三年級下冊信息技術教學計劃-預覽頁
【正文】 2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中窗口的介紹以及桌面的設計。三年級總共有三個班，這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。其中學生自學和動手實踐是最主要的。二．教學重難點： 用記事本寫一篇日記 三．教學課時：一課時四．教學準備：多媒體教室 師生雙邊教學活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課我們同學們每天都有記日記的習慣，如果用計算機來寫自己的日記，不僅可以培養(yǎng)自己善于觀察、收集信息的能力，而且還可以為寫好作文打下良好的基礎。B選擇打開智能ABC輸入法。今天星期二，我們班同學在薛老師的帶領下，集體來到我校的計算機房。同學們在教師的指導下順利的開機、學習各種有趣的軟件。⑸保存文件。2．熟悉多種打字軟件。三、練習（一）英文字符練習進入 “文章測試”，輸入英語短文，并測試速度。小組間比賽。同學間可互幫完成盲打練習。第四課 文字游戲一． 教學目標： 1．會使用“寫字板”。2．新授：⑴．啟動“寫字板”開始——程序——附件——寫字板⑵．“寫字板”是什么類型的文件 ⑶小活動 A用智能ABC輸入法快速輸入兩個字的詞組B用智能ABC輸入法快速輸入四個字的詞組 用字的聲母+空格=文字。二．教學重難點：能使用“移動”、“復制”等功能畫出有趣的圖。開始——程序——附件——畫圖 選取工具欄中的“選定”工具 B將光標指向飛機的左上角?！帮w機”進行空中表演的圖畫。d點擊圖像拉伸/扭曲翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)⑶試一試（學生操作）繼續(xù)玩飛機，玩出新花樣。下圖中的三位就是在這次運動會上獲獎的前三名同學，小博士今天要邀請他們到游樂園去玩！⑵給予獎勵：把第一名同學請到游樂園中去。第十課 送給媽媽的禮物一、教學目標1．能在圖中插入文字2．能讓文字變得更漂亮。2．新授：A選擇工具箱中的“文字工具”B將光標指向畫面上準備輸入文字的起點，單擊鼠標左鍵。小結(jié)六．小發(fā)現(xiàn)；； ； 七．課后實踐：。三．教學課時：一課時四．教學準備：多媒體教室 windows畫圖軟件 師生雙邊教學活動預設 預設修改生成記錄 1．導入新課：學校校門是同不這們上學、放學的必經(jīng)之處，它不僅是一個實用的建筑，而且是學校形象的體現(xiàn)。3，師小結(jié)。師生雙邊教學活動預設 預設修改生成記錄一、組織教學二、圍繞“夢”開展思維和想象 結(jié)合教材，以小組為單位，選擇自己感興趣的話題開展討論，教師巡視參與其中。三、圍繞“夢”開展創(chuàng)作和展示你做過夢嗎？試試用圖畫來記錄自己的夢。第十三課：我們的作品教學目的與要求：全面回顧“畫圖程序”的主要工具；培養(yǎng)繪圖的基本能力；能畫出一幅有趣的圖畫。作品展示。在完成這些實踐活動后，學生就會逐步掌握軟件知識，提高操作技能。二、教材分析本書是電子工業(yè)出版社出版的《小學信息技術》系列教材第二冊。讓他們感受因特網(wǎng)的神秘，同時也要教導他們正確地、負責任地運用網(wǎng)絡。在學生掌握了鍵盤的指法之后，練習輸入漢字，引導學生端正坐姿，強加練習，提高打字速度。因此，對于這學期的信息教學，我和學生們都有很足的信心。第一單元 鍵盤操作小能手，主要讓學生初步認識鍵盤，了解鍵盤的分區(qū)認識主鍵盤區(qū)；讓學生有正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的習慣；熟悉英文字母和阿拉伯數(shù)字、符號等在鍵盤上的位置，及其一些常用功能鍵的操作；聯(lián)系打字，提高打字速度。第三單元 詩中有畫畫中有詩本單元中讓學生在上冊信息技術畫圖軟件學習的基礎上讓學生了解怎樣改變花布大小，怎樣在圖畫中輸入文字，學習“噴槍”、“彩色橡皮”和“取色器”的使用以及如何利用豐富多彩的圖片素材。讓學生掌握“智能ABC輸入法” 寫字板中輸入中文字符和中文標點符號，通過“金山打字2006”的“拼音打字”訓練中文輸入技能，提高中文輸入的速度和準確率。讓學生通過繪畫工具，利用各種繪畫技巧，結(jié)合文字的輸入改善繪畫技巧，為學生進一步的學習打下良好的基礎。二、學生基本情況三年級學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣，上學期的學習基礎上，學生已經(jīng)基本掌握了鍵盤指法的操作，但是學生的接受能力的差異，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握還不能完全應用于實際，這學期加強引導學生做到“即學即用”。教材特點。學會字母、數(shù)字、符號的鍵盤綜合應用。1培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。趣味性思想。教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據(jù)實際情況進行取舍。對于文字輸入我早在二年級的時候已經(jīng)教授過，所以本學期在內(nèi)容安排可以適當加快，加強學生的打字速度練習，增加學生的網(wǎng)絡操作。在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。學會漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。實行切實可行的教學方法，對學生進行知
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