【正文】 的圓角矩形來畫。出示“工具箱圖”同學們比一比畫畫房頂，看看哪位同學畫的最快最好！相信自己能畫好！出示要求：“比一比畫房頂”。師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學?。▽W生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）師：下面我們請第一名同學到前面來！我們讓他來演示一下?。▽W生演示步驟）（師生評價、獎勵）4．綜合運用，遷移拓展師：我們大功告成啦！一起來欣賞欣賞我們美麗的熊貓家園吧。有一天有一位客人要來參觀熊貓的家。出示“海綿寶寶”圖片 師：它是哪位客人啊？ 生：海綿寶寶 師：說的完全正確。師：海綿寶寶的形狀是怎么樣的??？生：長方形的腦袋，長方形的身體，長方形的牙齒，圓圓的眼睛。師： 都是圓形和方形，我們能不能靠已經(jīng)學習的知識畫出一個可愛的海綿寶寶??？ 生：能！課后（剩余時間）完成海綿寶寶（三）總結(jié)自評，拓展延伸師：通過大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課的重要任務(wù)。出示：“收獲”。師：你通過這堂課的學習有什么收獲？學到了哪些知識和技能？（學生談收獲）師：說的都很好，我們學會使用橢圓、矩形、圓角矩形工具去畫長方形、正方形、橢圓、圓，圓角矩形。今天同學們學得非常認真，！同學們的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，所以老師要送給全班同學一件禮物，我們一起來欣賞一下。是一位計算機高手畫海綿寶寶。（出示視頻）師：我相信我們的同學只要熱愛信息技術(shù)，努力學習信息技術(shù)，將來也一定像這位計算機高手一樣那么厲害的。填充顏色（一）教學目標與要求：知識與技能：（1）選擇合適的填充模式畫圖（2）掌握前景色和背景色的設(shè)置方法（3）學習“用顏色填充”工具的使用方法（二）過程與方法：（1）學習使用兩種不同方法畫圖，培養(yǎng)學生比較分析問題的能力。（2）通過學生個體的自主探究和相互間的協(xié)作學習來提高主體的自主學習能力，提升學生的綜合應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度和價值觀：（1）學習不同填充顏色的畫圖方法，感受計算機解決問題方法的多樣性，從而進一步培養(yǎng)學生的畫圖興趣。（2）學生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操，培養(yǎng)學生的觀察力和審美意識。(四）重點與難點：重點：選擇“橢圓”工具中不同填充模式的方法 空空空“用顏色填充”工具的使用方法 難點：設(shè)置前景色和背景色的方法 空空空對封閉圖形進行顏色填充處理的方法(五）教學準備：電子網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學畫圖軟件(六）教學方法：講解法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法(七）教學過程： 新課導入，激發(fā)興趣師：同學們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？師：今天是感恩節(jié)，是西方人的一個節(jié)日，我想在這個特殊的日子里同學們一定有想要感謝的人是不是??？師總結(jié)：對啊，我們要感謝父母，是他們給予我們生命，為我們的學習生活操勞；我們要感謝老師是他們傳播知識使我們茁壯成長；我們要感謝朋友，朝夕相處互相幫助。我們要懷有一顆感恩的心面對身邊的人，那同學們想不想利用畫圖軟件制作一張小賀卡來送給我們想要感激的人呢？出示兩幅圖畫提問：有什么不同？ 哪一幅漂亮？師：今天我們就利用所學的畫圖工具來制作一份賀卡送給關(guān)心我們的人，以表達我們的感激之情??空 生答：??生舉手說說想要感謝的對象 生認真聽講 生答：?? 投入情境，嘗試操作 任務(wù)：畫氣球、太陽師：我們先來畫氣球和太陽，請同學們自學這部分內(nèi)容，說說與我們上節(jié)課學習“畫圓”有什么不同？師總結(jié)：今天的學習多了選擇填充模式和設(shè)置背景色兩步，誰來設(shè)置第一個氣球的背景色和前景色？師讓學生打開文件夾范例中的圖嘗試畫氣球師；學生的自學能力真強！假如我們選擇第三種模式填充又是怎樣的呢？師巡視指導空學生看書認真自學 舉手總結(jié)：??一學生上講臺演示設(shè)置第一個氣球的前景色和背景色 學生嘗試使用第二種填充模式畫氣球大家試試，選擇第三種模式畫出太陽，互相協(xié)作完成空教師適時激勵和引導，喚起學生的學習需要，讓學生明確學習的目的，體驗獲取知識的樂趣在學生自主探究學習的過程中，教師盡量少指導，不去計較學生的低效操作，從而培養(yǎng)學生與他人合作、互相學習的協(xié)作精神 探究提高，綜合應(yīng)用 師：我們不但可以畫出有顏色填充的圖形，還可以把已經(jīng)畫好但沒有顏色的圖形填充上顏色師巡視指導，及時解決操作中出現(xiàn)的問題師：老師這里也有一幅沒有畫沒有顏色，請一位同學上講臺幫幫老師（出示一幅有缺口的圖畫）師：剛剛這位同學的演示為什么會有這樣的后果呢？ 總結(jié)：“用顏色填充“工具只適用于對封閉圖形進行涂色。作品展示，交流總結(jié) 生認真聽講嘗試用顏色填充，可以采用小組合作完成。師：老師發(fā)現(xiàn)同學們操作的既快又好，老師還給你們準備了無顏色和畫圖素材，同學們自己可選擇喜歡的圖畫進行填充 師巡視指導 作品展示選擇自己喜歡的素材進行創(chuàng)作。操作快的同學向全班展示作品。畫 線教學目標：使學生熟練掌握畫圖中畫線工具的使用； 能利用畫線工具創(chuàng)造出簡單的圖形；激發(fā)和挖掘孩子的創(chuàng)造潛能，以生活為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出活潑、充 滿童趣圖形；培養(yǎng)孩子熱愛美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。教學重點、難點：重點是用直線與曲線組合，創(chuàng)造出豐富的圖畫； 難點是曲線工具的使用及曲線的調(diào)整。課前準備：完成畫圖的打開、新建、清除圖象的教學。教學生熟練使用電腦鼠標 教學過程： 基礎(chǔ)練習整理線條游戲小朋友們,我們已經(jīng)學會了用直線工具畫直線,今天直線想邀請我們玩一個小游戲，這個游戲既要你眼疾手快又要你聰明機智，有信心挑戰(zhàn)這個游戲嗎？我們一起看游戲：（出示課件）規(guī)則是任意兩條線不交叉才能闖過此關(guān)。（教師邊說邊演示，然后游戲開始記時。）統(tǒng)計闖過第二關(guān)的學生人數(shù)，評比表揚。同學們真是心靈手巧，剛才僅僅是個熱身運動，直線又給我們出了個難題，叫做“畫些線條來排隊”。請同學們打開畫圖，聽比賽規(guī)則：用直線工具畫出一組按照從細到粗、從短到長順序的線條。（展示作品）這些線條組合起來像什么呢？（學生展開想象，說說自己的圖形）小評：原來直線有這么多種組合方式，可以是橫向的、豎向的、平行的、圍成圈的，不同的組合就形成了形態(tài)各異的圖形，同學們可真會動腦筋。二、教學曲線曲線早已經(jīng)等不及了，要和大家見個面，有誰會用曲線工具畫線嗎？請學生上臺演示，教師評講。你能自己畫出曲線來嗎？請你在畫圖上畫出一條曲線。（提示學生先清除原有來的直線）有誰遇到問題沒有？（學生提出問題，師生共同討論解決）再練習。同學們真了不起，能畫出這么多曲線。曲線想組織一場競賽，比一比誰畫的曲線最好，你們愿意參加嗎？請先清除剛才的畫面，示意：菜單圖象清除圖象 第一關(guān)：這樣的曲線你會畫嗎？第二關(guān)：添線成圖在我們剛才畫的曲線上添上幾條直線或曲線，使其組成一個圖形，你可以嗎？展示學生作品，評價表揚。游戲拓展 捉迷藏游戲。直線、曲線是一對交朋友,他們經(jīng)常玩捉迷藏游戲，今天他們又玩起了捉迷藏，小朋友們我們一起參與到他們的游戲中好嗎？直線和曲線已經(jīng)躲好了，我們要把它們找出來。(出示圖片,指導學生如何找直線和曲線這些圖片中你喜歡誰啊，請選擇其中任意一個圖用直線和曲線表現(xiàn)出來。展示學生作品,進行表揚。欣賞交流同學們的畫可漂亮啦，我們來看看。（老師用多媒體教室展示幾個學生作品）還有更多漂亮的圖畫呢。就請同學們下位去看看你的同學的作品吧！畫多邊形教學目標： ：(1)學習“多邊形”工具的使用方法。(2)能運用“多邊形”工具作多邊形。：在畫多邊形的過程中領(lǐng)會操作方法，發(fā)展學生計算機應(yīng)用操作能力。教學重點：用多邊形來畫鮮花 教學難點：正確的畫多邊形 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入老師提問：哪些同學們的家里養(yǎng)過花？在家里養(yǎng)花需要準備哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形狀的？（多邊形）揭示課題（板書課題）二、投入情境，嘗試操作老師點出本課的主題是：用多邊形工具畫圖形。（一）主題一：畫花盆。自主探究學習：讓學生看書自學，因為書上有圖文并茂的操作演示，學生有能力自己學會“多邊形”工具作多邊形。請同學上教師機操作演示，共同點評。知識點：畫多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后，在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法先選取起始點；然后在多邊形新線段開始的每個位置單擊，“畫圖”程序會自動與前一點相連接；最后雙擊多邊形的最后的一個頂點，“畫圖”程序會自動將最后一點與起始點相連接，形成一個多邊形。（二）主題二：畫鮮花。全班討論，如何畫鮮花？指名學生講解自己的繪畫意圖，其它同學發(fā)表評價和建議。學生自主操作，探究學習。（教師巡視，個別輔導。）交流展示：這里可滲透兩個知識點：(1)多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個新的圖形。(2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異?！岸噙呅巍惫ぞ呤菍Α皺E圓”、“矩形”工具的補充，但是“多邊形”無法替代其他工具，通過與其他工具有機地結(jié)合能畫出更多更好的圖形。學生再操作，補充完善自己的圖形。作品展示和評價。把學生的作品，搜集到教師機上來。老師向全班展示，并點評。三、拓展練習，自主創(chuàng)新四、交流心得，鼓勵繼續(xù)探究。五、課后練習你會畫下面的圖形嗎？復制與粘貼一、教學目標與要求 （1）學會使用“復制”、“粘貼”命令復制圖形；（2）學會使用“選定”工具移動圖形；（3）掌握復制粘貼圖形的方法。對“選定”、“復制”、“粘貼”等命令進行嘗試操作，掌握操作方法與過程，領(lǐng)悟操作技巧。體驗計算機作圖的優(yōu)越性，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學生對大自然的情感，促進其個性發(fā)展。增強學生獨立思考的能力和協(xié)作學習的意識，養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學習習慣。二、學習重點與難點：使用“編輯”菜單中“復制”和“粘貼”命令復制、粘貼圖形； ：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。三、教學準備 多媒體機房四、教學過程（一）新課導入師：同學們，你知道上?，F(xiàn)在最最漂亮的地方是哪兒嗎？ 生：世博會。師：（出示風景圖片）師：你覺得這里的風景怎么樣？ 生：美。很美。師：是啊，這里的景色真美?。】墒抢蠋熡X得少了點生機，大家想一想在上面再添加上什么能使這幅畫變得更加生機勃勃？（生小組討論）師：（出示海寶的圖片），現(xiàn)在是不是比以前漂亮多了呢？ 生：是??！師：如果你是這只海寶，此時你有什么感覺？ 生：感到孤獨??師：我們可以利用畫圖工具再增加一只海寶，今天我們就和大家一起學習第14課《復制與粘貼》。（二）教授新課 請同學們先自學課本P6265，并思考以下兩個問題：①復制并移動一只海寶要經(jīng)過哪幾個步驟？②在每一步操作中要注意些什么？ 師：在復制、粘貼并移動一只海寶時需要經(jīng)過哪幾個步驟？把你的自學成果和大家匯報一下！（指明2~3名學生上臺匯報學習成果）師：你覺得在操作步驟中，有哪些地方需要我們特別注意的？（學生回答）師小結(jié)：經(jīng)過剛才同學們的匯報，我們知道復制出一只海寶要經(jīng)過選定海寶，復制、粘貼海寶，移動海寶這幾個步驟，其中復制粘貼海寶前一定要選定海寶，否則不能進行操作。在把海寶移動到建筑物前時一定要選中將要移動的海寶，并且注意要單擊“應(yīng)用透明背景”模式。師：剛才我們知道了理論方法，現(xiàn)在就用剛才學生到的方法去復制一只活潑的海寶吧。（學生操作，教師巡視）師：同學們做的都很棒，誰愿意將自己的方法與大家一起分享呢？（指明學生上臺邊講邊操作）師：同學們現(xiàn)在明白怎樣復制并移動一只海寶了吧。同樣的方法，我們可以復制出2只，3只??（學生操作）師：（師演示）剛才在選中海寶后..“復制”命令下面還有一個“剪切”命令，它有什么作用呢？被選中的海寶不見了，再次粘貼時，操作區(qū)左上方出現(xiàn)剛才那只不見了的海寶。（三）總結(jié)在我們的生活中，不僅在計算機繪畫時有復制、粘貼操作，還有很多地方用到了它們。學會復制和粘貼，我們所畫出的世界才會變得更加美麗。希望同學們做一個有心的人，不斷去探索、去發(fā)現(xiàn)。一、教材分析：《調(diào)整圖形》小學《信息技術(shù)》上冊第15課的教學內(nèi)容，是在學生掌握 “畫圖”工具使用的基礎(chǔ)上進行教學的。課本改變蜜蜂飛行方向為例學習翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的使用方法。通過對簡單圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作出更復雜、更美觀的圖形。培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美，為今后學習奠定基礎(chǔ)。二、學習目標：根據(jù)教學內(nèi)容的分析和小學生的認知特點，我設(shè)計以下的學習目標： 知識目標：1．掌握圖形復制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的技巧。2．學會“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。能力目標：通過學生的自主探究活動，體驗學習過程，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力，提高信息素養(yǎng)。情感目標：培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，享受學習成功的快樂，增強合作意識。三、教學重、難點：掌握圖形剪貼、復制、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的方法是本課的教學重點。教學難點是靈活運用所學的技巧和方法進行創(chuàng)作四、教學方法：根據(jù)《課程指導綱要》的要求：信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性、創(chuàng)新性為特征的學習活動。本課主要采用以下教法：“嘗試教學法”、“自主探究發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等。五、學法分析新課程倡導以學生為主體，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生自我探究、團結(jié)協(xié)作精神。既重視知識的傳遞，又注重能力的培養(yǎng)。因此，本節(jié)課主要有嘗試操作、自主探究、合作學習等學習方法。六、教學策略根據(jù)本課的教學任務(wù)和學科的特點，結(jié)合學生的實際認知能力，我設(shè)計如下的教學策略：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入為了激發(fā)學生的學習興趣，我以《孫悟空七十二變》故事引入課題。圖 １我出示這張圖片。引導學生：“一個孫悟空怎樣才能變成許多個呢？”引出學習任務(wù)。復習第14課學習的“復制”“粘貼”命令，這時我讓他為全班同學示范操作。邊示范，邊強調(diào)注意事項這里我特別調(diào)：要先選中，再復制，最后粘貼。第二個問題是當需要復制許多個圖片時，怎樣做更快捷？ 兩種方法：一次復制多個對象或者用Ctrl快捷鍵（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究 1．學習水平翻轉(zhuǎn)在完成復制粘貼的基礎(chǔ)上，學習“水平翻