建Word文檔的過程成為本課的重點。創(chuàng)建Word文檔的過程為：啟動Word→編輯文檔→保存文檔→退出Word。在這個過程中，學生要掌握以下幾個知識點：①啟動Word軟件的兩種方法：一是通過“開始”菜單啟動Word軟件；二是通過桌面上的快捷圖標啟動Word軟件。②熟悉Word窗口的結(jié)構(gòu)，這樣便于在今后的學習中能快速找到所需要的操作命令。③在Word中安裝漢字輸入法，在輸入文字過程中利用Enter鍵換行。④將Word文檔以指定的文件名保存到指定的文件夾中。對于學生來說，一節(jié)課要完成任務(wù)會存在困難，學生比較關(guān)心的問題是自己的文檔能不能被保存下來，以便于今后繼續(xù)完成。⑤退出Word軟件。3．歸納提高分析本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：（1）為了便于管理自己的文件，我們通常要在磁盤上創(chuàng)建一個文件夾，將自己建立的文件保存到這個文件夾中。養(yǎng)成這樣良好的文件管理習慣，會給今后的操作帶來很大的方便。（2）Word軟件的窗口由標題欄、菜單欄、工具欄、編輯區(qū)、狀態(tài)欄、任務(wù)窗格等部分組成，了解窗口的結(jié)構(gòu)利于我們快速找到所需要的操作命令。Microsoft Office XP 家族的其他應(yīng)用軟件的窗口結(jié)構(gòu)與Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)有很多相似之處，在今后學習其他軟件時，同學們可以對比著學習，以起到事半功倍的效果。（3）在編輯區(qū)的插入點位置開始輸入文字，當輸入的文字滿一行后，插入點會自動跳到下一行的行首；如果輸入的文字不滿一行，需要換行時，按Enter鍵，在文字的末尾會出現(xiàn)回車符“”，表示一段的結(jié)束，同時插入點將跳到下一行的行首。（4）按Backspace鍵可以刪除插入點前面輸錯的文字，按Delete鍵可以刪除插入點后面輸錯的文字。（三）教學補充1．快捷圖標為了便于操作，我們經(jīng)常會為一些常用的軟件創(chuàng)建快捷方式，并把快捷方式以圖標的形式放在桌面上。這些快捷方式圖標都有一個共同的特點，就是在圖標的左下角有個標志?？旖莘绞綄嶋H上存放的是指向程序的路徑，計算機可以通過快捷方式指示的路徑快速找到程序并啟動該程序。以畫圖軟件為例，我們可以通過畫圖軟件的快捷方式查找到畫圖軟件在計算機中存放的位置。具體的操作過程如下：（1）在桌面上右擊畫圖軟件的快捷方式圖標，此時彈出快捷菜單。（2）在快捷菜單中選擇“屬性”命令，彈出“屬性”對話框。單擊“快捷方式”標簽，在“目標”后面的輸入框中可以看到畫圖程序文件存放的位置，如圖12所示。2．“保存”和“另存為”命令在Word軟件的“文件”菜單中有“保存”和“另存為”兩個命令，都是用來保存Word文檔的，但在功能上有些區(qū)別：（1）對于新建的Word文檔，第一次保存時，選擇“保存”命令會彈出“另存為”對話框，如圖13所示。在這個對話框中為文檔選擇保存位置并輸入文件名。以后再對這個文檔進行編輯修改時，選擇“保存”命令不會再彈出該對話框，而是自動以第一次保存時指定的文件名和保存的位置進行保存。（2）在Word中，對已有的文檔進行編輯修改后，想將它保存在新的位置或換一個新的文件名時，就可以選擇“另存為”命令，此時會彈出“另存為”對話框，重新為文檔選擇保存位置、輸入新的文件名。3．“關(guān)閉”和“退出”按鈕在Word窗口的右上方有兩個按鈕“退出”和“關(guān)閉”，如圖14所示。單擊“退出”按鈕，關(guān)閉文檔的同時也退出Word軟件，單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉當前正在編輯的文檔，但不退出Word軟件。第2課字斟句酌（一）本課教學目標。2．掌握Enter鍵和空格鍵的用法?！俺Ｓ谩惫ぞ邫谥械摹凹羟小焙汀罢迟N”命令移動選取的文本。（二）教學設(shè)計與教學建議1．課堂引入分析本課的任務(wù)是將第1課保存的Word文檔按詩歌形式進行編輯排版，教學過程可分為兩步進行：（1）引導(dǎo)學生仔細觀察排版前后的效果圖（）。引導(dǎo)學生討論兩者之間的差異，談一談自己閱讀這兩種形式的Word文檔的感受，體會排版的重要性。并在此基礎(chǔ)上提出問題：①如何打開第1課保存的Word文檔？②？（2）組織學生參考教材通過自學或小組合作學習的方式解決問題，并組織學生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行交流，以點帶面，使學生全面掌握本課的知識點，使本課的教學達到預(yù)期目標。教學活動中應(yīng)注意兩個問題：（1）要充分發(fā)揮師生互動、生生互動的整體功能，尊重學生的個體差異，充分利用好知識技能水平高的學生資源，帶動知識技能水平低的學生共同進步。（2）解決問題的方法不是唯一的，如打開已保存的Word文檔，教材中介紹了三種操作方法，要引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)解決問題的不同方法，善于總結(jié)，舉一反三。2．重點內(nèi)容分析本課的重點可以歸納為兩點：（1）打開已保存的Word文檔。這是學生應(yīng)掌握的最基本操作，教材中介紹了三種打開Word文檔的方法，教師可以鼓勵學生去探索除教材中提到的方法以外還有沒有其他方法。（2）對Word文檔進行編輯排版。本課學生要完成的主要任務(wù)是將第1課輸入的文檔編排成詩歌的形式，在完成這個任務(wù)的過程中學生要掌握以下幾個知識點：①定位光標。在Word中，光標也叫插入點，利用鼠標可以將插入點移動到文檔中的任意位置，也可以利用↑、↓、←、→四個光標鍵移動插入點。②利用Enter鍵進行斷行操作。將光標定位在需要斷開的位置，按Enter鍵可以將插入點后面的文本移動到下一行顯示。③利用空格鍵移動文本。將光標定位在一行中，按空格鍵，會在插入點位置插入空字符，插入點后面的文字向后移動。④選取文本。在今后的操作中對文本進行編輯修飾都要遵循“先選取后操作”的原則。⑤移動文本。利用“剪切/粘貼”操作將選取的文本移動到指定的位置，也可以用鼠標拖動的方式移動選取的文本。3．歸納提高分析本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：（1）在Word軟件中，打開已有的Word文檔的方法有多種：一是通過“文件”→“打開”命令打開已有的Word文檔；二是單擊“常用”工具欄上的“打開”按鈕，打開已有的Word文檔；三是通過“我的電腦”找