【正文】 客人啊？ 生：海綿寶寶 師：說的完全正確。師：你通過這堂課的學(xué)習有什么收獲？學(xué)到了哪些知識和技能？（學(xué)生談收獲）師：說的都很好，我們學(xué)會使用橢圓、矩形、圓角矩形工具去畫長方形、正方形、橢圓、圓，圓角矩形。填充顏色（一）教學(xué)目標與要求：知識與技能：（1）選擇合適的填充模式畫圖（2）掌握前景色和背景色的設(shè)置方法（3）學(xué)習“用顏色填充”工具的使用方法（二）過程與方法：（1）學(xué)習使用兩種不同方法畫圖，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。(四）重點與難點：重點：選擇“橢圓”工具中不同填充模式的方法 空空空“用顏色填充”工具的使用方法 難點：設(shè)置前景色和背景色的方法 空空空對封閉圖形進行顏色填充處理的方法(五）教學(xué)準備：電子網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)畫圖軟件(六）教學(xué)方法：講解法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法(七）教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？師：今天是感恩節(jié)，是西方人的一個節(jié)日，我想在這個特殊的日子里同學(xué)們一定有想要感謝的人是不是??？師總結(jié)：對啊，我們要感謝父母，是他們給予我們生命，為我們的學(xué)習生活操勞；我們要感謝老師是他們傳播知識使我們茁壯成長；我們要感謝朋友，朝夕相處互相幫助。操作快的同學(xué)向全班展示作品。教學(xué)生熟練使用電腦鼠標 教學(xué)過程： 基礎(chǔ)練習整理線條游戲小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會了用直線工具畫直線,今天直線想邀請我們玩一個小游戲，這個游戲既要你眼疾手快又要你聰明機智，有信心挑戰(zhàn)這個游戲嗎？我們一起看游戲：（出示課件）規(guī)則是任意兩條線不交叉才能闖過此關(guān)。請同學(xué)們打開畫圖，聽比賽規(guī)則：用直線工具畫出一組按照從細到粗、從短到長順序的線條。（提示學(xué)生先清除原有來的直線）有誰遇到問題沒有？（學(xué)生提出問題，師生共同討論解決）再練習。直線、曲線是一對交朋友,他們經(jīng)常玩捉迷藏游戲，今天他們又玩起了捉迷藏，小朋友們我們一起參與到他們的游戲中好嗎？直線和曲線已經(jīng)躲好了，我們要把它們找出來。（老師用多媒體教室展示幾個學(xué)生作品）還有更多漂亮的圖畫呢。教學(xué)重點：用多邊形來畫鮮花 教學(xué)難點：正確的畫多邊形 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入老師提問：哪些同學(xué)們的家里養(yǎng)過花？在家里養(yǎng)花需要準備哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形狀的？（多邊形）揭示課題（板書課題）二、投入情境，嘗試操作老師點出本課的主題是：用多邊形工具畫圖形。知識點：畫多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后，在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法先選取起始點；然后在多邊形新線段開始的每個位置單擊，“畫圖”程序會自動與前一點相連接；最后雙擊多邊形的最后的一個頂點，“畫圖”程序會自動將最后一點與起始點相連接，形成一個多邊形。（教師巡視，個別輔導(dǎo)。學(xué)生再操作，補充完善自己的圖形。三、拓展練習，自主創(chuàng)新四、交流心得，鼓勵繼續(xù)探究。增強學(xué)生獨立思考的能力和協(xié)作學(xué)習的意識，養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學(xué)習習慣。很美。師：剛才我們知道了理論方法，現(xiàn)在就用剛才學(xué)生到的方法去復(fù)制一只活潑的海寶吧。學(xué)會復(fù)制和粘貼，我們所畫出的世界才會變得更加美麗。通過對簡單圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作出更復(fù)雜、更美觀的圖形。能力目標：通過學(xué)生的自主探究活動，體驗學(xué)習過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng)新能力，提高信息素養(yǎng)。本課主要采用以下教法：“嘗試教學(xué)法”、“自主探究發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等。六、教學(xué)策略根據(jù)本課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生的實際認知能力，我設(shè)計如下的教學(xué)策略：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我以《孫悟空七十二變》故事引入課題。邊示范，邊強調(diào)注意事項這里我特別調(diào)：要先選中，再復(fù)制，最后粘貼。讓先完成的學(xué)生說說做法。引出本課的主要學(xué)習任務(wù)——畫風車?！卑颜n堂延伸到課外。通過這些練習，使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。鼓勵學(xué)生對書本知識的質(zhì)疑和超越，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。技能目標：熟悉IE瀏覽器。訪問這些網(wǎng)站時，可以獲取各類信息，接受多種服務(wù)。（二）、訪問網(wǎng)站 因特網(wǎng)上的每個網(wǎng)站都有自己的網(wǎng)址。第2步：雙擊地址欄框中的空白處，框內(nèi)文字會變成藍底白字。動手做 瀏覽北京動物園網(wǎng)站 第1步：把鼠標指針移到兒童專版處，指針變成手形時單擊，瀏覽器窗口里就會出現(xiàn)“兒童專版”網(wǎng)頁的內(nèi)容。情感目標：學(xué)會使用收藏夾。二、新課傳授(一)、通過分類目錄查找信息 提供分類目錄的網(wǎng)站有很多，例如搜狐（）、新浪（）、網(wǎng)易（）等。第1步：輸入網(wǎng)址：,訪問搜狐的分類目錄。第1步：啟動IE瀏覽器。技能目標：能夠用“我的電腦”窗口查看文件內(nèi)容。打開“我的電腦”窗口，就可以看到這些設(shè)備的圖標。為了分門別類地保存信息，還可以再磁盤或光盤里建立一些文件夾。第1步：打開“我的電腦”窗口。??課堂小結(jié): 第5課 整理文件（2014年3月29日）教學(xué)目標： 知識目標：學(xué)會建立文件夾。因此，要用許多文件夾來分門別類第存放不同的文件。??（二）、把文件保存到新建文件夾里 建好文件夾后，可以把網(wǎng)頁、圖片等保存到新建的文件夾里 動手做 把網(wǎng)頁中的圖片保存到新建文件夾里。第1步：打開“我的電腦”窗口。??（三）、修改文件和文件夾的名稱 實際操作時，可以根據(jù)需要修改文件和文件夾的名稱。??（四）、窗口的查看方式 課堂小結(jié)：第1步：利用“我的電腦”窗口找到并打開ziliao文件夾。第1步：打開“我的文檔”窗口 ??（三）、回收站操作（四）文件與文件夾的路徑（五）移動文件或文件夾 課堂小結(jié)：第7課 搜索文件（2014年4月12日）教學(xué)目標： 知識目標：能夠根據(jù)文件名搜索文件。教學(xué)方法： 演示法、練習法、小組討論 教學(xué)課時： 1課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 在使用計算機的過程中，自己保存的文件和建立的文件夾會越來越多，往往很難準確地記住每個文件或文件夾的存放位置。動手做： 查找文件名包含yujinxiang的文件并打開。??（三）、根據(jù)日期搜索 如果想搜索某一天下載的網(wǎng)頁、圖像或建立的文件、文件夾等，可以根據(jù)日期來搜索。情感目標：能夠瀏覽、放映圖像。學(xué)習管理圖像文件的基本操作。第1步：打開ACDSee窗口。動手做 搜索D盤里圖像重復(fù)的文件并刪除多余的文件 第1步：在ACDSee窗口的左框中選定硬盤D。教學(xué)重、難點 能夠使用幫助系統(tǒng)輔助學(xué)習，并會畫圖。此外，插入光驅(qū)后，雙擊Windows桌面上右圖所示的圖標，也可以啟動“金山畫王”。動手做 用“油漆桶”工具填充畫紙。??三、使用幫助 利用幫助系統(tǒng)，可以查看“金山畫王”中各個工具的使用說明。情感目標：能夠選擇填充的方式和填充的顏色 技能目標：掌握撤銷和恢復(fù)操作。需要時，可以把他們插入圖紙。第1步：在畫紙上插入黑白線條圖。??（四）打開保存的圖畫 一般情況下，“金山畫王”會把繪制的圖畫存放在畫夾中。“金山畫王”圖庫中還有很多色彩圖片，插入這些圖片，適當調(diào)整他們的位置和大小等，也可以合成漂亮的圖畫。動手做 建立自己的畫夾 第1步：單擊窗口左上角的按鈕，打開檔案管理窗口。??（二）、插入動畫 用“金山畫王”畫圖時可以插入一些小動畫，使畫面變的生動、有趣。動手做 設(shè)置背景音樂 第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??（二）、用“仙女棒”畫圖 綜合使用“仙女棒”和其他工具，可以合成各種漂亮的圖畫。動手做 用“仙女棒”工具為畫面添加氣泡效果。動手做 導(dǎo)入D盤ziliao文件夾里名為hua的圖片文件 第1步：啟動“金山畫王” ?? 動手做 參照下圖，修飾導(dǎo)入的圖片。第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??（三）（四）、刪除圖片課堂小結(jié)：第15課 紙樣和暗房（2014年6月21日）教學(xué)目標：知識目標：能夠改變畫紙的紙樣情感目標：掌握“暗房”工具的基本用法 技能目標：能夠改變畫紙的紙樣教學(xué)重、難點 能夠改變畫紙的紙樣，掌握“暗房”工具的基本用法 教學(xué)方法： 演示法、練習法、小組討論 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 “金山畫王”提供了“暗房”工具和“紙樣”工具，可以分別對圖片和畫紙進行特殊的處理。??四、動手做 制作下圖所示的圖像 30 第1步：單擊“紙樣”面板中的“名片”按鈕，窗口中出現(xiàn)相應(yīng)的選擇欄。這一課主要介紹了啟動、退出畫圖程序、畫圖窗口組成、更換畫布、以及用鉛筆畫畫。而且學(xué)生的計算機操作能力和繪畫能力是有差異的，應(yīng)盡量照顧每一位學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習創(chuàng)作的積極性，尊重學(xué)生的個性差異，在講解用鉛筆工具畫圖時，應(yīng)盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會畫畫的學(xué)生能夠通過直線、豎線、斜線畫一些簡單的圖形；有一定繪畫基礎(chǔ)，而且鼠標操作很熟的同學(xué)可以用鉛筆工具盡情的投入到創(chuàng)作中去。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度，熱愛家鄉(xiāng)的生活態(tài)度，以及與他人協(xié)作的團隊精神。為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣和尊重學(xué)生的個性差異，教師用鉛筆工具畫出了各種各樣、顏色各異、難易程度不同的圖形，還用鉛筆工具創(chuàng)作了各種小動物的簡筆畫，并讓學(xué)生進行欣賞，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習熱情。（二）搭建支架，引導(dǎo)探索?！爱媹D”窗口的認識教師提示學(xué)生，你們能對照以前學(xué)過的Windows窗口的介紹，說一說你認識的 “畫圖”程序的窗口組成各部分的名稱嗎？學(xué)生進行匯報。教師也就巡視指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的比較普遍的問題進行講解提示。（教師提示學(xué)生及時保存自己的創(chuàng)作，并教給學(xué)生怎么樣保存作品）（四）效果評價。結(jié)合學(xué)生生活已有的認識去直觀了解畫圖軟件的這三種工具的使用方法。第三部分填充工具的使用方法。過程與方法目標：通過探究啟動和關(guān)閉畫圖程序的過程，擴展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、表達能力，以及繪畫能力。素材資源準備：1．使用“畫圖”程序畫的各種各樣小動物的圖片存放在學(xué)生的機器中。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師為你們帶來了一張美麗的動物園的圖片，但是由于老師來的匆忙，沒來得及給小動物們涂上顏色，同學(xué)們請你們看看自己喜歡哪種小動物，不喜歡哪種小動物，可以給自己喜歡的小動物涂上自己喜歡的顏色，把不喜歡的小動物用橡皮擦下去，看看動物園還缺少些什么，自己可以畫上。（教師應(yīng)提示這里的橡皮和刷子工具要比現(xiàn)實生活中橡皮和刷子的功能更強大，可以讓學(xué)生試著按書的提示或教師給予相應(yīng)提示自己總結(jié)出來）教師講解如何使用筆刷和橡皮工具，然后讓學(xué)生進行自由練習，教師進行巡視指導(dǎo)，并及時解決學(xué)生遇到的困難和問題。發(fā)揮自己的創(chuàng)意，盡情的投入到創(chuàng)作中去，創(chuàng)作自己心中最美的動物園。六、評價建議學(xué)生剛剛拿起畫筆，要想繪出像樣的圖形 有一定的難度，所以要給學(xué)生充足的時間，以鼓勵為主，要加強學(xué)習過程的評價，對不同的風格，不同的思路教師要給與充分的肯定和正確的評價，讓學(xué)生多體驗成功的喜悅。用直線和曲線工具畫圖時，要根據(jù)需要選擇樣式，并且樣式的選擇還將影響到使用矩形工具、橢圓工具、多邊形工具時的線形，因此要使學(xué)生加深對選擇樣式而達到不同效果的印象，為后面知識的學(xué)習打好基礎(chǔ)。由于學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習了“用鉛筆工具畫畫”，也可以畫直線和曲線，學(xué)生很容易產(chǎn)生疑問，鉛筆工具與直線工具、曲線工具有什么區(qū)別？因此，在備課和設(shè)計練習與問題時，應(yīng)盡量選用構(gòu)造規(guī)則的物體讓學(xué)生創(chuàng)作，只有選用直線工具和曲線工具才能畫出形象逼真的圖畫。教師利用直線工具與曲線工具創(chuàng)作作品，演示給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與創(chuàng)作熱情，導(dǎo)入新課的學(xué)習。五、教學(xué)流程在教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過欣賞作品、獨立思考探索、合作學(xué)習、作品創(chuàng)作、作品展示、總結(jié)評價等方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性、創(chuàng)作主動性，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗創(chuàng)作的成就感，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)的能力。教師導(dǎo)入新課。這樣可以避免由于學(xué)生輸入數(shù)值過大而帶來的運行速度過慢或“死機”問題。教師利用投影或網(wǎng)絡(luò)控制平臺將學(xué)生利用直線工具和曲線工具創(chuàng)作出的作品展示出來，讓學(xué)生匯報自己的學(xué)習成果，并讓學(xué)生進行自評和學(xué)生間進行互評，使學(xué)生體驗自主探究學(xué)習的樂趣，鼓勵學(xué)生學(xué)習創(chuàng)作的積極性。綜合運用所學(xué)工具創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作作品。第四課 小小導(dǎo)游員 授課時間2017年3月10號一、教材分析本課主要介紹了畫圖軟件中矩形工具和圓角矩形工具的使用。重點：矩形工具的使用方法。過程與方法目標：學(xué)生通過結(jié)合數(shù)學(xué)課學(xué)習的知識，自己的再認識進行創(chuàng)作，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲，自主進行探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析與創(chuàng)作能力。素材資源準備：用矩形工具、圓角矩形工具創(chuàng)作完成可供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)生以前學(xué)習中創(chuàng)作的作品。（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟矩形工具使用方法的學(xué)習與實踐（1）由于學(xué)生在前一節(jié)課中已經(jīng)了利用直線工具繪制直線的方法，這里在掌握矩形的繪制方法就很容易了，教師可以采取學(xué)生自主探究的方式，很容易掌握矩形的繪制。圓角矩形工具使用方法的學(xué)習與實踐在學(xué)習矩形工具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認識圓角矩形工具，學(xué)生很容易掌握它的使用方法，所以學(xué)生可以通過主動探究的方式自主學(xué)習。綜合運用本節(jié)課所學(xué)的工具，鼓勵學(xué)生運用前幾節(jié)課學(xué)的工具創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生，加深其理解。六、評價建議在學(xué)生自學(xué)的每個階段都要作出相應(yīng)的評價。...除此外，在配套的教學(xué)軟件中還提供有“看圖識字”、“學(xué)唱兒歌”、“趣味成語”及“競猜謎語”等練習方式，以激發(fā)學(xué)生進行漢字輸入練習的興趣。情感性目標（1）規(guī)范打字姿勢和指法，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習慣；（2）激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習漢字輸入的興趣。學(xué)習指導(dǎo)（1）指導(dǎo)學(xué)生找到并啟動“使用鍵盤輸入漢字”軟件圖標，進入“選擇輸入法”活動教學(xué)畫面；（2）指導(dǎo)學(xué)生在選擇漢字輸入法之前，先確定漢字輸入的位置，然后選擇 “智能ABC輸入法”如圖：（3）指導(dǎo)學(xué)生選擇 “智能ABC輸入法”后，了解在屏幕上所出現(xiàn)的狀態(tài)條。現(xiàn)在同學(xué)們就自己在“漢字輸入練習”中輸入規(guī)定的漢字吧？學(xué)生練習，教師巡視指導(dǎo)、幫助有困難的學(xué)生（糾正學(xué)生在進行打字時的指法、打字姿勢，并要求學(xué)生之間相互幫助）。作業(yè)了解輸入法的狀態(tài)條中程按鈕的作用。三