【文章內(nèi)容簡介】 鍵、Shift鍵編輯修改文本；掌握多種選取文本的方法，會利用常用工具欄中的“剪切”和“粘貼”操作移動(dòng)被選取的文本。3．了解多種快速選取文本的方法；靈活運(yùn)用“格式”菜單設(shè)置文字的字體格式和段落格式；認(rèn)識“格式”工具欄，學(xué)會利用“格式”工具欄設(shè)置文字的格式。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．在磁盤上創(chuàng)建文件夾，并將Word文檔保存在指定的文件夾中。2．Word軟件的啟動(dòng)和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，快速找到所需要的操作命令。3．在Word中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本。4．對選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。教學(xué)難點(diǎn)：1．利用Enter鍵、空格鍵移動(dòng)文本。2．對選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。四、學(xué)時(shí)安排本單元共3課，計(jì)劃3學(xué)時(shí)完成，每課占用1學(xué)時(shí)。第1課初識Word（一）本課教學(xué)目標(biāo)1．掌握在磁盤上創(chuàng)建文件夾的操作，學(xué)會將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣。2．掌握Word軟件的啟動(dòng)和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。3．掌握在Word中輸入漢字的方法和將Word文檔保存到指定文件夾的操作。4．掌握Enter鍵在Word中的功能。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議1．課堂引入分析本課是同學(xué)們第一次與Word軟件見面，教材以一首通俗易懂的詩歌《媽媽的目光》為范例，讓學(xué)生通過在Word中輸入這首詩歌來初步認(rèn)識Word軟件。教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行：（1）在學(xué)校中，計(jì)算機(jī)教室是公共場所，許多同學(xué)要共用一臺計(jì)算機(jī)，這就要求每個(gè)使用計(jì)算機(jī)的學(xué)生要把自己創(chuàng)建的文件存放在統(tǒng)一的位置，讓學(xué)生就此問題展開討論，并參考教材通過自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式找到解決問題的方法。解決的方法是在計(jì)算機(jī)的指定位置創(chuàng)建一個(gè)文件夾，今后創(chuàng)建的文件都統(tǒng)一存放到這個(gè)文件夾中。教材中指定存放學(xué)生文件夾的位置是D盤，由于各個(gè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室使用制度不同，教師可根據(jù)實(shí)際情況自行掌握。（2）本課的主要任務(wù)是完成《媽媽的目光》這首詩歌的輸入。教師可組織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)。解決以下幾個(gè)問題：①啟動(dòng)Word軟件。②安裝漢字輸入法。③輸入詩歌。④將文檔保存到指定的文件夾中。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題：（1）教師在充分啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討的同時(shí)，自己也應(yīng)積極參與到交流活動(dòng)當(dāng)中。既要體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位，又不能忽視自己在課堂中的組織者、引導(dǎo)者地位。對于學(xué)生存在的共性問題要予以積極的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生真正解決問題。（2）要及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)。如在第一步教學(xué)中，要及時(shí)總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法和這樣做的意義；在第二步教學(xué)中要及時(shí)總結(jié)創(chuàng)建Word文檔的過程：啟動(dòng)Word→編輯文檔→保存文檔→退出Word。2．重點(diǎn)內(nèi)容分析本課的重點(diǎn)可歸納為兩點(diǎn)：（1）在指定的位置創(chuàng)建文件夾。這是要求學(xué)生要掌握的最基本操作，也是為培養(yǎng)學(xué)生良好的保存文件習(xí)慣做鋪墊。（2）創(chuàng)建Word文檔。本課學(xué)生要完成的主要任務(wù)是輸入《媽媽的目光》這首詩歌，但輸入漢字卻又不是這節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)本冊教材前，學(xué)生已經(jīng)至少掌握了一種漢字輸入法，因此創(chuàng)建Word文檔的過程成為本課的重點(diǎn)。創(chuàng)建Word文檔的過程為：啟動(dòng)Word→編輯文檔→保存文檔→退出Word。在這個(gè)過程中，學(xué)生要掌握以下幾個(gè)知識點(diǎn)：①啟動(dòng)Word軟件的兩種方法：一是通過“開始”菜單啟動(dòng)Word軟件；二是通過桌面上的快捷圖標(biāo)啟動(dòng)Word軟件。②熟悉Word窗口的結(jié)構(gòu)，這樣便于在今后的學(xué)習(xí)中能快速找到所需要的操作命令。③在Word中安裝漢字輸入法，在輸入文字過程中利用Enter鍵換行。④將Word文檔以指定的文件名保存到指定的文件夾中。對于學(xué)生來說，一節(jié)課要完成任務(wù)會存在困難，學(xué)生比較關(guān)心的問題是自己的文檔能不能被保存下來，以便于今后繼續(xù)完成。⑤退出Word軟件。3．歸納提高分析本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：（1）為了便于管理自己的文件，我們通常要在磁盤上創(chuàng)建一個(gè)文件夾，將自己建立的文件保存到這個(gè)文件夾中。養(yǎng)成這樣良好的文件管理習(xí)慣，會給今后的操作帶來很大的方便。（2）Word軟件的窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯區(qū)、狀態(tài)欄、任務(wù)窗格等部分組成，了解窗口的結(jié)構(gòu)利于我們快速找到所需要的操作命令。Microsoft Office XP 家族的其他應(yīng)用軟件的窗口結(jié)構(gòu)與Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)有很多相似之處，在今后學(xué)習(xí)其他軟件時(shí)，同學(xué)們可以對比著學(xué)習(xí)，以起到事半功倍的效果。（3）在編輯區(qū)的插入點(diǎn)位置開始輸入文字，當(dāng)輸入的文字滿一行后，插入點(diǎn)會自動(dòng)跳到下一行的行首；如果輸入的文字不滿一行，需要換行時(shí)，按Enter鍵，在文字的末尾會出現(xiàn)回車符“”，表示一段的結(jié)束，同時(shí)插入點(diǎn)將跳到下一行的行首。（4）按Backspace鍵可以刪除插入點(diǎn)前面輸錯(cuò)的文字，按Delete鍵可以刪除插入點(diǎn)后面輸錯(cuò)的文字。（三）教學(xué)補(bǔ)充1．快捷圖標(biāo)為了便于操作，我們經(jīng)常會為一些常用的軟件創(chuàng)建快捷方式，并把快捷方式以圖標(biāo)的形式放在桌面上。這些快捷方式圖標(biāo)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在圖標(biāo)的左下角有個(gè)標(biāo)志。快捷方式實(shí)際上存放的是指向程序的路徑，計(jì)算機(jī)可以通過快捷方式指示的路徑快速找到程序并啟動(dòng)該程序。以畫圖軟件為例，我們可以通過畫圖軟件的快捷方式查找到畫圖軟件在計(jì)算機(jī)中存放的位置。具體的操作過程如下：（1）在桌面上右擊畫圖軟件的快捷方式圖標(biāo)，此時(shí)彈出快捷菜單。（2）在快捷菜單中選擇“屬性”命令，彈出“屬性”對話框。單擊“快捷方式”標(biāo)簽，在“目標(biāo)”后面的輸入框中可以看到畫圖程序文件存放的位置，如圖12所示。2．“保存”和“另存為”命令在Word軟件的“文件”菜單中有“保存”和“另存為”兩個(gè)命令，都是用來保存Word文檔的，但在功能上有些區(qū)別：（1）對于新建的Word文檔，第一次保存時(shí)，選擇“保存”命令會彈出“另存為”對話框，如圖13所示。在這個(gè)對話框中為文檔選擇保存位置并輸入文件名。以后再對這個(gè)文檔進(jìn)行編輯修改時(shí)，選擇“保存”命令不會再彈出該對話框，而是自動(dòng)以第一次保存時(shí)指定的文件名和保存的位置進(jìn)行保存。（2）在Word中，對已有的文檔進(jìn)行編輯修改后，想將它保存在新的位置或換一個(gè)新的文件名時(shí)，就可以選擇“另存為”命令，此時(shí)會彈出“另存為”對話框，重新為文檔選擇保存位置、輸入新的文件名。3．“關(guān)閉”和“退出”按鈕在Word窗口的右上方有兩個(gè)按鈕“退出”和“關(guān)閉”，如圖14所示。單擊“退出”按鈕，關(guān)閉文檔的同時(shí)也退出Word軟件，單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉當(dāng)前正在編輯的文檔，但不退出Word軟件。第2課字斟句酌（一）本課教學(xué)目標(biāo)。2．掌握Enter鍵和空格鍵的用法?！俺Ｓ谩惫ぞ邫谥械摹凹羟小焙汀罢迟N”命令移動(dòng)選取的文本。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議1．課堂引入分析本課的任務(wù)是將第1課保存的Word文檔按詩歌形式進(jìn)行編輯排版，教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行：（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察排版前后的效果圖（）。引導(dǎo)學(xué)生討論兩者之間的差異，談一談自己閱讀這兩種形式的Word文檔的感受，體會排版的重要性。并在此基礎(chǔ)上提出問題：①如何打開第1課保存的Word文檔？②？（2）組織學(xué)生參考教材通過自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問題，并組織學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識點(diǎn)，使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題：（1）要充分發(fā)揮師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的整體功能，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分利用好知識技能水平高的學(xué)生資源，帶動(dòng)知識技能水平低的學(xué)生共同進(jìn)步。（2）解決問題的方法不是唯一的，如打開已保存的Word文檔，教材中介紹了三種操作方法，要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)解決問題的不同方法，善于總結(jié)，舉一反三。2．重點(diǎn)內(nèi)容分析本課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn)：（1）打開已保存的Word文檔。這是學(xué)生應(yīng)掌握的最基本操作，教材中介紹了三種打開Word文檔的方法，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生去探索除教材中提到的方法以外還有沒有其他方法。（2）對Word文檔進(jìn)行編輯排版。本課學(xué)生要完成的主要任務(wù)是將第1課輸入的文檔編排成詩歌的形式，在完成這個(gè)任務(wù)的過程中學(xué)生要掌握以下幾個(gè)知識點(diǎn)：①定位光標(biāo)。在Word中，光標(biāo)也叫插入點(diǎn)，利用鼠標(biāo)可以將插入點(diǎn)移動(dòng)到文檔中的任意位置，也可以利用↑、↓、←、→四個(gè)光標(biāo)鍵移動(dòng)插入點(diǎn)。②利用Enter鍵進(jìn)行斷行操作。將光標(biāo)定位在需要斷開的位置，按Enter鍵可以將插入點(diǎn)后面的文本移動(dòng)到下一行顯示。③利用空格鍵移動(dòng)文本。將光標(biāo)定位在一行中，按空格鍵，會在插入點(diǎn)位置插入空字符，插入點(diǎn)后面的文字向后移動(dòng)。④選取文本。在今后的操作中對文本進(jìn)行編輯修飾都要遵循“先選取后操作”的原則。⑤移動(dòng)文本。利用“剪切/粘貼”操作將選取的文本移動(dòng)到指定的位置，也可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式移動(dòng)選取的文本。3．歸納提高分析本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：（1）在Word軟件中，打開已有的Word文檔的方法有多種：一是通過“文件”→“打開”命令打開已有的Word文檔；二是單擊“常用”工具欄上的“打開”按鈕，打開已有的Word文檔；三是通過“我的電腦”找到保存的文檔，然后雙擊文件名，啟動(dòng)Word軟件的同時(shí)打開該文 檔。（2）將光標(biāo)定位在文檔中的任意位置，按Enter鍵可以將插入點(diǎn)后面的文本移動(dòng)到下一行顯示。（3）按空格鍵可以在插入點(diǎn)位置插入空字符，插入點(diǎn)隨之向后移動(dòng)，利用這個(gè)方法可以達(dá)到移動(dòng)文本的效果。（4）選取文本的方法有兩種：一是利用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法選取文本；二是用鼠標(biāo)與Shift鍵搭配使用來選取文本，被選取的文本會“反相 顯示”。（5）執(zhí)行“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”操作可以將選取的文本移動(dòng)到指定位置。（三）教學(xué)補(bǔ)充1．快速找到最近剛編輯修改的文檔對于最近剛編輯修改過的文檔可通過兩種方式快速找到并打開：（1）在桌面上單擊“開始”按鈕，在彈出的級聯(lián)菜單中指向“文 檔”，“文檔”的下一級菜單中會列出近期打開過的文檔的文件名。（2）在Word文檔中，“文件”菜單會列出4個(gè)最近剛編輯修改過的文檔的文件名。列出的個(gè)數(shù)可以自己設(shè)置，具體操作過程如下：①執(zhí)行“工具”→“選項(xiàng)”命令，打開“選項(xiàng)”對話框。②單擊“常規(guī)”標(biāo)簽，如圖21所示。2．移動(dòng)文本在Word中編輯文檔經(jīng)常需要移動(dòng)文本操作，除了教材中介紹的利用“剪切”和“粘貼”命令移動(dòng)文本的方法外，還有更簡便的操作方法：先選取文本，然后將鼠標(biāo)指向選取的文本，當(dāng)指針為 形狀時(shí)，按住左鍵移動(dòng)鼠標(biāo)到目標(biāo)位置即可釋放鼠標(biāo)。這種方法適用于在同一個(gè)頁面移動(dòng)文本。第3課妙筆生花（一）本課教學(xué)目標(biāo)1．掌握幾種快速選取文本的方法。2．能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對文本格式進(jìn)行設(shè)置。3．能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間 距等。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議1．課堂引入分析本課的任務(wù)是進(jìn)一步修飾《媽媽的目光》這首詩歌，初步顯示W(wǎng)ord處理文字的功能。將第2課保存的Word文檔（）進(jìn)行編輯修飾后。教學(xué)過程可以分為三步進(jìn)行：（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩張效果圖。讓學(xué)生討論兩者之間的差異，談?wù)勛约簽g覽這樣兩種Word文檔的感受，體會Word處理文字的強(qiáng)大功 能。當(dāng)然教師也可以不用這種對比創(chuàng)設(shè)情境的方式，而自行設(shè)計(jì)出更加貼近學(xué)生興趣和生活的其他問題情境，如引入我國古代一些書法名家的作品，與在Word中創(chuàng)作的書法作品對比，讓學(xué)生體會到Word一身兼眾家之長的本領(lǐng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）組織學(xué)生參考教材通過自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式將自己保存的Word文檔進(jìn)行編輯修飾。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。（3）展評學(xué)生作品。教師組織學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識點(diǎn)，使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題：（1）要求學(xué)生在展示自己作品的過程中要運(yùn)用比較規(guī)范的語言清楚地表達(dá)出操作過程，這樣有利于對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在修飾作品過程中大膽嘗試，找到最佳修飾方案。鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去嘗試用其他方法修飾文檔。2．重點(diǎn)內(nèi)容分析本課的重點(diǎn)可歸納為兩點(diǎn)：（1）設(shè)置字體的格式。教材中介紹了兩種設(shè)置字體格式的方法： 一是利用“格式”菜單中的“字體”命令來設(shè)置文字的格式，教材中詳細(xì)講解了這種方法；二是利用“格式”工具欄設(shè)置文字的格式，操作比較簡單，雖然教材只是在“智多星”欄目中簡略提到，沒做詳細(xì)講解，但也要求學(xué)生掌握這種方法，這樣可以使某些操作變得更加簡便。（2）設(shè)置段落的格式。教材中只詳細(xì)講解了在“段落”對話框中的“縮進(jìn)和間距”選項(xiàng)卡中設(shè)置文本行距、段前距和段后距，可以讓學(xué)有余力的學(xué)生嘗試一下“換行和分頁”、“中文版式”兩個(gè)選項(xiàng)卡中的設(shè)置，見圖31。3．歸納提高分析本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：（1）為了方便對文本的操作，Word為我們提供了快速選取文本的方法，可以快速選取一行、一段、連續(xù)多行或整篇文檔。（2）利用“格式”菜單中的“字體”命令設(shè)置文本的格式，也可以利用“格式”工具欄對文本格式進(jìn)行設(shè)置。（3）利用“格式”菜單中的“段落”命令可以設(shè)置文本的行間距、段間距等。（三）教學(xué)補(bǔ)充1．設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果在Word中，還有一種特殊的字體令頁面動(dòng)感十足，是人們比較喜歡的一種修飾文字的方式——為文字添加動(dòng)態(tài)效果，操作過程如下：（1）選取要添加動(dòng)態(tài)效果的文字。（2）執(zhí)行“格式”→“字體”命令，彈出“字體”對話框。（3）設(shè)置動(dòng)態(tài)效果的操作過程如圖32所示。文字的這種動(dòng)態(tài)效果只能在電子文檔中顯示，如果要將電子文稿打印到紙上就看不到動(dòng)態(tài)效果了。2．設(shè)置“上標(biāo)” 效果學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)單位換算時(shí)，經(jīng)常會看到一些換算公式，如1m2=100cm2算式中的２位于字母m的右上方，可以利用格式菜單中的“字體”命令進(jìn)行設(shè)置，具體操作過程如