【文章內容簡介】 不發(fā)達，沒有鐘和表，他們是通過什么來看時間的呢？5（指名說，如雞打鳴、太陽、沙漏、立竿等）生閱讀案例分析。作業(yè)布置：用立竿的方式做一次實驗，知道早上每一個時辰，竹竿的影子各是怎樣的。思考：生活中你通過什么方法知道時間的？活動五：拓展同學們，你們聽說過《盲人摸象》的故事嗎？請同學們自己閱讀課本中的故事，從中你得到什么啟發(fā)呢？生閱讀故事。指導學生看圖，讓學生講述故事。交流匯報：這個故事給了大家什么啟發(fā)呢？如果盲人要正確地獲取大象全貌的信息，他該怎么做呢？教師小結：做什么事情不能通過片面的信息去判斷，應該多方面的獲取更全面的信息。（三）課堂總結：同學們今天我們學到了不少的知識，我們知道了獲取信息的方式有很多，還知道了只有多方面的獲取更全面的信息，信息傳遞給我們的才是最真實有效的。任務三 讓我們分享有益的信息一、教學目標：了解為什么要進行信息的交互。信息的傳遞方式有那些。信息傳遞中的變化信息安全意識。二、教學重點：了解為什么要信息共享。三、教學難點：如何正確的獲取信息四、教學方法：游戲法、動手實踐法、講故事五、教學準備：課前布置學生收集動物傳遞信息的方式。收集自己最快樂的事情與大家分享。六、學習過程（一）新課引入同學們當你們準備出游的時候想不想知道天氣的情況，你們是怎么獲得天氣情況的信息的，當你們獲得后你們是怎樣把它傳遞給同學的？（二）學習新課?；顒右唬盒∮螒颞D―“分享的快樂”同學們我們一天中都會有許多的故事發(fā)生，喜怒哀樂，都希望能跟別人分享，今天我們就來做一個分享快樂的小游戲。四人小組互相講述自己的故事，分享快樂的信息。思考：你喜歡這們的分享游戲嗎？做完游戲你有什么感想呢？活動二：小游戲――猜一猜1．信息交互的重要性。（請學生舉例說明信息交互的意義）2．信息在交互過程中的傳遞方式有那些。（學生舉例說明）3．小游戲：“猜猜看”。請一位同學上臺根據(jù)老師黑板上寫的內容用肢體語言表達出來，讓另外一位同學背對黑板猜黑板上的內容。活動三:信息傳遞的方式同學們你們知道我國早在三千多年前，就有了利用烽火臺來傳遞信息的故事嗎？請同學們閱讀案例分析。生閱讀，并思考：如果你是守城的哨兵，你將如何傳遞敵情？生討論，匯報。4．誰來說說動物是怎樣傳遞信息的，你們了解他們的信息嗎？ 5．分小組進行小游戲“信息傳遞”老師把要傳遞的悄悄話告訴第一位同學，同學間互相傳遞悄悄話，看那一組的同學傳遞最準確。6．在信息的傳遞過程中應該樹立健康的信息安全意識。（三）課堂總結：生活中有些人聽不見，看不見，說不出，請大家想一想，你們能通過什么方法能幫助這些有困難的人獲得信息，傳遞信息呢？主題二 走進信息技術任務一 認識信息技術一、教學目標：如何借助工具獲得更多的信息。如何借助工具來傳遞信息信息。二、教學重點：了解信息技術對我們生活和學習的影響。三、教學難點：了解常用的信息技術工作的名稱及應用效果。四、教學方法：演示法、動手實踐、合作探究五、教學準備：一張16開紙六、教學過程：（一）引入新課：在前幾節(jié)課我們了解了什么是信息，如何獲得信息的方法，今天我們就來學習獲得信息的技術。（二）新授課。想一想我們在生活中可以通過那些工具能幫助我們看清物體。（1）生閱讀課本第14頁。（2）指名生匯報，你認識了哪些看的工具？（3）你了解他們的作用嗎？（4）引導學生區(qū)別顯微鏡、放大鏡、望遠鏡、天文望遠鏡的區(qū)別。（5）完成課文P15頁的連線游戲，并了解我們借助那些工具能更準確地獲得信息。除了書上所提到的例子外誰還能說說你如何借助工具更準確的獲得信息。9（1）分組討論交流。（2）生匯報。（3）師小結。信息的傳遞的傳遞過程中同學們知道那些能提高傳遞速度和效率，擴大傳遞范圍的方法？（1）指名生回答，并做示范動作。（2）閱讀P16頁上方的“小游戲”，學習制作小聽筒。（3）同學之間互相試一試“小聽筒”的聽音效果。情境設置：茵茵要去動物園，家里有三種獲取信息的工具，有數(shù)碼相機、錄音筆、數(shù)碼攝像機，你能幫她選擇哪一個去既便于攜帶，又有利于獲取需要的信息呢？（1）了解三種工具的作用。（2）指名生回答，并說明自己的理由。（3）教師小結三種工具的作用。（4）除了這三種工具可以記錄人的記憶之外，還有哪些工具也可以幫助人們記錄信息？生閱讀課本第16頁，指名回答。師板書：光盤、磁盤、錄音筆、圖書、錄音機……（5）原始社會，人們的生活水平還不是很發(fā)達，大家沒有一定的文字記載，也沒有先進的信息技術工具，他們又是怎樣記下每一天發(fā)生的事情呢/生閱讀第16頁的“案例分析結繩記事”。指名生匯報，師補充講解。思考：古人用符號、圖畫來記錄信息，我們是用什么方法來記錄以幫助記憶的呢？指名生匯報，師小結：寫日記、博客、手機、電腦……5．人們采用各種各樣的方法來傳遞信息，為了提高信息傳遞的速度和效率，擴大傳遞的范圍，還發(fā)明了許多信息技術工具。（1）制作“小喇叭”。（2）同學之間互相試一試“小喇叭”的傳音效果。（3）認識現(xiàn)代的信息技術工具。（三）小結今天我們認識了信息技術的一些工具，有看的工具和聽的工具，除了課本上列舉的之外，你還知道哪些先進的信息技術呢？任務二：探究信息技術在生活中的應用一、教學目的:了解信息在生活中的重要性。信息技術在我們的日常生活和學習中發(fā)揮怎樣的作用。二、教學重點：信息技術為我們的生活帶來的便利。三、教學難點：了解信息技術不利的一面。四、教學方法： 競賽法、討論法五、教學準備： 算盤、計算器、紙、筆六、教學課時：1課時七、教學過程：（一）引入信息技術在我們日常生活和學習中處處可見。運用信息技術，讓我們的生活更方便，更快捷和安全，使我們的生活更美好。(二)新授案例分析：先進的助聽器。信息技術讓我們的生活變得更方便。（1）生閱讀課本第18頁的案例分析“先進的助聽器”。（2）誰來說說助聽器是用來做什么的？指名回答。（3）思考：茵茵的外婆如果沒有助聽器，她的生活會是怎樣的？小組討論，指名匯報。（4）教師小結：信息技術豐富我們的業(yè)余生活和學習。案例分析“順風耳和千里眼”。（1）同學們，平時你們是通過怎么和遠方的親戚聯(lián)絡呢？指名生回答。（2）請同學們閱讀課文第18頁，思考：現(xiàn)代的信息技術給我們與親友聯(lián)系時帶來了什么樣的便利。生閱讀，指名生回答。（3）根據(jù)上文提示，還有哪些信息技術為我們的日常生活帶來了便利？指名生回答。（4）請同學們填寫19頁的表格，填好后與小組的同學交流，看誰知道得最多！生填寫表格－生小組討論（5）師總結：信息技術不僅給我們的生活帶來了便利，還提高了我們的工作和學習效率。比一比，看誰算得快。（1）師出示計算題。（2）生分組進行口算、筆算、珠算和計算器來計算，看哪一個組算得最快、最準確。（3）比一比之后，你們得到什么結果呀？指名說，師小結。（4）指導生閱讀第21頁的“煙霧報警器”，并思考：“煙霧報警器”給我們生活帶來了什么便利？生閱讀－指名生回答。如何正確的利用信息技術，避免它帶來的負面作用，請同學們閱讀課本第21頁的“向電視說?不?”，然后結合自己實際，自己是不是成了“沙發(fā)上的土豆”呢？生閱讀－指名生回答－指名生感想－師小結（三）小結今天我們了解了信息技術在生活中的重要性，了解了它的利弊，請同學們回去思考我們該如何正確的利用信息技術更好的服務我們的學習和生活。任務三規(guī)范與安全地使用信息技術一、教學目標：學會規(guī)范的使用信息技術工具。注意在使用信息技術工具時的安全性。二、教學重點：規(guī)范安全的使用信息技術。三、教學難點：怎樣做才能做到規(guī)范安全的使用。四、教學方法：情境創(chuàng)設、討論法五、教學準備：一個體重秤、一杯水、一根鋼針、一塊磁鐵、一小塊塑料泡沫、體溫計若干根。六、教學課時：1課時七、教學過程：（一）假設情境，導入新課：故事創(chuàng)設情境：一天，茵茵在動物園游玩時，拿起了數(shù)碼相機拍照，可是一按快門，就發(fā)出“吱吱”的響聲，原來是相機壞了。你遇到過這種事情嗎？指名生說。師：因此我們在使用信息技術工具時一定要注意規(guī)范、安全、富于創(chuàng)造性地使用信息技術，使用時還要符合道德規(guī)范。今天我們就來學習任務三：規(guī)范與安全地使用信息技術。師板書。（二）新授課。體重秤的使用（1）老師體重秤，問：誰知道自己的體重是多少？ 指名生回答。（2）今天我們再來稱一稱你有多少重量？指名一生到講臺進行稱體重，并說出自己的重量。（3）他有50kg有可能嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？（4）小組討論：茵茵想到的辦法是什么？你認為茵茵以后稱體重時應該怎么做。（5）哪個同學能上來幫老師解決這個問題？指名生上來解決難題，師小結：我們在使用任何一種信息技術工具時都要注意規(guī)范的使用。除了體重秤外，如體溫針，我們在使用時要注意什么事項呀？ 指名生回答。探究活動，體溫計測量你知多少？（1）分組進行體溫測量，師強調如何規(guī)范的使用體溫計。（2）生匯報小組的體溫情況。（3）師小結。使用信息技術時，要注意保護處處的安全。如使用計算機時，若不注意采取一定措施，會泄露重要的信息造成一些安全隱患。（1）請同學們閱讀課本第23頁的案例分析“信用卡”，并思考：根據(jù)上文，你認為小林的做法有哪些不當之處？他怎樣做才是安全的。（2）小組合作探究。（3）指名回答。（4）師小結。在使用信用卡時一定要注意保護好自己的各種信息，以免被別人盜取。補充閱讀。（1）請同學們閱讀課文第23頁的“謹防密碼失竊”（2）指名生講述故事，并說說告訴了我們怎么。（3）教師補充舉例：如郵箱密碼、密碼、手機密碼等都要注意保護好，以免被盜取。進行了小游戲實驗。（1）師生共同準備好實驗的材料。（2）依據(jù)實驗步驟，讓三名學生上講臺進行了實驗操作，其他學生在下面觀看實驗演示和實驗結果。（3）指名一生說出實驗結果。（4）思考：從這個游戲中你知道了什么知識？ 小組討論后匯報，師小結。拓展：有些人用手機、MP3等到信息技術工具騷擾別人，偷錄、偷拍別人，這樣做會給當事人帶來傷害，嚴重時還可能會觸犯法律呢？（三）小結今天我們懂得了信息技術工具必須要規(guī)范安全地使用，希望同學們在今后使用信息技術工具時，多注意規(guī)范和安全。主題三 與計算機初次接觸任務一 走進計算機，了解電腦的組成 教學目的和要求：學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。教學重點：學生了解計算機組成各部分設備的作用。學生了解計算機處理信息的過程。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程一、導入師：計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，目前計算機已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學習，大家就能解決這個問題了。二、計算機的組成師：同學們，你們喜歡計算機嗎？家里有計算機嗎？會使用計算機嗎？ 生回答師：那么有誰能告訴老師，你們認為計算機是由哪些部分組成的？ 生回答（學生的回答應該會集中在硬件上）師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說的，計算機由這些部分組成呢？請大家看看書本第27頁。生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。師：誰來告訴老師，書上說計算機是由什么組成的？ 生回答：輸入設備、主機、輸出設備 師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢？生回答師：所以大家在說計算機組成時，提到的顯示器、主機、鍵盤、鼠標等等是硬件還是軟件？ 生思考回答師：因此，按照大家回答的這些內容，組成的計算機，還是無法使用的，因為它少了一個很重要的部分就是軟件。硬件好比一個人的身體，軟件好比人的知識和思想，只有身體沒有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。三、計算機的各個硬件設備顯示器、鍵盤、鼠標請學生閱讀課本中介紹顯示器、鍵盤、鼠標的內容 閱讀完成后回答以下問題： ① 鼠標是由哪幾部分組成的？② 鍵盤上面都有哪些我們熟悉的字母、數(shù)字和符號？③ 顯示器、鍵盤、鼠標中哪些是輸入設備、哪些是輸出設備？師：在這里，提到了輸入、輸出設備的概念，那什么是輸入設備、什么是輸出設備，現(xiàn)在我們變來了解一下。輸入設備是指把數(shù)據(jù)送入計算機的設備。輸出設備是指把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設備。主機介紹主機、CPU、硬件的內容，閱讀完成后回答以下問題： ① 什么是電腦硬件的核心部分？ ② 中央處理器的英文縮寫是什么？ ③ 硬盤有什么用途？老師拆開機箱，展示相關的硬件，并通過教室廣播軟件展示相關圖片，讓學生在感觀上對硬件有更深層次的認識。并詳細說明每種硬件的用途：四、練習做扮演角色的游戲，加深對輸入設備、主機、輸出設備的了解。提問：你還知道計算機中哪些輸入設備、輸出設備？ [板書設計]：計算機輸入設備：把數(shù)據(jù)送入計算機的設備。輸入設備：把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設備。硬件：能看得見，摸得著的部件軟件：看不見，摸不著的部件主題二 學會正確開、關機 教學目的和要求學會正確開、關機教學難點：了解計算機外設的開、關順序正確學會開、關機教學準備：計算機、網(wǎng)絡 教學過程：一、教學導入同學們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是計算機。老師告訴你們計算機現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？二、教學新課（一）教師示范講解在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。剛才小朋友們說了很