【文章內容簡介】 臺的作品上傳。 情感目標： 通過對校園生活的觀察，培養(yǎng)熱愛學校、愛護校園的情感。 教學重點： 用 Acdsee 處理圖片。 課時安排： 一課時 課前安排 ： 準備一組旅游和校園的照片 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 一、 創(chuàng)設情境 收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？ 現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來的景點去重新拍過，那么同學們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？ 二、 照片的修剪 給學生介紹軟件 Acdsee 這個軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。 找找看哪個工具可以進入修改照片呢？進入后又是哪個工具可以裁剪呢？ 學生各自提出自己的看法。 認真聽講，注意觀察，作好筆記。 小組 討論或者自學書本 引導、激發(fā)學生學習的興趣 注重課堂常規(guī)要求 為一步處理照片作鋪墊。 培養(yǎng)學生審美觀點、獨立思考的意識。 培養(yǎng)學生獨立思考、合作學習、勇于探索的科學態(tài)度。 浙教版小學 五年級信息技術上 冊全套彩色教案 教師活動 學生活動 設計意圖 同學們想不想嘗試一下。 （各小組先討論一下） 請一個學生示范 剪裁過程。（選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強調：只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來。如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？） 學生操作修剪照片 出示拍得暗的照片，提出問題：有時照片太暗了，用 Acdsee 能不能解決呢？讓學生利用工具欄上的工具試試，也可看書自學。 自動調整（自動級別） 工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？ 三、上傳照片 要求學生上傳各自修改的照片到學科平臺中，互相評價，研究怎樣修改效果最好？ 四、 學習小結 通過這課的學習了，你對Acdsee 有了什么新的認識？你最欣賞 Acdsee 的什么功能？ 學生邊示范邊說操作過程 小組合作，共同完成。 學生嘗試其他圖像修改工具 上傳照片，小組討論，選定發(fā)言人。 學生發(fā)言 讓會的同學有表 現(xiàn)和肯定的機會。 引導知識的遷移，用好撤消功能。 提出任務，學生自行解決。培養(yǎng)學生自學探索能力與合作精神。 讓學生學會處理很多照片時可以采用自動調整，提高效率。 學以致用，拓展應用能力。 讓學有余力的同學有更大的發(fā)揮空間，提高學習興趣。 鞏固與肯定已會學生的操作技能，更好的引導學生向更高的目標邁進。 鞏固已學知識，讓所有學生有想更深入了解Acdsee 的學習目標。 浙教版小學 五年級信息技術上 冊全套彩色教案 第 7 課 展示真我風采 教學目標： 掌握復制、粘貼圖片的基本方法。 掌握圖片格式設置的基本方法。 會通過“格式”菜單對圖片版式（環(huán)繞方式）進行設置。 會調整圖片的大小和位置。 通過對文字圖片的設置，培養(yǎng)學生一定的審美情趣。 重點 ： 圖片的插入和圖片格式的設置和調整 難點 ：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關系。 課前準備 ： 準備幾張主題的電子小報。 課時安排： 1 課時 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 一、復習導入： 在學習新課之前，我們來復習一下上節(jié)課學的內容：（略） 師：通過前面的學習，我們已經(jīng)學會了使用如 攝像機、照像機、 MP攝像頭等設備采集生活中的圖片、聲音。并簡單的學習了使用ACDSEE 處理圖片。你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？ 我們的 WORD 程序本領可大了，我們可以用 WORD 排版，制作自己的小報了。 我們就要學習這一招 。 二、 在 Word 文檔中插入圖片 ，自主探索。 。 師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學生示范講解）。 師：我們可以在 ACDSEE 中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單 文字介紹、照片展示、觀看視頻 . 學生小組合作自我探索尋求不同方式， 復制、粘貼 插入 回顧知識，導入新課；激發(fā)學生興趣； 浙教版小學 五年級信息技術上 冊全套彩色教案 擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復制 圖像”，然后在 WORD 中粘貼。（教師講解示范） ① 學生自主學習； ② 小結：選中圖片， 圖片的 4個角和 4個邊上就會出現(xiàn) 8 個小方塊，這 8 個小方塊叫做控點。將鼠標移動到任意一個控點上，按住左鍵拖動就可以改變圖片的大小了。 在圖片上單擊右鍵，選擇設置圖片格式，選擇版式選項卡選擇浮于文字上方。 三、作品制作 我們學校進行了運動會，同學們個 個生龍活虎的，我這里有校運動會的照片，同學們自己獨立完成一份關于校運動會的小報，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！ 教師 總結 ： 今天這節(jié)課 我們學會了怎樣在 文章中插入圖片，大家掌握的較好，能設計出圖文并茂的 小報 。課后，有條件的同學還可以選擇其他文章配上合適的圖片，完成后以交給老師，我 們 把好的作品放在 機房的內部 網(wǎng)站上 。 學生動手操作 學生完成自己的作品 了解圖片的五種環(huán)繞方式 鞏固本節(jié)課所授知識，提高學生操作技能，特別是信息技術的綜合操作能力 。 簡單概括學習內容，提出課堂延伸要求，留下余味。 浙教版小學 五年級信息技術上 冊全套彩色教案 第 8 課 聆聽美妙樂曲 一、教學目標 認識“作曲大師”軟件。 學會用“作曲大師”欣賞 *.mjp 樂曲及 MIDI 音樂。 體會音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。 二、教學重點 學會用“作曲大師”欣賞 *.mjp 樂曲及 MIDI 音樂。 三、教學難點 體會音樂的神奇魅力。 四、課前準備 安裝“作曲大師”軟件，樂曲范例（ *.mjp 樂曲、 MIDI 音樂）。 五、 課時安排 1 課時 六、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 激 趣 導 入 同學們，你們平時上網(wǎng)都做些什么?。? 你們都聽些什么歌曲?。? 打游戲、聽音樂、查資料?? 通過談話，跟學生聊學生感興趣的內容，使學生自然地融入到了學習的探索中。 認 識 作 曲 大 師 是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？ 今天老師就帶大家來認識一個新朋友，它叫“作曲大師” 想 從情境中潛移默化地引入主題，進行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學生的學習積極性。 認 識 作 曲 大 師 打開作曲大師 說說看，作曲大師和我們前面用過的WORD、 ACDSee 有什么異同？ 教師總結介紹“作曲大師”界面 都有菜單欄、狀態(tài)欄等 WORD 里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū) 通過學生觀察、教師演示，使學生對作曲大師有個大致的了解。 試 聽 我們簡單地認識了“作曲大師”，那么想 通過感性的認識浙教版小學 五年級信息技術上 冊全套彩色教案 美 妙 樂 曲 想不想聽聽用他來作的歌曲??？ “作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來聽一聽。 教師演示 單擊“開心創(chuàng)作” —調入舊曲 —調入范例 (如外婆的澎湖灣 )—試 聽樂曲 自己動手打開你喜歡的樂曲來聽聽 學生觀看教師演示 自己動手實踐 后，讓學生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來達到理性的認識，更為課堂增添了情趣。 調 入MIDI樂 曲 我們仔細地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還可以調入什么？ 教師簡介 MIDI音樂 請你自己去試試看，查找自己喜愛的MIDI 音樂。 (教師告訴學生路徑 ) 指名來試試看 MIDI 學生嘗試 學生評價 對于這一內容，相對容易，應此由學生自主探究來完成，從而培養(yǎng)學 生的探究能力。 調 入MIDI樂 曲 想不想找到更多的 MIDI 音樂來聽？ 有什么辦法？ 指名來試試 交流 說說你都聽了些什么歌？ 百度搜索 選擇其他格式 針對學有余力的同學，進行課內的延伸，以使他們能得到更大的發(fā)展。 教 學 反 思 浙教版小學 五年級信息技術上 冊全套彩色教案 第 9 課 樂曲變化多樣 教學目標 1． 知識目標：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。 2． 能力目標： 學會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化；了解簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉變，享受“作曲大師”的所見即 所得、所聽即所得的功效；學會保存樂曲。 3． 情感目標：通過簡單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。 課前準備 1． 電子教室系統(tǒng) 2． 作曲大師軟件