【正文】 網(wǎng)址，就可以訪問相應(yīng)的網(wǎng)站了。???.動手做 訪問北京科普之窗網(wǎng)站三、課堂小結(jié) ：通過本課的教學(xué)后，學(xué)生學(xué)會了正確上網(wǎng)，可以進入一些簡單的網(wǎng)頁。動手做 用新浪網(wǎng)的分類目錄查找介紹兒童畫的網(wǎng)站。???.動手做 設(shè)置瀏覽器的主頁第1步：訪問一個上網(wǎng)時經(jīng)常打開的網(wǎng)頁，例如，人民教育出版社網(wǎng)站信息技術(shù)欄目的網(wǎng)頁，網(wǎng)址是：關(guān)閉IE瀏覽器的窗口........（二）、保存網(wǎng)頁中的圖片 瀏覽網(wǎng)頁時，可以把網(wǎng)頁上感興趣的圖片保存下來。二、新課傳授（一）、認識“我的電腦” 雙擊桌面上的我的電腦圖標(biāo)，可以打開“我的電腦”窗口。??（四）、認識資源管理器 計算機中的文件、文件夾、硬件設(shè)備等可以統(tǒng)稱為資源，利用資源管理器可以方便管理計算機中的各種資源。如果需要，還可以建立自己的文件夾。?? 動手做 ：打開D盤上的zanshi文件夾。??動手做 把ziliao文件夾里的多個文件和wenzi文件夾復(fù)制到“我的文檔”文件夾中。利用windows系統(tǒng)的搜索功能，可以快速第找到他們。動手做： 查找10天以內(nèi)修改過的所有文件。二、新課傳授（一）、 依次打開“開始”菜單、“程序”菜單和“ACD sysetems”菜單，單擊其中的“”命令。?? 課堂小結(jié)：第9課 認識“金山畫王”（2014年4月26日）教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認識“金山畫王”。（二）、選擇繪圖工具啟動“金山畫王”后，繪圖工具的圖標(biāo)一般都顯示在“畫板”面板中。動手做 利用幫助系統(tǒng)查看畫板工具的用法。動手做 在畫紙上插入黑白線條圖 第1步：啟動金山畫王。（五）打印圖片（四）課堂小結(jié)第11課 插入圖片（2014年5月17日）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會插入圖片 情感目標(biāo)：能夠插入圖片的大小、方向和位置等。?? 課堂小結(jié)：第12課 背景與動畫（2014年5月24日）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會設(shè)置彩色背景情感目標(biāo)：學(xué)會插入動畫 技能目標(biāo)：能夠設(shè)置背景音樂教學(xué)重、難點 學(xué)會設(shè)置彩色背景，設(shè)置背景音樂 教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 用“金山畫王”畫圖時，可以用圖庫中的背景圖片設(shè)置背景，還可以再畫面里插入動畫。??（四）課堂小結(jié)：第13課 巧用“仙女棒”（2014年6月4日）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會插入修飾的圖片情感目標(biāo)：能夠?qū)D畫進行簡單的修飾 技能目標(biāo)：學(xué)會插入修飾的圖片，對圖畫進行簡單的修飾 教學(xué)重、難點 學(xué)會插入修飾的圖片，對圖畫進行簡單的修飾教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 利用“仙女棒”工具，可以在畫紙上插入各種小圖片，為畫面添加許多奇妙的效果。第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??（三）、給圖片加相框 “金山畫王”可以給圖片加上各種相框，還可以自動放映畫夾中的圖片。??五、（二）、使用“暗房”工具 使用“暗房”工具，可以對圖片進行多種特殊處理。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵學(xué)生，熟能生巧，一定要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。五、教學(xué)流程建議教師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有知識和概念框架通過獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評價建構(gòu)自己的知識框架。教師結(jié)合現(xiàn)實生活中的繪畫工具，講解一下“畫圖”窗口中特殊項目畫紙、顏料盒和工具箱。展示學(xué)生的作品，然后讓各個小組向同學(xué)們介紹自己的作品，并且談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)點和缺點，并且說說自己的操作經(jīng)驗，然后其它同學(xué)在對該作品進行評價，最后教師進行小結(jié)。重點：刷子、橡皮和填充工具的使用方法 難點：橡皮工具的使用二、學(xué)生分析由于學(xué)生剛學(xué)過用鉛筆工具，如果鼠標(biāo)操作不熟又沒有一定的繪畫基礎(chǔ)，不容易創(chuàng)作出比較好的作品來，即使學(xué)會修改和著色，學(xué)生也很難體會到成功的喜悅，所以很難吸引學(xué)生。每小組課下收集畫片材料。２．填充工具的學(xué)習(xí)和實踐。第三課 小運動健將 授課時間2017年3月3日一、教材分析本課主要介紹了畫圖軟件中直線工具和曲線工具的使用。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：掌握畫紙大小的設(shè)置、直線工具和曲線工具的使用方法。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，請看老師用畫圖程序創(chuàng)作的圖畫（作品是用直線工具與曲線工具相結(jié)合創(chuàng)作的），你們覺得老師作的怎么樣啊？（學(xué)生回答）。直線工具和曲線工具使用方法的學(xué)習(xí)與實踐（1）學(xué)生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的經(jīng)驗，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用自主探究、合作學(xué)習(xí)等形式，學(xué)習(xí)直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟。演示學(xué)生作品，進行自評和互評。難點：對各種矩形的認識及運用。五、教學(xué)流程通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在充分調(diào)動學(xué)生的積極性后，在學(xué)習(xí)前面課程知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索，通過主動探究、創(chuàng)作作品、展示作品、進行評價的方式，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生增強自主學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)的能力。在引導(dǎo)學(xué)生將圓角矩形工具與矩形工具繪制出的圖形進行對比，讓學(xué)生體會出兩者的區(qū)別?？刹捎眯〗M評價和教師點評結(jié)合的方法。二、課前準(zhǔn)備：安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第1課）發(fā)放到學(xué)生機。讓學(xué)生了解按Ctrl+Shift鍵，可以在多種輸入法之間進行切換；按Ctrl+空格鍵，可以打開或關(guān)閉當(dāng)前輸入法。第二課時 輸入詞語真快捷一、本課說明：考慮三年級學(xué)生的電腦操作能力，特別是在指法還不是很熟練的情況下，不能強求學(xué)生一定要采用何種詞語輸入方式，而是要讓其根據(jù)自身的情況來決定，這樣不能培養(yǎng)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的評價能力?？偨Y(jié)小結(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生完成書中P9的頁評一評。五、教學(xué)過程：情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了使用鍵盤的指法，學(xué)會了英文的輸入，可漢字是如何輸入的呢？別急，只要我們會漢字拼音，漢字的輸入就會變的簡單，今天我們就來學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。在教材及相配套的的教學(xué)軟件中，首先指導(dǎo)學(xué)生正確掌握使用鼠標(biāo)選擇“智能ABC輸入法”，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的漢語拼音知識來輸入漢字。通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生主動地參與到作品的評價中去，鼓勵學(xué)生間相互討論、互相交流，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，積累其他同學(xué)的優(yōu)點，改進自己的不足。教師以提示的方式引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)習(xí)的工具創(chuàng)作，讓學(xué)生鞏固練習(xí)新工具的使用方法與操作步驟，加強利用工具創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生體驗自主創(chuàng)作的樂趣。軟件準(zhǔn)備：畫圖軟件，WINDOWS操作系統(tǒng)。通過本課的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物、分析事物結(jié)構(gòu)的能力，讓學(xué)生運用所學(xué)的工具發(fā)揮想象力去創(chuàng)作。（三）綜合運用所學(xué)工具，進行作品創(chuàng)作教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運用各種工具，創(chuàng)作作品，展示學(xué)生作品，師生對作品進行總評。）很好，同學(xué)們現(xiàn)在就用你們量出的尺寸設(shè)置一張畫紙，我們將在這張畫紙上創(chuàng)作。素材資源：用直線工具、曲線工具制作好的鐵路和飄動中的小紅旗供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)生用的格尺和圖畫本。二、學(xué)生分析學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了刷子、橡皮和填充工具的使用，對工具使用的基本操作有較深的印象，因此，學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的困難并不大，關(guān)鍵是教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的觀察與構(gòu)造思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教師并給予及時的評價。教師提示學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)提示、書面文字提示和學(xué)生的具體操作實踐，在工具欄中找到相當(dāng)于在現(xiàn)實生活中繪畫的筆刷和橡皮。軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。第二部分部介紹橡皮的用法。讓學(xué)生們小組協(xié)作，利用已學(xué)過的知識自由的使用鉛筆工具進行創(chuàng)作，同學(xué)們可以像老師一樣畫畫自己家鄉(xiāng)的丹頂鶴，也可以畫畫自己的家，也可以畫畫可愛的動物園等等。學(xué)生自由操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。素材資源準(zhǔn)備：使用“畫圖”程序畫兩張圖片和美麗的丹頂鶴這首歌存放在教師機中。重點：認識畫圖程序的窗口 難點：運用鉛筆工具繪圖二、學(xué)生分析學(xué)生的年齡小，注意力不容易集中。三、動手做 改變已有圖畫的紙樣 第1步：啟動“金山畫王”。動手做 把圖片導(dǎo)出到D盤的資料文件夾里。??（三）、用“仙女棒”修飾畫圖 利用“仙女棒”工具，可以修飾以前完成的圖畫，使他們更加美觀。??（三）（三）、插入動畫 利用“金山畫王”，還可以為畫面設(shè)置背景音樂。（二）、創(chuàng)建畫夾 用“金山畫王”畫圖時，計算機會自動把畫圖存放在SAMPLE畫夾里。第1步：單擊“畫板”面板上的“后頁”按鈕，顯示出“后頁”面板中的工具。二、講授新課（一）、插入黑白線條圖 “金山畫王”有一個圖庫，其中有多種黑白線條圖。第1步：單擊畫紙上部的“空白畫紙”按鈕，屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。二、新課傳授（一）、啟動“金山畫王” 啟動計算機后，把“金山畫王”光盤插入光驅(qū)，計算機一般會自動啟動這個軟件。??（四）、搜索內(nèi)容重復(fù)圖像 利用ACDSee的“查找復(fù)制品（Find Duplicates）”功能，可以找到文件名不同但內(nèi)容完全相同的圖像文件。教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 ACDSee是一種圖像管理軟件，利用它能夠快速地顯示圖像，能夠刪除、復(fù)制圖像文件，還能對圖像進行簡單的編輯加工。第1步：單擊“搜索范圍”選擇框中的按鈕，打開一個列表框。教學(xué)重、難點 會用搜索引擎搜索文件，并根據(jù)不同類型搜索文件。?? 動手做 ：打開D盤上的zanshi文件夾。動手做 把D盤里linshi文件夾的名稱改為zanshi。教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 計算機里的文件，種類多、數(shù)量大。動手做 打開名為chagncheng的文件。教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法、小組討論 教學(xué)課時： 1課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入計算機一般都有硬盤、軟盤驅(qū)動器、光盤驅(qū)動器等儲存設(shè)備。動手做 把中國科普網(wǎng)站的網(wǎng)址添加到收藏夾中。為此，一些公司或機構(gòu)創(chuàng)立了為查找信息服務(wù)的搜索網(wǎng)站，習(xí)慣上叫做搜索引擎。在這種狀態(tài)下單擊鼠標(biāo)，就可以打開相應(yīng)的網(wǎng)頁。二、新課傳授（一）、啟動IE瀏覽器 啟動計算機后，雙擊桌面上的 圖標(biāo)，或單擊任務(wù)欄左側(cè)的瀏覽器按鈕，就可以啟動IE瀏覽器，打開它的窗口了。第二篇：三年級信息技術(shù)下冊教案第1課 用瀏覽器上網(wǎng)()教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解計算機網(wǎng)絡(luò)的的知識。（四）綜合運用，拓寬提高考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)不同，我設(shè)計難易不一的“自助餐式的”練習(xí)。（三）知識遷移，達成目標(biāo)在學(xué)生學(xué)會復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“按一定角度旋轉(zhuǎn)”圖 ４出示風(fēng)車動畫，當(dāng)風(fēng)車停止時，讓學(xué)生仔細觀察風(fēng)車的組成，比較風(fēng)車每片葉子，找出他們共同點和不同點。復(fù)習(xí)第14課學(xué)習(xí)的“復(fù)制”“粘貼”命令，這時我讓他為全班同學(xué)示范操作。教學(xué)難點是靈活運用所學(xué)的技巧和方法進行創(chuàng)作四、教學(xué)方法：根據(jù)《課程指導(dǎo)綱要》的要求：信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實踐性和探究性、創(chuàng)新性為特征的學(xué)習(xí)活動。課本改變蜜蜂飛行方向為例學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的使用方法。在把海寶移動到建筑物前時一定要選中將要移動的海寶，并且注意要單擊“應(yīng)用透明背景”模式。體驗計算機作圖的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的情感，促進其個性發(fā)展?！岸噙呅巍惫ぞ呤菍Α皺E圓”、“矩形”工具的補充，但是“多邊形”無法替代其他工具，通過與其他工具有機地結(jié)合能畫出更多更好的圖形。請同學(xué)上教師機操作演示，共同點評。欣賞交流同學(xué)們的畫可漂亮啦，我們來看看。你能自己畫出曲線來嗎？請你在畫圖上畫出一條曲線。課前準(zhǔn)備：完成畫圖的打開、新建、清除圖象的教學(xué)。（2）學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美意識。出示：“收獲”。師：這種呢就叫做圓角長方形。③先按下上檔鍵不松手，再在適當(dāng)?shù)奈恢猛蟿邮髽?biāo)，直到滿意為止，最后松開鼠標(biāo)左鍵，腦袋就畫好了。出示要求：“試一試 畫主體”。③拖動完成。出示要求：“練一練 畫耳朵”。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是用了同一種方法，像畫橢圓一樣畫出了一個圓，有沒有更好更快的辦法呢？老師這有一個畫圓的畫法，整理了一下，現(xiàn)在拿出來與同學(xué)們分享。有信心嗎？（有?。煟豪蠋熯@兒又有一句畫熊貓嘴巴的通關(guān)秘訣：“工具相同、畫法相同。師：誰來說一說，老師是分幾步，怎樣完成這個橢圓的？（指名回答：分三步，選定工具；找準(zhǔn)位置、拖曳松開）師：請同學(xué)們自己來練一練。出示熊貓頭像 師：腦袋是什么形狀？ 生： 橢圓師：同學(xué)們回答的非常好，既然我們發(fā)現(xiàn)熊貓的腦袋是橢圓的，那我們首先要學(xué)習(xí)畫橢圓。并使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和知識整合能力得到培養(yǎng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。情感目標(biāo)：通過圖畫的欣賞和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；通過師生間的交流探討，培養(yǎng)學(xué)生對他人的尊重、關(guān)愛和對生活的熱愛之情。）師：聽說同學(xué)們不僅電腦水平,還這么特別有愛心，所以有很多可愛的小動物要請我們班的同學(xué)幫忙把他們打扮的漂亮些呢?你們愿不愿意幫幫它們？（教師出示待填色的圖片）（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）四、保存、打開文件（3分鐘）師：畫好一幅圖畫后，請大家把它保存起來，便于以后欣賞或修改。引導(dǎo)：繪圖工具們很調(diào)皮，從工具箱里跑出來之后就找不到家了。（展示一位學(xué)生的練習(xí)）你是怎么知道他們的名字的？ 師：大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？探究工具的使用和作用（10分鐘）課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？（10）指名讀題。課本以畫熊貓家園為例，介紹了畫橢圓、矩形、圓角矩形的步驟，有利于學(xué)生自學(xué)。四、設(shè)計思路本課將采用“任務(wù)驅(qū)動、合作探究”教學(xué)法教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。師：我們發(fā)現(xiàn)在這段動畫中的主角是誰啊？生：熊貓！師：熊貓打完功夫累了就要回它的熊貓家園了，我們一起來瞧一瞧熊貓家園長什么樣吧?。ǔ鍪拘茇埣覉@圖）師：這個熊貓家園的熊貓怎么有點奇怪?。磕銈儼l(fā)現(xiàn)哪里奇怪啦？生：熊貓沒有腦袋，沒有耳朵。（第一關(guān) 畫