【正文】 移引入。 二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。 ？ 師：看來(lái)很多小朋友看到游戲還不知怎么打開(kāi)，讓老師來(lái)告訴大家吧！ （教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示 老師手的動(dòng)作。 學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。 ，哪位小朋友畫(huà)的漂亮，我們來(lái)比試一下。 用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。 先單擊笑臉，游戲就開(kāi)始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫(huà)，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來(lái)的圖就和右邊的一樣了。 ，看誰(shuí)花的時(shí)間最少。將來(lái)長(zhǎng)大了，我們要用電腦來(lái)發(fā)明創(chuàng)造。 各個(gè)按鈕的作用。 出示： 請(qǐng)大家?guī)兔︱?yàn)算一下這些算式的結(jié)果： 25696985=17944465 125448858247。特別是退格鍵、回車(chē)鍵刪除鍵等常用鍵。 ：關(guān)于速度方面 ：提高速度 ，是否速度上有提高 ： 569+56*96= 總結(jié)計(jì)算器的優(yōu)勢(shì)和不足 ，另 一個(gè)同學(xué)找出其中的規(guī)律。 ：通過(guò)觀察、比較優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)興趣。檢查因特網(wǎng)連接情況。讓學(xué)生自己嘗試打開(kāi)和關(guān)閉。 三、參觀的地址 教師補(bǔ)充介紹地址欄的作用，向?qū)W生出示本課要用的地址。 （ 1）指定參觀一到二幅畫(huà)，要求在遇到問(wèn)題時(shí)同桌商量解決。 五、評(píng)價(jià)小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么感受？ 第 6 課 小樹(shù)苗快快長(zhǎng) 一、教學(xué)過(guò)程：（教師活動(dòng)） 一、新課引入： 上節(jié)課我們上網(wǎng)欣賞了其他小伙 伴的畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師：如果小伙伴的畫(huà)有一部分看不到，該怎么辦？（出示演示文稿。 任務(wù)三：用好工具 噴槍有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適懂得筆頭 畫(huà)出太陽(yáng)、小樹(shù)，并噴上顏色。 三、課堂練習(xí)： 同學(xué)們，你們想不想也動(dòng)動(dòng)手，畫(huà)一幅漂亮的風(fēng)景畫(huà)呢？ 那就開(kāi)始吧！ 四、總結(jié)： 兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己都學(xué)會(huì)哪幾個(gè)工具的使用？ 五、作業(yè)： 同學(xué)們要想設(shè)計(jì)更多的風(fēng)景畫(huà)，可以回家自己試著畫(huà)一畫(huà)。 學(xué)會(huì)將繪畫(huà)的成果保存在默認(rèn)文件夾。 五 、教學(xué)過(guò)程 一、引 入 師生問(wèn)好，結(jié)合雙語(yǔ)教學(xué)。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線(xiàn)的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰(shuí)畫(huà) 得最好。 文稿出示：（ 1）按住 shift 鍵，畫(huà)線(xiàn)更筆直； 畫(huà)窗子 畫(huà)完了教學(xué)樓的外形后，我們來(lái)給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？ 學(xué)生探索，演示 “橢圓 ”、 “矩形 ”、 “圓角矩形 ”三個(gè)工具使用方法。這時(shí)教師可將 “撤銷(xiāo) ”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。四、保存文件 保存自己的畫(huà) 教師可用 “同學(xué)們畫(huà)得真美，這么美的畫(huà)如果不能保存下來(lái)真可惜 ”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。 五、練習(xí) 課本上還有兩幅很有趣的畫(huà)，大家可以選一幅來(lái)描畫(huà)下來(lái)，對(duì)了，畫(huà)之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫(huà)例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。 2．打開(kāi)圖畫(huà) “今天我們先來(lái)幫助 (學(xué)生名 )來(lái)美化他原來(lái)畫(huà)的畫(huà) ”出示畫(huà)的文件名。并在演示時(shí)讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的變化。 5．保存 “當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)： 選定工具使用的方法 課前準(zhǔn)備： 制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一朵最美麗的花，畫(huà)在書(shū)本上。誰(shuí)先來(lái)從花仙子那拿第一顆花的種子，用畫(huà)圖設(shè)計(jì)這朵花的種子呢？（任務(wù)一） 。 三、討論交流，百花盛開(kāi) ，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢？ （任務(wù)二） 、粘貼的一般過(guò)程與方法，重點(diǎn)理解要先用 “選定 ”工具選中 “種子 ”。 ？請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。 2. 進(jìn)行匯報(bào)。 。接著，教材針對(duì)圖畫(huà)大小問(wèn)題，安排了 “調(diào)整畫(huà)布大小 ”這一內(nèi)容，通過(guò)對(duì)鼠標(biāo)指針的觀察，找到控制點(diǎn)。教材選擇了兩個(gè)比較容易的內(nèi)容讓學(xué)生體驗(yàn) “幫助 ”的作用。 能夠運(yùn)用 “幫助 ”中學(xué)到的知識(shí)去修改、完善自己的作品。 四、課前準(zhǔn)備 學(xué)生上一節(jié)完成的畫(huà)。 補(bǔ)充說(shuō)明 學(xué)生注意觀看、牢記。 把 你剛才學(xué)到的新的工具去修改一下你自己的畫(huà)（上一節(jié)保存的畫(huà)）。 自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 帶著你自己遇到過(guò)的疑問(wèn)去向 “老師 ”請(qǐng)教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來(lái)教教大家。 每個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)都是不同的，而通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究，可以有效地解決不同學(xué)生的不同問(wèn)題，同時(shí)也可以增長(zhǎng)其他學(xué)生的知識(shí)。充分地發(fā)揚(yáng)了小組合作精神，使全班同學(xué)在互助互學(xué)中共同進(jìn)步。 知道學(xué)校里要注意安全，能區(qū)分錯(cuò)誤的行為。 討論：這些設(shè)施有什么作用？你是怎么知道的？ 想想：學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來(lái)方便？ 三、參觀校園，邊看邊說(shuō)。 二、看圖，說(shuō)說(shuō)感受。 第 12 課 神奇的魔術(shù)棒 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) “魔術(shù)棒 ”工具。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用 “魔術(shù)棒 ”工具去除圖像的背景?，F(xiàn)在我要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)配合老師共同完成一個(gè)魔術(shù)。 主動(dòng)探索（ 15 分鐘） a、想一想 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看這張圖片，一條小魚(yú)在一次意外事故中不幸掉進(jìn)了沙漠，顯而易見(jiàn)，干燥的沙漠環(huán)境并不適合它，如何使它能迅速逃離這片沙漠呢 ? 老師請(qǐng)同學(xué)們想想看，在以前我們所學(xué)過(guò)的課程中，用 photoshop 中的什么工具可以把這張圖片中的沙漠背景去除呢？請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行討論并在電腦上操作實(shí)驗(yàn)，一分 鐘后請(qǐng)你的結(jié)果告訴老師。 b、試一試 師：對(duì)，其實(shí)在 photoshop中還有個(gè)神奇的魔術(shù)棒工具，我們同樣也可以用它來(lái)去除圖像的背景。 （學(xué)生活動(dòng)）小組為單位 “承擔(dān) ”去除一張圖片背景的任務(wù)。 （學(xué)生活動(dòng)）小組派代表或反饋演示學(xué)到的本領(lǐng)：用 “魔術(shù)棒 ”工具去除圖像背景。 （學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)圖片的背景，可以獨(dú)立完成也可以小組合作完成。下課！ 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生交流評(píng)價(jià)的能力、自我展示的能力，在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 從動(dòng)畫(huà)入手 ,刺激學(xué)生的感知器官 ,激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣 ,層層引導(dǎo) ,在聽(tīng)中探索 ,在探索中學(xué)習(xí) ,在學(xué)習(xí)中提升自己已知的學(xué)習(xí)水平 . 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 綜合應(yīng)用貼圖工具和繪畫(huà)工具和諧創(chuàng)作。 師： “誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)呢？ ” 生組織語(yǔ)言，描繪聯(lián)友誼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。貓頭鷹飛了過(guò)來(lái)，它倒掛在樹(shù)枝上，左顧右盼，怎么只有孔雀呢，其他動(dòng)物怎么還沒(méi)到呢？（垂直翻轉(zhuǎn)）這時(shí)，遠(yuǎn)處游來(lái)了一只天鵝，美麗的湖水映出它那美麗的身影。 ” （旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)）動(dòng)物們姍姍爾來(lái)，主持人小猴上場(chǎng)了，人還沒(méi)到，我先吃一根香蕉，可是老師，你怎么把我放在溪水上呢，冷啊，快點(diǎn)幫我放到石頭上吧。首先我們要干什么呢？ ” 任務(wù) 1：找圖庫(kù) 師：首先我們要找到金山畫(huà)筆中的卡通圖庫(kù) ，誰(shuí)能先找出來(lái)呢？ 請(qǐng)一學(xué)生操作。 展示作品。同學(xué)們，讓我們一起用自己美好的童年，去熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用瀏覽器有目 的地瀏覽網(wǎng)上信息。雙擊瀏覽器 ——選中網(wǎng)站的網(wǎng)址，刪除。進(jìn)入動(dòng)物多樣性欄目，動(dòng)物分為獸類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)。說(shuō) 說(shuō)你最喜歡、最漂亮、最奇特、最兇猛、最溫柔的動(dòng)物，并記錄在課本中。 技能目標(biāo) :綜合掌握 “畫(huà)圖 ”和 “金山畫(huà)王 ”這兩個(gè)軟件的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：新年賀卡素材。 二、創(chuàng)作作品并評(píng)價(jià) 師：下面我們用 “畫(huà)圖 ”軟件開(kāi)始創(chuàng)作自己的作品。 三、將 “畫(huà)圖 ”和 “金山畫(huà)王 ”完美結(jié)合 師：我們除了用 “畫(huà)圖 ”可以來(lái)畫(huà)畫(huà)，還可以用 “金山畫(huà)王 ”，那么大家還記不記得， 我們的 “金山畫(huà)王 ”里面有很多的背景素材。 展示、評(píng)價(jià)：用 op 挑選向個(gè)學(xué)生的作品，進(jìn)行展示。 四、總結(jié) 師：今天我們學(xué) 會(huì)了什么？ 師：我們學(xué)會(huì)了制作圣誕卡，圣誕即將到來(lái)，新年也就離我們很近啦，到時(shí)我們也可 以自己動(dòng)手制作新年賀卡啦！