【正文】 復(fù)制出一只海寶要經(jīng)過選定海寶，復(fù)制、粘貼海寶，移動海寶這幾個步驟，其中復(fù)制粘貼海寶前一定要選定海寶，否則不能進行操作。對“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”等命令進行嘗試操作，掌握操作方法與過程，領(lǐng)悟操作技巧。(2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異。自主探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生看書自學(xué)，因為書上有圖文并茂的操作演示，學(xué)生有能力自己學(xué)會“多邊形”工具作多邊形。展示學(xué)生作品,進行表揚。二、教學(xué)曲線曲線早已經(jīng)等不及了，要和大家見個面，有誰會用曲線工具畫線嗎？請學(xué)生上臺演示，教師評講。教學(xué)重點、難點：重點是用直線與曲線組合，創(chuàng)造出豐富的圖畫； 難點是曲線工具的使用及曲線的調(diào)整。（三）情感態(tài)度和價值觀：（1）學(xué)習(xí)不同填充顏色的畫圖方法，感受計算機解決問題方法的多樣性，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生的畫圖興趣。師： 都是圓形和方形，我們能不能靠已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識畫出一個可愛的海綿寶寶??？ 生：能！課后（剩余時間）完成海綿寶寶（三）總結(jié)自評，拓展延伸師：通過大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課的重要任務(wù)。房頂是普通的長方形嗎？出示圓角矩形圖生：不是，四個角是圓的。②確定腦袋的位置。（遷移能力）出示要求：“探索第四關(guān)”。②確定位置。下面看老師是如何來畫這個圓的？（教師解說演示）（學(xué)生觀察）師：同學(xué)們學(xué)會了嗎？下面請同學(xué)們自己來練一練。（學(xué)生嘗試）（教師巡視指導(dǎo)）師：很多同學(xué)都畫出了一個圓。師：熊貓的嘴巴也是什么圖形？（橢圓）師：請同學(xué)們按照熊貓腦袋的畫法來試著畫嘴巴。師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？師：老師要用“橢圓”工具來畫這個橢圓，請你仔細觀察老師是分幾步來完成的？（教師解說演示）（學(xué)生觀察）師：第一步，選定“橢圓”工具，通過用鼠標單擊“橢圓”工具按鈕來完成，單擊后，我們發(fā)現(xiàn)這個按鈕凹陷下去了；第二步，將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕出現(xiàn)一個橢圓；第三步，當橢圓大小合適時，松開鼠標左鍵，即可繪制出橢圓。老師這邊有一副熊貓照片的近照，我們一起來觀察觀察。使學(xué)生通過實踐探索，鞏固畫圖的技能，體驗學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作的成就感。能力目標：訓(xùn)練學(xué)生在畫圖中綜合運用橢圓、矩形、圓角矩形工具的能力；培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，表達、評價、想象的能力和通過合作探究共同解決問題的能力。師問：誰愿意說說你對哪個工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？（學(xué)生邊說邊演示，鼓勵臺下學(xué)生向臺上演示的學(xué)生提出不懂的問題并尋求解決方法）認識顏料盒（8分鐘）看到同學(xué)們這么厲害,雞媽媽可樂壞了, 它一直有件的煩心事,終于有希望解決了1 明晚有一個“愛護動物，共創(chuàng)綠色家園”的聯(lián)歡晚會，他們要參加演出，它有三個寶寶,老大個想穿黃色衣服、老二穿了綠色衣服、可是這個老三就說這里沒有它想要的顏色，怎么辦呢？教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。（請一名學(xué)生上臺演示：開始——程序——附件——畫圖）（二）、認識“畫圖”窗口(28分鐘)認識畫圖窗口各組成部分(課件)3分鐘師：這么快就找到他了,讓我們再走進他的內(nèi)心,對他作更深一步的了解,好嗎?師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？（引導(dǎo)學(xué)生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）調(diào)整畫圖區(qū)（出示預(yù)設(shè)的窗口）2分鐘師：都記住他的組成部分嗎?它想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲? 它把自己哪些部分藏起來了?(隱藏畫圖工具欄等),演示如何調(diào)出正常的窗口還有什么需要調(diào)整的嗎?(紙張的調(diào)整)（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）（三）、了解工具箱初識工具箱(5分鐘)師問：工具箱中有多少的按鈕？ 練習(xí)：《工具找家》師演示練習(xí)方法：雙擊打開桌面上的“練習(xí)《工具找家》”圖標。師說明活動要求：可以自主探究、也可兩人為一個小組進行合作，解決上述問題。但由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和自學(xué)能力各異，可能有一部分同學(xué)在嘗試過程中會有困難。首先借助于畫圖作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展示學(xué)習(xí)任務(wù)。師：沒有腦袋沒有耳朵的熊貓就不能稱之為熊貓了。師：熊貓的腦袋是橢圓的。（2）激勵嘗試 鼓勵互助。（攻克第三關(guān) 畫耳朵）師：攻克第三關(guān)！出示“攻克第三關(guān)：畫耳朵”?！保ㄖ该x）師：我們來比較一下，畫圓與畫橢圓的區(qū)別在什么地方？（畫圓要用到上檔鍵）出示上檔鍵圖片。師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。▽W(xué)生練習(xí)畫眼睛）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：同學(xué)們都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第三關(guān)！師：瞧，同學(xué)通了一關(guān)又一關(guān)，完成了一只可愛的熊貓！有些同學(xué)會疑問熊貓的耳朵要涂成黑色，這個將在我們以后的課程中學(xué)習(xí)。（1）.學(xué)生自主摸索 畫長方形師：我們從下往上看，房子的主體是什么形狀的呢？ 生：長方形。出示范圖。②確定位置。有一天有一位客人要來參觀熊貓的家。（出示視頻）師：我相信我們的同學(xué)只要熱愛信息技術(shù)，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將來也一定像這位計算機高手一樣那么厲害的。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們操作的既快又好，老師還給你們準備了無顏色和畫圖素材，同學(xué)們自己可選擇喜歡的圖畫進行填充 師巡視指導(dǎo) 作品展示選擇自己喜歡的素材進行創(chuàng)作。同學(xué)們真是心靈手巧，剛才僅僅是個熱身運動，直線又給我們出了個難題，叫做“畫些線條來排隊”。游戲拓展 捉迷藏游戲。：在畫多邊形的過程中領(lǐng)會操作方法，發(fā)展學(xué)生計算機應(yīng)用操作能力。學(xué)生自主操作，探究學(xué)習(xí)。老師向全班展示，并點評。師：（出示風(fēng)景圖片）師：你覺得這里的風(fēng)景怎么樣？ 生：美。（三）總結(jié)在我們的生活中，不僅在計算機繪畫時有復(fù)制、粘貼操作，還有很多地方用到了它們。2．學(xué)會“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。因此，本節(jié)課主要有嘗試操作、自主探究、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。嘗試操作。圖 5“當完成風(fēng)車上邊兩片葉子時，怎么得到下邊的兩片葉子？” “當完成風(fēng)車左邊兩片葉子時，怎么得到右邊的兩片葉子？”“當把一個圓豎著分成兩個相等的半圓并平移，就能組成豎直的兩片葉子，怎么產(chǎn)生水平的兩片葉子？”“風(fēng)車的畫法還有很多，感興趣的同學(xué)課后繼續(xù)探究。能夠靈活地使用教材，打破原有教材的編寫特點，對教材進行重新組合(如對大風(fēng)車畫法的拓展)。教學(xué)方法：演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時： 1課時課前3分鐘：學(xué)生分組討論上網(wǎng)情況?(誰上過網(wǎng)？都在做什么？)預(yù)習(xí)檢測：指明學(xué)生怎樣打開網(wǎng)頁？（學(xué)生上機演示）教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 目前，許多機構(gòu)或個人都在因特網(wǎng)上建立了自己的網(wǎng)站（也叫站點）。第1步：啟動IE瀏覽器。技能目標：學(xué)會使用分類目錄查找信息。???.動手做 用搜狐網(wǎng)站的分類目錄查找介紹兒童文學(xué)的網(wǎng)站。課堂小結(jié): 保存一個介紹端午節(jié)的網(wǎng)頁第4課 查看文件內(nèi)容（2014年3月22日）教學(xué)目標： 知識目標：了解文件和文件夾。保存時，計算機會把一偏偏文章、一幅幅圖片、一首首樂曲等存成一個一個文件。第1步：啟動資源管理器，在左框里找到我的電腦。動手做 在D盤中建立名為linshi的文件夾 第1步:啟動資源管理器，在左框里找到我的電腦。第1步：啟動IE瀏覽器，訪問一個網(wǎng)站。動手做 刪除“我的文檔”里的wangye文件夾。下面先看一看如何根據(jù)名稱來搜索文件。動手做 搜索D盤上一個月內(nèi)創(chuàng)建的文件夾 課堂小結(jié)：第8課 管理圖像（2014年4月19日）教學(xué)目標： 知識目標：認識ACDSee窗口。動手做 瀏覽文件夾中的圖像。技能目標：能夠使用幫助系統(tǒng)輔助學(xué)習(xí)。選定一種工具后，指針會變成與那種工具相似的形狀。??課堂小結(jié)第10課 填充顏色（2014年5月10日）教學(xué)目標： 知識目標：學(xué)會插入黑白線條圖。動手做 用“油漆桶”工具給黑白線條圖填色。教學(xué)重、難點 會插入調(diào)整圖片大小、方向和位置，并會創(chuàng)建、使用畫夾 教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 前一課學(xué)習(xí)了插入黑白線條圖以及通過為線條圖填色來作圖的方法。動手做 設(shè)置彩色背景 第1步：啟動“金山畫王”。動手做 選定“仙女棒”工具 第1步：啟動“金山畫王”。二、新課講授（一）、導(dǎo)入圖片 在“金山畫王”中，導(dǎo)入圖片是指把保存在指定文件夾中的圖片復(fù)制到“金山畫王”的畫夾中。第1步：啟動“金山畫王”，單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??六、課堂小結(jié)：第三篇：三年級下冊信息技術(shù)教案第一課 找寶藏 授課時間2017年2月17日一、教材分析本課是小學(xué)信息技術(shù)課第二冊的第一課，也是認識“畫圖”程序的第一步，更是以后使用“畫圖”程序進行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，繪畫能力和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。師：同學(xué)們，你們平時愛畫畫嗎？那么你經(jīng)常是用什么筆、什么紙、什么顏料來畫畫呢？如果你們畫錯了怎么呢？（學(xué)生回答）師：那么今天老師就為大家準備了一張不用鉛筆、不用紙、不用顏料畫的畫，你們想看看嗎？（多媒體演示事先畫好的兒童簡筆畫美麗的鶴鄉(xiāng)，并配有美麗的丹頂鶴的音樂）師：同學(xué)們，你們知道這上面畫的是什么鳥類嗎？它是哪個城市的象征呢？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們你們喜愛這幅畫嗎？那么你們想知道它是用什么畫的嗎？下面我們就來認識一下這位神奇的朋友吧！教師導(dǎo)入新課。讓學(xué)生們交流使用鉛筆工具進行繪畫的操作經(jīng)驗。第二課變魔術(shù)授課時間2017年2月24日一、教材分析本節(jié)課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充工具。三、教學(xué)目標知識與技能目標：熟練掌握“畫圖”程序中比較常用的三種工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能靈活應(yīng)用在學(xué)生生活實際中，解決自己需要，提高學(xué)生的技能。五、教學(xué)過程首先通過教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有知識和概念框架通過獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評價建構(gòu)自己的知識框架。（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作讓學(xué)生們按事先分好的小組，進行積極的創(chuàng)作。我們在日常生活中所接觸到的事物外觀形狀都可以由直線和曲線構(gòu)成，所以在本課的學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的事物，通過自己的觀察、思考，將事物的外觀畫出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與構(gòu)造能力，通過學(xué)生自主構(gòu)建激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。情感態(tài)度與價值觀目標：在同學(xué)互相幫助，交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生體會到世界的美好。師：那你們想不想知道怎么做??？（學(xué)生回答）。由于曲線的繪制和直線的繪制有所不同，不是一次完成的，在第一筆做完后，需要第二筆、第三筆的創(chuàng)作，學(xué)生很難將一個彎曲線的繪制步驟和兩個彎曲線的繪制步驟區(qū)分開，教師應(yīng)該將二者的區(qū)別加以解釋，使學(xué)生認識二者的區(qū)別及繪制的方法。六、評價建議對學(xué)生來講繪圖是他們發(fā)揮自己想像，給學(xué)生創(chuàng)作的空間。三、教學(xué)目標知識與技能目標：掌握前景、背景顏色的設(shè)置、矩形工具和圓角矩形工具的使用方法。本課導(dǎo)入可以先請學(xué)生欣賞幾幅運用矩形工具繪制好的精美圖畫，通過精美的圖畫深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迸發(fā)出學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望，自然引出新課內(nèi)容。（三）綜合運用所學(xué)工具，進行創(chuàng)作教師引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的工具，將各種工具結(jié)合起來進行創(chuàng)作，加強學(xué)生的綜合運用能力，鼓勵學(xué)生的自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與實踐能力。第四篇：三年級下冊信息技術(shù)教案三年級下冊信息技術(shù)教案第一單元 我用電腦寫便條第一課時 使用鍵盤輸漢字一、本課說明：本課開始學(xué)習(xí)如何使用漢字輸入法來輸入漢字，首先要求學(xué)生能快速、準確選擇“智能ABC輸入法”，然后運用自己已有的漢語拼音知識進行漢字的輸入。技能性目標（1）使用不同方式選擇“智能ABC輸入法”；（2）掌握“智能ABC輸入法”輸入漢字的基本方法。同學(xué)們可要注意，如果候選框中的漢字超過9個，則用翻頁按鈕來翻頁，即可按“”、“+”、“Home”、“End”、“PageDown”和“pageUp”等鍵翻頁查找。交流體會教師總結(jié)學(xué)生在打字中出現(xiàn)的問題，并讓學(xué)生思考解決辦法（如輸入大小寫字母等）。四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點（1）學(xué)會“智能ABC輸入法”的選擇；（2）學(xué)會使用“智能ABC輸入法”輸入漢字。 通過多媒體教師平臺或投影演示創(chuàng)作好的作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，能用矩形工具和圓角矩形工具創(chuàng)作新任務(wù)，鞏固所學(xué)的知識, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師可以通過巡視來解決個別問題，指導(dǎo)有困難的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生體驗到運用掌握的知識與技能進行創(chuàng)作的樂趣。矩形工具是構(gòu)成一般圖形的重要組成部分。（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，鞏固新知識，熟練操作技能。（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟設(shè)置畫紙大小的學(xué)習(xí)與實踐由于學(xué)生第一次設(shè)置畫紙，對畫紙大小的設(shè)置在頭腦中沒有直觀概念，如果在“寬度”和“高度”對話框中輸入數(shù)值過大會引起計算機的運行速度過慢，或引起“死機”想象，所以教師在講解時應(yīng)與實際圖畫本做以對比，指導(dǎo)學(xué)生，加強理解。四、教學(xué)準備硬件準備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)控制平臺或液晶投影）。重點：直線與曲線工具的使用方法。（四）效果評價展示每個小組的作品，并配以簡單的文字描述。教師導(dǎo)入新課。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度。本節(jié)課所介紹這三種工具的使用將為以下幾節(jié)課奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。更換新畫布的學(xué)習(xí)與實踐講解更換新畫布的操作方法，然后讓學(xué)生練習(xí)。啟動退出“畫圖”程序的學(xué)習(xí)與實踐學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過Windows的基本操作，熟悉程序的啟動和退出。四、教學(xué)準備硬件準備： 586以上機器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。這一課的主要難點是用鉛筆進行繪畫。