北師大版生物八上第三節(jié)其他生物的生殖word教案(編輯修改稿)
2025-01-08 01:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部特征有顏色、形狀、體積大小等，內(nèi)部特征一般有味道、氣味、口感等，然后引導(dǎo)學(xué)生去想自己喜歡的動(dòng)物有沒(méi)有特征，再延伸到人：同學(xué)之間從不熟悉到熟悉，是如何去辨認(rèn)這么多同學(xué)的呢？學(xué)生一般想到外貌特征，然后教師進(jìn)一步引導(dǎo)說(shuō)：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們把眼睛閉上，老師隨便找兩個(gè)同學(xué)向你們說(shuō)聲 “HELLO” ，同學(xué)們能把這兩名同學(xué)的名字說(shuō)出來(lái)嗎？學(xué)生的興趣一下就被提高了，然后躍躍欲試。這 個(gè)環(huán)節(jié)完成后就讓學(xué)生對(duì)以上提到的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)：植物、動(dòng)物、人都可以稱(chēng)為生物，進(jìn)而推出每種生物都有自己的特征，而我們生物學(xué)上就把生物體各種各樣的特征稱(chēng)為生物的性狀，包括了形態(tài)特征和生理特征。 設(shè)計(jì)目的：通過(guò)讓學(xué)生觀察常見(jiàn)的蘋(píng)果，總結(jié)其特征，然后延伸到動(dòng)物、人，歸納出生物都有各種各樣的特征，這些特征在生物學(xué)就稱(chēng)為性狀。由于這個(gè)規(guī)律是學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)的，所以學(xué)生不但容易接納，而且能很好地理解。 通過(guò)對(duì)蘋(píng)果的觀察，并對(duì)動(dòng)物和人進(jìn)行說(shuō)明，學(xué)生已經(jīng)建立起性狀的概念， 比較容易區(qū)分不同的生物，教師可設(shè)疑： “ 不同種生物我們比較容易分，可是你們看這兩個(gè)蘋(píng)果又怎么去區(qū)分呢？ ” 學(xué)生結(jié)合剛才的總結(jié)，會(huì)從兩個(gè)蘋(píng)果的顏色、大小、形狀等去區(qū)分，教師順勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)： “ 蘋(píng)果的顏色、大小、形狀是生物的什么呢？既然都是蘋(píng)果的性狀，為什么都不同呢？這種現(xiàn)象在生物學(xué)中又稱(chēng)為什么？ ” 此外，可
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