【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 熟悉 工具的名稱 （ 5 分鐘） 課堂練習(xí)：學(xué)生操作（ 20 分鐘） 總結(jié)、作業(yè)（ 5 分鐘） 信息技術(shù)教案 共 24 頁第 9 頁 整齊的教學(xué)樓 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： “畫圖 ”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具； shift 鍵的技巧； 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用 “直線 ”、 “矩形 ”、 “橢圓 ”、 “圓角矩形 ”工具畫規(guī)則的窗子。 能用 “撤銷 ”來更正錯(cuò)誤。 學(xué)會(huì)將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。 情感目標(biāo)： 激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情； 學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)； 【教學(xué)重點(diǎn)】 “直線 ”、 “矩形 ”、 “橢圓 ”、 “圓角矩形 ”工具的使用方法，保存繪畫的成果。 【教學(xué)難點(diǎn)】 保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。 配合使用 shift 鍵的技巧； 【課前準(zhǔn)備】 附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè)；附獎(jiǎng)品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。 【教學(xué)過程】 一、引入 師生問好，結(jié)合雙語教學(xué)。 回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具，運(yùn)用游戲引出新課； 展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望； 二、工具教學(xué) （出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成??？ 生：（線條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形）聯(lián) 系拼圖； 范圖中用到哪些工具呢？ 生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形） 直線 什么地方要用到直線工具呢？對(duì)！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰畫得最好。同時(shí)提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧： “按 SHIFT鍵 ”、 “選擇線的粗細(xì) ”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。 文稿出示：（ 1）按住 shift 鍵，畫線更筆直； 畫窗子 信息技術(shù)教案 共 24 頁第 10 頁 畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們 看用到哪些工具好呢？ 學(xué)生探索，演示 “橢圓 ”、 “矩形 ”、 “圓角矩形 ”三個(gè)工具使用方法。 講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫的方法技巧。演示文稿出示：（ 2）方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。 在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時(shí)請(qǐng)畫得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將 “撤銷 ”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。 整齊的教學(xué)樓 在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)校或心目中的教學(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓） 三、欣賞、復(fù)習(xí) 欣賞交流，回憶復(fù)習(xí) 欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn) ；設(shè)計(jì)者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點(diǎn)評(píng)，回顧。 四、保存文件 保存自己的畫 教師可用 “同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜 ”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時(shí)，不要將問題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對(duì)于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。 五、練習(xí) 課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對(duì)了，畫之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進(jìn)行繪畫。 信息技術(shù)教案 共 24 頁第 11 頁 五 彩的窗子 教學(xué)目標(biāo)： “選定 ”、 “填充 ”兩種工具的用法。 。 。 教學(xué)重點(diǎn)： “選定 ”、 “填充 ”兩種工作的使用，打開默認(rèn)位置的圖畫。 教學(xué)難點(diǎn)： “選定 ”工具的使用。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。 教學(xué)過程： 1．引入 “上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯(cuò)，讓我們一起來欣賞一下 ”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。 “你覺得怎樣才能使這些畫更美？ ”當(dāng)有學(xué)生回答到 “填色 ”“移動(dòng) ”兩個(gè)方法時(shí)教師及時(shí)出示課題。 2．打開圖畫 “今天我們先來幫助 (學(xué)生名 )來美化他原來畫的畫 ”出示畫的文件名。 學(xué)生操作完成后教師要及時(shí)演示，強(qiáng)調(diào)選擇文件時(shí)要單擊這個(gè)文件名。 3．移動(dòng) “窗子 ” “在填色前我們先來將窗子移移正 ”教師演示用 “選定 ”工具三步操作完成移動(dòng)的過程。在操作時(shí)要有意識(shí)的強(qiáng)化步驟，以便于學(xué)生模仿。并在演示時(shí)讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的變化。強(qiáng)調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動(dòng)選定的內(nèi)容。 4．填色 “下面我們就開始為窗子填色吧！ ”“想一想，圖畫 上其它的地方填上什么顏色好？ ”教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 “你在填色中遇到了什么問題，你是怎么解決的？ ”在學(xué)生的示范后，教師要小結(jié)。 5．保存 “當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。 ” “你有什么問題？ ” 6．修改自己的作品 現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品，并對(duì)顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。 信息技術(shù)教案 共 24 頁第 12 頁 花香滿園 教學(xué)目標(biāo)： 、清除選定的圖像 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握選定工具使用方法，利用多種 工具對(duì)圖像進(jìn)行更改。 教學(xué)難點(diǎn)： 選定工具使用的方法 課前準(zhǔn)備： 制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一朵最美麗的花，畫在書本上。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 ，指出我們還沒有種上美麗的花朵，請(qǐng)花仙子送我們一顆花的種子。 課件出示 flash動(dòng)畫《讓我們的校園更美麗》。 二、感受交流，設(shè)計(jì) “種子 ” ，我們可以把這朵花當(dāng)作 “種子 ”。誰先來從花仙子那拿第一顆花的種子，用畫圖設(shè)計(jì)這朵花的種子呢？（任務(wù)一） 。出示其他形狀的花 朵。 “種子 ”。 “種子 ”。 三、討論交流，百花盛開 ，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢？（任務(wù)二） 、粘貼的一般過程與方法，重點(diǎn)理解要先用 “選定 ”工具選中 “種子 ”。 ，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說明。 。 四、童心未泯，千變?nèi)f化 （畫中的幾朵花發(fā)生了變化），說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。 ？請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。 朵變形的方法。 ，看誰的花變化的最漂亮。 （任務(wù)三） 五、精益求精，清除畫得不好的花（任務(wù)四） ，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請(qǐng)學(xué)生幫助解決，看誰的辦法多。 。 六、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂 ，不斷肯定操作成功的學(xué)生。 ，并記錄文件名。 信息技術(shù)教案 共 24 頁第 13 頁 七、練習(xí)中鞏固提高 。 。 信息技術(shù)教案 共 24 頁第 14 頁 我能畫得更好 一、教材分析： 本課是在前面幾課的基礎(chǔ)上，內(nèi)容上進(jìn)一步增多，難度進(jìn)一步增大，知識(shí)點(diǎn) 又比較散，教師可以通過 “將原來的畫改得更好 ”這樣一個(gè)主題將其連貫地串接起來。 教材首先安排的是 “放大鏡 ”，利用 “教你一招 ”，解決學(xué)生在使用 “放大鏡 ”時(shí)的難點(diǎn)——“退出 ”。通過修改前幾課的內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí) “打開文件 ”這一訓(xùn)練量偏少的技能。接著，教材針對(duì)圖畫大小問題，安排了 “調(diào)整畫布大小 ”這一內(nèi)容，通過對(duì)鼠標(biāo)指針的觀察，找到控制點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生獨(dú)自面對(duì)計(jì)算機(jī)時(shí)， “幫助 ”是他最好的學(xué)習(xí)工具。教材之所以在這兒列出這一知識(shí)點(diǎn)，是因?yàn)橄鄬?duì)來說， “畫圖 ”的幫助比較簡(jiǎn)單。而以后學(xué)到的工具中幫助的內(nèi)容很多，文字量又很大，小學(xué) 生自學(xué)的難度較大。教材選擇了兩個(gè)比較容易的內(nèi)容讓學(xué)生體驗(yàn) “幫助 ”的作用。最后，教材讓學(xué)生自由地探索其他工具的使用情況。有了前 4 課 “畫圖 ”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生在探索中會(huì)不自覺地將已經(jīng)學(xué)會(huì)的工具