【文章內(nèi)容簡介】 轉(zhuǎn)”（）圖 ２我出示這樣一幅圖。引導學生觀察：畫面上兩個孫悟空有什么不同？用我們剛才學習的“復制”“粘貼”的方法能不能實現(xiàn)？學生很容易發(fā)現(xiàn)一個孫悟空是另一個孫悟空“水平翻轉(zhuǎn)過去的” 啟發(fā)學生“打開圖像菜單，用哪個命令可以完成？”。嘗試操作。讓先完成的學生說說做法。2．垂直翻轉(zhuǎn)圖 ３用同樣的方法讓學生通過觀察第三幅圖片，嘗試操作，完成垂直翻轉(zhuǎn)。這部分放手讓學生自行完成。（三）知識遷移，達成目標在學生學會復制、粘貼和翻轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上學習“按一定角度旋轉(zhuǎn)”圖 ４出示風車動畫，當風車停止時，讓學生仔細觀察風車的組成，比較風車每片葉子，找出他們共同點和不同點。引出本課的主要學習任務(wù)——畫風車。通過看書自學或小組合作完成操作畫風車任務(wù)。當學生完成畫風車任務(wù)時，并告訴學生：“書上的畫法是最基本的畫法，還有更多更簡便的畫法，你們想嘗試嗎？”我引導學生再次觀察風車和組成。圖 5“當完成風車上邊兩片葉子時，怎么得到下邊的兩片葉子？” “當完成風車左邊兩片葉子時，怎么得到右邊的兩片葉子？”“當把一個圓豎著分成兩個相等的半圓并平移，就能組成豎直的兩片葉子，怎么產(chǎn)生水平的兩片葉子？”“風車的畫法還有很多，感興趣的同學課后繼續(xù)探究。”把課堂延伸到課外。此環(huán)節(jié)設(shè)計，從培養(yǎng)學生求異思維出發(fā)，突破書本上大風車的畫法，通過觀察、思考、討論，點燃學生創(chuàng)新思維的火花，達到一圖多畫、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。通過自主探究，讓學生真正成為學習的主人，體驗學習的快樂。（四）綜合運用，拓寬提高考慮到學生的基礎(chǔ)不同，我設(shè)計難易不一的“自助餐式的”練習。通過這些練習，使不同層次的學生都能得到相應的發(fā)展和提高。七、設(shè)計理念本課主要的設(shè)計理念是以學主為主體，以創(chuàng)新精神為指導，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主創(chuàng)新的能力；通過觀察、思考，體驗學習過程，享受學習的快樂。八、策略設(shè)計的主要特點：①創(chuàng)造性地使用教材。能夠靈活地使用教材，打破原有教材的編寫特點，對教材進行重新組合(如對大風車畫法的拓展)。鼓勵學生對書本知識的質(zhì)疑和超越，最大限度地培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力。②恰當?shù)匕研畔⒓夹g(shù)與其它學科有機整合，體現(xiàn)了信息技術(shù)的教學優(yōu)勢及其工具性。靈活、多樣的教學方法，把學生置于知識的發(fā)現(xiàn)者、探究者的位置上，引導學生主動、獨立地探究學習，突出了學生的主體地位，讓他們感到學習過程即是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，這個探究過程也是快樂的求知過程，享受學習成功的過程。第二篇：三年級信息技術(shù)下冊教案第1課 用瀏覽器上網(wǎng)()教學目標： 知識目標：了解計算機網(wǎng)絡(luò)的的知識。技能目標：熟悉IE瀏覽器。情感目標：能夠瀏覽網(wǎng)站。教學重、難點：了解瀏覽器的使用方法，并能夠瀏覽網(wǎng)站。教學方法：演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時課前3分鐘：學生分組討論上網(wǎng)情況?(誰上過網(wǎng)？都在做什么？)預習檢測：指明學生怎樣打開網(wǎng)頁？（學生上機演示）教學過程：一、新課導入 目前，許多機構(gòu)或個人都在因特網(wǎng)上建立了自己的網(wǎng)站（也叫站點）。訪問這些網(wǎng)站時，可以獲取各類信息，接受多種服務(wù)。要訪問因特網(wǎng)上的網(wǎng)站，可以獲取各類信息，接受多種服務(wù)。要訪問因特網(wǎng)上的網(wǎng)站，需要一種叫做瀏覽器的軟件。二、新課傳授（一）、啟動IE瀏覽器 啟動計算機后，雙擊桌面上的 圖標，或單擊任務(wù)欄左側(cè)的瀏覽器按鈕，就可以啟動IE瀏覽器，打開它的窗口了。（二）、訪問網(wǎng)站 因特網(wǎng)上的每個網(wǎng)站都有自己的網(wǎng)址。在接入因特網(wǎng)的計算機上啟動瀏覽器后，在瀏覽器窗口的地址框里輸入網(wǎng)址，就可以訪問相應的網(wǎng)站了。動手做 訪問北京動物園網(wǎng)站。第1步：啟動IE瀏覽器。第2步：雙擊地址欄框中的空白處，框內(nèi)文字會變成藍底白字。???..(三)、瀏覽網(wǎng)站除了首頁以外，一個網(wǎng)站往往還有許多網(wǎng)頁，它們一般都通過文字、按鈕、圖片等與首頁相鏈接。把指針移到那些文字、按鈕或圖片上時，指針會變成手形。在這種狀態(tài)下單擊鼠標，就可以打開相應的網(wǎng)頁。動手做 瀏覽北京動物園網(wǎng)站 第1步：把鼠標指針移到兒童專版處，指針變成手形時單擊，瀏覽器窗口里就會出現(xiàn)“兒童專版”網(wǎng)頁的內(nèi)容。???.動手做 訪問北京科普之窗網(wǎng)站三、課堂小結(jié) ：通過本課的教學后，學生學會了正確上網(wǎng)，可以進入一些簡單的網(wǎng)頁。第2課 查找信息（2014年3月8日）教學目標：知識目標：了解搜索引擎。技能目標：學會使用分類目錄查找信息。情感目標：學會使用收藏夾。教學重、難點： 學會使用分類目錄查找信息，并會收藏網(wǎng)頁教學方法： 演示法、練習法、小組討論教學課時： 1課時教學過程：一、新課導入 因特網(wǎng)上站點眾多，為我們提供了豐富的信息資源。同時，網(wǎng)站的數(shù)量越多，查找感興趣的信息就越困難。為此，一些公司或機構(gòu)創(chuàng)立了為查找信息服務(wù)的搜索網(wǎng)站，習慣上叫做搜索引擎。二、新課傳授(一)、通過分類目錄查找信息 提供分類目錄的網(wǎng)站有很多，例如搜狐（）、新浪（）、網(wǎng)易（）等。動手做 用新浪網(wǎng)的分類目錄查找介紹兒童畫的網(wǎng)站。第1步：啟動IE瀏覽器。???.動手做 用搜狐網(wǎng)站的分類目錄查找介紹兒童文學的網(wǎng)站。第1步：輸入網(wǎng)址：,訪問搜狐的分類目錄。（二）、收藏網(wǎng)址 在搜索信息的過程中，可以發(fā)現(xiàn)很多有用的網(wǎng)址。實際操作時，可以把經(jīng)常訪問的網(wǎng)址保存起來。動手做 把中國科普網(wǎng)站的網(wǎng)址添加到收藏夾中。第1步：啟動IE瀏覽器。???.動手做 設(shè)置瀏覽器的主頁第1步：訪問一個上網(wǎng)時經(jīng)常打開的網(wǎng)頁，例如，人民教育出版社網(wǎng)站信息技術(shù)欄目的網(wǎng)頁，網(wǎng)址是：關(guān)閉IE瀏覽器的窗口........（二）、保存網(wǎng)頁中的圖片 瀏覽網(wǎng)頁時，可以把網(wǎng)頁上感興趣的圖片保存下來。動手做保存中國花卉圖片網(wǎng)上的圖片 第1步：輸入網(wǎng)址。課堂小結(jié): 保存一個介紹端午節(jié)的網(wǎng)頁第4課 查看文件內(nèi)容（2014年3月22日）教學目標： 知識目標：了解文件和文件夾。技能目標：能夠用“我的電腦”窗口查看文件內(nèi)容。情感目標：能夠用資源管理器查看文件內(nèi)容。教學重、難點： 能夠用我的電腦查看文件內(nèi)容，會使用資源管理器。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時教學過程：一、新課導入計算機一般都有硬盤、軟盤驅(qū)動器、光盤驅(qū)動器等儲存設(shè)備。打開“我的電腦”窗口，就可以看到這些設(shè)備的圖標。二、新課傳授（一）、認識“我的電腦” 雙擊桌面上的我的電腦圖標，可以打開“我的電腦”窗口。（二）、文件與文件夾 硬盤、軟盤、光盤用來保存文字、圖像以及其他類型的信息。保存時，計算機會把一偏偏文章、一幅幅圖片、一首首樂曲等存成一個一個文件。為了分門別類地保存信息，還可以再磁盤或光盤里建立一些文件夾。（三）打開文件 不同類型的文件中，保存著不同的信息。例如，圖像文件中保存 的圖片，網(wǎng)頁文件中保存著的網(wǎng)頁，文本文件中保存的是文字??打開這些文件時，可以看到其中保存的內(nèi)容。動手做 打開名為chagncheng的文件。第1步：打開“我的電腦”窗口。??（四）、認識資源管理器 計算機中的文件、文件夾、硬件設(shè)備等可以統(tǒng)稱為資源，利用資源管理器可以方便管理計算機中的各種資源。（五）、用資源管理器打開文件 雙擊資源管理器右框中的文件名或圖標，可以打開這個文件動手做 用資源管理器打開文件 雙擊資源管理器右框中的文件名或圖標，可以打開這個文件。第1步：啟動資源管理器，在左框里找到我的電腦。??課堂小結(jié): 第5課 整理文件（2014年3月29日）教學目標： 知識目標：學會建立文件夾。技能目標：能夠修改文件的名稱情感目標：能夠把文件保存到指定的文件夾中。教學重、難點 能夠把文件保存到指定的文件夾，會修改文件的名稱。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：一、新課導入 計算機里的文件，種類多、數(shù)量大。因此，要用許多文件夾來分門別類第存放不同的文件。如果需要，還可以建立自己的文件夾。二、新課傳授（一）、建立文件夾 在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，下載網(wǎng)頁和圖片時，可以先建立文件夾，然后把信息保存在新建的文件夾中。動手做 在D盤中建立名為linshi的文件夾 第1步:啟動資源管理器，在左框里找到我的電腦。??（二）、把文件保存到新建文件夾里 建好文件夾后，可以把網(wǎng)頁、圖片等保存到新建的文件夾里 動手做 把網(wǎng)頁中的圖片保存到新建文件夾里。第1步：啟動IE瀏覽器，訪問一個網(wǎng)站。??（三）、修改文件和文件夾的名稱 實際操作時，可以根據(jù)需要修改文件和文件夾的名稱。動手做 把D盤里linshi文件夾的名稱改為zanshi。第1步：打開“我的電腦”窗口。?? 動手做 ：打開D盤上的zanshi文件夾。??（四）、窗口的查看方式（五）課堂小結(jié)：第6課 瀏覽網(wǎng)頁動手做（2014年4月5日）動手做 把網(wǎng)頁中的圖片保存到新建文件夾里。第1步：啟動IE瀏覽器，訪問一個網(wǎng)站。??（三）、修改文件和文件夾的名稱 實際操作時，可以根據(jù)需要修改文件和文件夾的名稱。動手做 把D盤里linshi文件夾的名稱改為zanshi。第1步：打開“我的電腦”窗口。?? 動手做 ：打開D盤上的zanshi文件夾。??（四）、窗口的查看方式 課堂小結(jié)：第1步：利用“我的電腦”窗口找到并打開ziliao文件夾。??動手做 把ziliao文件夾里的多個文件和wenzi文件夾復制到“我的文檔”文件夾中。第1步：啟動資源管理器，選定D盤下面的ziliao文件夾為當前文件夾（也可以利用“我的電腦”打開這個文件夾）??（二）、刪除文件或文件夾 為了便于管理，也為了節(jié)省硬盤的存儲空間，應及時刪除已經(jīng)沒用的文件或文件夾。動手做 刪除“我的文檔”里的wangye文件夾。第1步：打開“我的文檔”窗口 ??（三）、回收站操作（四）文件與文件夾的路徑（五）移動文件或文件夾 課堂小結(jié)：第7課 搜索文件（2014年4月12日）教學目標： 知識目標：能夠根據(jù)文件名搜索文件。情感目標：能夠根據(jù)文件類型搜索文件。技能目標：能夠根據(jù)日期搜索文件。教學重、難點 會用搜索引擎搜索文件，并根據(jù)不同類型搜索文件。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時教學過程：一、新課導入 在使用計算機的過程中，自己保存的文件和建立的文件夾會越來越多，往往很難準確地記住每個文件或文件夾的存放位置。利用windows系統(tǒng)的搜索功能，可以快速第找到他們。（一）、根據(jù)文件名稱搜索 在windows系統(tǒng)中，可以讓計算機根據(jù)文件或文件夾的名稱、類型、建立時的日期等線索自動搜索他們。下面先看一看如何根據(jù)名稱來搜索文件。動手做： 查找文件名包含yujinxiang的文件并打開。第1步：打開“開始”菜單里的“搜索”菜單，單擊其中的“文件或文件夾”命令 ??（二）、根據(jù)文件類型搜索利用搜索功能，可以根據(jù)文件類型，搜索計算機的某一文件，搜索時，還可以限定搜索的范圍。動手做： 搜索D盤中所有的文本文件。第1步：單擊“搜索范圍”選擇框中的按鈕，打開一個列表框。??（三）、根據(jù)日期搜索 如果想搜索某一天下載的網(wǎng)頁、圖像或建立的文件、文件夾等，可以根據(jù)日期來搜索。動手做： 查找10天以內(nèi)修改過的所有文件。第1步：單擊“搜索”欄里的“搜索” ??（四）組合搜索 除了分別根據(jù)不同的條件搜索文件和文件夾以外，還可以把多種條件組合起來搜索。動手做 搜索D盤上一個月內(nèi)創(chuàng)建的文件夾 課堂小結(jié)：第8課 管理圖像（2014年4月19日）教學目標： 知識目標：認識ACDSee窗口。情感目標：能夠瀏覽、放映圖像。技能目標：學會查找內(nèi)容相同的圖像。教學重、難點 能夠瀏覽、放映圖像，并能夠?qū)W會查找內(nèi)容相同的圖像。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：一、新課導入 ACDSee是一種圖像管理軟件，利用它能夠快速地顯示圖像，能夠刪除、復制圖像文件，還能對圖像進行簡單的編輯加工。，學習管理圖像文件的基本操作。二、新課傳授（一）、 依次打開“開始”菜單、“程序”菜單和“ACD sysetems”菜單，單擊其中的“”命令。（二）、瀏覽圖像 用ACDSee可以方便地瀏覽圖像。動手做 瀏覽文件夾中的圖像。第1步：打開ACDSee窗口。??（三）、放映圖像 ACDSee還能自動在屏幕上放映文件夾中所有的圖像。動手做： 自動放映一個文件夾中的所有圖像 第1步：在“文件夾列表”框中選定存有圖像的文件夾。??（四）、搜索內(nèi)容重復圖像 利用ACDSee的“查找復制品（Find Duplicates）”功能，可以找到文件名不同但內(nèi)容完全相同的圖像文件。動手做 搜索D盤里圖像重復的文件并刪除多余的文件 第1步：在ACDSee窗口的左框中選定硬盤D。?? 課堂小結(jié)：第9課 認識“金山畫王”（2014年4月26日）教學目標： 知識目標：認識“金山畫王”。情感目標：學會使用基本的繪畫工具。技能目標：能夠使用幫助系統(tǒng)輔助學習。教學重、難點 能夠使用幫助系統(tǒng)輔助學習，并會畫圖。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：一、新課導入 “金山畫王”是一個適合小學生學習使用的圖像處理軟件。利用這個軟件可以畫圖，可以改變圖像形狀與大小，可以給圖像設(shè)置藝術(shù)效果，可以用各種圖像組合成自己的作品。二、新課傳授（一）、啟動“金山畫王” 啟動計算機后，把“金山畫王”光盤插入光驅(qū)，計算機一般會自動啟動這個軟件。此外，插入光驅(qū)后，雙擊Windows桌面上右圖所示的圖標，也可以啟動“金山畫王”。（二）、選擇繪圖工具啟動“金山畫王”后，繪圖工具的圖標一般都顯示在“畫板”面板中。單擊某個工具的圖標，可以選定這種工具。選定一種工具后，指針會變成與那種工具相似的形狀。動手做 用“油漆桶”工具填充畫紙。第1步：單擊類型框中的圖標，打開“畫板”面板。?? 動手做 用“繪圖”工具在畫紙上繪畫。第1步：單擊畫紙上部的“空白畫紙”按鈕，屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。??三、使用幫助 利用幫助系統(tǒng)，可以查看“金山畫王”中各個工具的使用說明。動手做 利用幫助系統(tǒng)查看畫板工具的用法。第1步：單擊畫紙上部的“輔助說明”按鈕，屏幕上會顯示幫助窗口。??課堂小結(jié)第10課 填充顏色（2014