【正文】 移引入。 二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。 ？ 師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！ （教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示 老師手的動作。 學習單擊鼠標。 ，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。 用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。 先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。 ，看誰花的時間最少。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。 各個按鈕的作用。 出示： 請大家?guī)兔︱炈阋幌逻@些算式的結果： 25696985=17944465 125448858247。特別是退格鍵、回車鍵刪除鍵等常用鍵。 ：關于速度方面 ：提高速度 ，是否速度上有提高 ： 569+56*96= 總結計算器的優(yōu)勢和不足 ，另 一個同學找出其中的規(guī)律。 ：通過觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學生繪畫興趣。檢查因特網(wǎng)連接情況。讓學生自己嘗試打開和關閉。 三、參觀的地址 教師補充介紹地址欄的作用，向學生出示本課要用的地址。 （ 1）指定參觀一到二幅畫，要求在遇到問題時同桌商量解決。 五、評價小結： 通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么感受？ 第 6 課 小樹苗快快長 一、教學過程：（教師活動） 一、新課引入： 上節(jié)課我們上網(wǎng)欣賞了其他小伙 伴的畫，請同學們告訴老師：如果小伙伴的畫有一部分看不到，該怎么辦？（出示演示文稿。 任務三：用好工具 噴槍有大小不同的筆頭，還能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情況，然后用合適懂得筆頭 畫出太陽、小樹，并噴上顏色。 三、課堂練習： 同學們，你們想不想也動動手，畫一幅漂亮的風景畫呢？ 那就開始吧！ 四、總結： 兩個同學互相說說自己都學會哪幾個工具的使用？ 五、作業(yè)： 同學們要想設計更多的風景畫，可以回家自己試著畫一畫。 學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。 五 、教學過程 一、引 入 師生問好，結合雙語教學。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細設置）讓學生試一試，看誰畫 得最好。 文稿出示：（ 1）按住 shift 鍵，畫線更筆直； 畫窗子 畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？ 學生探索，演示 “橢圓 ”、 “矩形 ”、 “圓角矩形 ”三個工具使用方法。這時教師可將 “撤銷 ”這個小技巧教給學生。四、保存文件 保存自己的畫 教師可用 “同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜 ”等激發(fā)學生學習保存文件的熱情。 五、練習 課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？ ）。 培養(yǎng)學生認真仔細的計算機操作習慣。并將一幅上一堂課學生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學生的默認文件夾中。 2．打開圖畫 “今天我們先來幫助 (學生名 )來美化他原來畫的畫 ”出示畫的文件名。并在演示時讓學生觀察鼠標的變化。 5．保存 “當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。 教學難點： 選定工具使用的方法 課前準備： 制作好范例，要求學生自己設計一朵最美麗的花，畫在書本上。誰先來從花仙子那拿第一顆花的種子，用畫圖設計這朵花的種子呢？（任務一） 。 三、討論交流，百花盛開 ，那么怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢？ （任務二） 、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用 “選定 ”工具選中 “種子 ”。 ？請學生互相討論探究。 2. 進行匯報。 。接著，教材針對圖畫大小問題，安排了 “調整畫布大小 ”這一內容，通過對鼠標指針的觀察，找到控制點。教材選擇了兩個比較容易的內容讓學生體驗 “幫助 ”的作用。 能夠運用 “幫助 ”中學到的知識去修改、完善自己的作品。 四、課前準備 學生上一節(jié)完成的畫。 補充說明 學生注意觀看、牢記。 把 你剛才學到的新的工具去修改一下你自己的畫（上一節(jié)保存的畫）。 自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 帶著你自己遇到過的疑問去向 “老師 ”請教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來教教大家。 每個學生的疑問都是不同的，而通過學生的自主學習與探究，可以有效地解決不同學生的不同問題，同時也可以增長其他學生的知識。充分地發(fā)揚了小組合作精神，使全班同學在互助互學中共同進步。 知道學校里要注意安全，能區(qū)分錯誤的行為。 討論：這些設施有什么作用？你是怎么知道的？ 想想：學校里還有哪些地方給我們帶來方便？ 三、參觀校園，邊看邊說。 二、看圖，說說感受。 第 12 課 神奇的魔術棒 一、教學目標 知識目標：認識 “魔術棒 ”工具。 難點：學會用 “魔術棒 ”工具去除圖像的背景?，F(xiàn)在我要請一位同學來配合老師共同完成一個魔術。 主動探索（ 15 分鐘） a、想一想 師：現(xiàn)在請同學們看這張圖片，一條小魚在一次意外事故中不幸掉進了沙漠，顯而易見，干燥的沙漠環(huán)境并不適合它，如何使它能迅速逃離這片沙漠呢 ? 老師請同學們想想看，在以前我們所學過的課程中，用 photoshop 中的什么工具可以把這張圖片中的沙漠背景去除呢？請大家以小組為單位進行討論并在電腦上操作實驗，一分 鐘后請你的結果告訴老師。 b、試一試 師：對，其實在 photoshop中還有個神奇的魔術棒工具，我們同樣也可以用它來去除圖像的背景。 （學生活動）小組為單位 “承擔 ”去除一張圖片背景的任務。 （學生活動）小組派代表或反饋演示學到的本領：用 “魔術棒 ”工具去除圖像背景。 （學生活動）設計圖片的背景，可以獨立完成也可以小組合作完成。下課！ 設計意圖：培養(yǎng)學生交流評價的能力、自我展示的能力，在交流中發(fā)現(xiàn)別人和自己的閃光點，進一步激發(fā)學習的興趣。 過程與方法目標： 從動畫入手 ,刺激學生的感知器官 ,激發(fā)學生的濃厚興趣 ,層層引導 ,在聽中探索 ,在探索中學習 ,在學習中提升自己已知的學習水平 . 情感態(tài)度價值觀： 通過情境的創(chuàng)設、培養(yǎng)學生利用電腦解決實際問題的意識。 教學難點： 綜合應用貼圖工具和繪畫工具和諧創(chuàng)作。 師： “誰愿意說說你的設計呢？ ” 生組織語言，描繪聯(lián)友誼會現(xiàn)場。貓頭鷹飛了過來，它倒掛在樹枝上，左顧右盼，怎么只有孔雀呢，其他動物怎么還沒到呢？（垂直翻轉）這時，遠處游來了一只天鵝，美麗的湖水映出它那美麗的身影。 ” （旋轉、移動）動物們姍姍爾來，主持人小猴上場了，人還沒到，我先吃一根香蕉，可是老師，你怎么把我放在溪水上呢，冷啊，快點幫我放到石頭上吧。首先我們要干什么呢？ ” 任務 1：找圖庫 師：首先我們要找到金山畫筆中的卡通圖庫 ，誰能先找出來呢？ 請一學生操作。 展示作品。同學們，讓我們一起用自己美好的童年，去熱愛大自然，熱愛生活。 教學重點： 利用瀏覽器有目 的地瀏覽網(wǎng)上信息。雙擊瀏覽器 ——選中網(wǎng)站的網(wǎng)址，刪除。進入動物多樣性欄目，動物分為獸類、鳥類、爬行類、魚類、昆蟲類。說 說你最喜歡、最漂亮、最奇特、最兇猛、最溫柔的動物，并記錄在課本中。 技能目標 :綜合掌握 “畫圖 ”和 “金山畫王 ”這兩個軟件的應用。 教學準備：新年賀卡素材。 二、創(chuàng)作作品并評價 師：下面我們用 “畫圖 ”軟件開始創(chuàng)作自己的作品。 三、將 “畫圖 ”和 “金山畫王 ”完美結合 師：我們除了用 “畫圖 ”可以來畫畫，還可以用 “金山畫王 ”，那么大家還記不記得， 我們的 “金山畫王 ”里面有很多的背景素材。 展示、評價：用 op 挑選向個學生的作品，進行展示。 四、總結 師：今天我們學 會了什么？ 師：我們學會了制作圣誕卡，圣誕即將到來，新年也就離我們很近啦，到時我們也可 以自己動手制作新年賀卡啦！