【文章內(nèi)容簡介】 歷代中央政府從沒有放棄對新疆的管理。然而，1865年，中亞浩罕國的阿古柏卻率軍悍然入侵了新疆，擅自建立政權(quán)，對新疆各族人民實行嚴(yán)酷的宗教歧視和民族壓迫。請同學(xué)們閱讀教材14—15頁，回答下列問題：有人說阿古柏“一仆二主”，請問他的“二主”是哪兩個？英國和俄國為什么要承認(rèn)支持阿古柏偽政權(quán)？其實質(zhì)和目的是什么？對于西北邊疆出現(xiàn)的危機，清朝政府內(nèi)部有哪些不同意見？你贊成哪一 5 種主張？如果你是左宗棠，你將如何打敗阿古柏收復(fù)新疆？左宗棠打敗阿古柏后，為什么卻主張通過外交途徑解決伊犁問題？說明了什么問題？清政府在新疆建立行省是在什么時候？有什么意義？我們該如何評價左宗棠？（師生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀教材，找出答案，對于學(xué)生無法得得出答案的問題師生進行共同探究，時間2分鐘左右）師生共同探究，得出結(jié)論：阿古柏的“二主”：英國和俄國。課件出示阿古柏入侵新疆的地圖，結(jié)合有關(guān)知識說明新疆的重要戰(zhàn)略地位，使學(xué)生認(rèn)識到英國和俄國承認(rèn)支持阿古柏偽政權(quán)的實質(zhì)和目的是為了控制新疆，并通過阿古柏偽政權(quán)達到分裂和肢解中國領(lǐng)土的罪惡目的。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字，認(rèn)識對于西北邊疆出現(xiàn)的危機，左宗棠派和李鴻章派關(guān)于“塞防”和“海防”之爭的關(guān)鍵，從而認(rèn)識左宗棠收復(fù)新疆的正確性和必要性。對于第4個問題“如果你是左宗棠，你將如何打敗阿古柏收復(fù)新疆”，其目的在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問題和解決問題的能力。清政府在新疆建立行省是在1884年，有利于加強中央對新疆的管轄。小結(jié)板書：865中亞浩罕國入侵新疆，左宗棠1876收復(fù)；二、黃海戰(zhàn)役中的鄧世昌在中國西北邊防出現(xiàn)危機的時候，中國東南的海防也出現(xiàn)了危機，日本帝國主義借口朝鮮問題發(fā)動了侵略中國的甲午中日戰(zhàn)爭，民族英雄鄧世昌為國捐軀。記憶甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間。講述黃海海戰(zhàn)中鄧世昌為國捐軀的故事。我們應(yīng)該從鄧世昌身上學(xué)到哪些精神？黃海海戰(zhàn)的結(jié)果如何？師生共同探究，得出結(jié)論：課件展示《甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖》，依圖指出日本借口朝鮮問題而侵略我國的方向和重要戰(zhàn)場，讓學(xué)生認(rèn)識日本帝國主義的野心以及戰(zhàn)爭的性質(zhì)：（日本對中國的侵略），要求年為舊歷甲午年）。播放《甲午風(fēng)云》中黃海海戰(zhàn)片段，學(xué)生講述鄧世昌為國捐軀的故事。（含時、地、人、時、評五要素：1894年在甲午中日戰(zhàn)爭中，在黃海海戰(zhàn)一役中，率致遠(yuǎn)艦撞向日吉野號，不幸被魚雷擊中，壯烈犧牲）。我們應(yīng)該從鄧世昌身上學(xué)習(xí)的精神：不怕犧牲，為國捐軀的愛國主義精神。黃海海戰(zhàn)的結(jié)果黃海海戰(zhàn)后，中日雙方互有損傷，但北洋艦隊主力尚存，還可一戰(zhàn)，但李鴻章極力奉行避戰(zhàn)求和政策，采取消極抵抗方針，拱手將黃海的制海權(quán)讓給了日本，結(jié)果日本步步進逼，在1895年威海衛(wèi)一役中全軍覆沒，被迫簽定了歷史上又一喪權(quán)辱國的條約——《馬關(guān)條約》。小結(jié)板書：1894甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，鄧世昌英勇犧牲；三、《馬關(guān)條約》內(nèi)容和危害《馬關(guān)條約》簽定的時間、地點、中日的代表人物分析《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容以及對中國的影響分析：為什么說《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來所簽定的最不平等的賣國條約？簡述臺灣人民的反割臺運動，駁斥當(dāng)今臺獨分子的謬論師生共同探究，得出結(jié)論：《馬關(guān)條約》簽定的時間、地點、中日的代表人物分析《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容以及對中國的影響（1）要求學(xué)生在教材找出《馬關(guān)條約》的四點內(nèi)容并勾畫下來（運用割地、賠款、開通商口岸、開辦工廠四點進行歸納記憶）（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第17頁小字內(nèi)容。認(rèn)識三國干涉還遼其目的和實質(zhì)在于維護其在華的利益，而非維護中國領(lǐng)土和主權(quán)的完整。（3）危害和影響：（運用具體內(nèi)容逐一加以分析，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論）第一、割讓遼東半島、臺灣、澎湖列島及附屬島嶼給日本。分析：遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓遼東半島直接威脅了京津地區(qū)的安全。臺灣省是中國沿海第一大島，包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼七十多個，與福建省隔臺灣海峽遙遙相對，具有極重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟價值。日本占領(lǐng)臺灣，不僅是掠奪了資源的寶庫，而且又 是侵略我國東南沿海各省的基地。第二、賠償日本軍費白銀2億兩。分析：兩億兩白銀的巨額賠款，嚴(yán)重破壞了中國財政，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。清政府當(dāng)時的財政收入，一年不足九千萬兩。為了償付賠款，除了加緊搜括人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”。這筆巨額賠款，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多，其85％被日本政府充作軍費，日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。第三、增開蘇州、杭州、沙市、重慶為通商口岸。分析：開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域特別是江浙兩省的財富。也使帝國主義侵略的步伐從沿海深入到了內(nèi)地。第四、允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。分析：條約規(guī)定日本可在通商口岸開設(shè)工廠，便利了帝國主義對中國的資本輸出。從此，帝國列強取得了在中國直接投資開辦工廠的權(quán)利，剝削廉價勞力和掠奪原材料，嚴(yán)重阻撓了中國初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展。結(jié)論：《馬關(guān)條約》使中國喪失了大片領(lǐng)土和更多的主權(quán)，刺激了帝國主義瓜分中國的野心，中國的民族危機空前嚴(yán)重。小結(jié)板書：1895李鴻章與伊藤博文簽訂—《馬關(guān)條約》： “一廠、二億、三島、四口”（允許日本在中國通商口岸開設(shè)工廠，賠款白銀二億兩；割遼臺澎三島給日本，增開蘇杭沙重通商口岸。中國喪失大片領(lǐng)土和更多主權(quán)，刺激了帝國主義瓜分中國的野心，中華民族危機空前嚴(yán)重。引導(dǎo)學(xué)生繪制表格，對比《馬關(guān)條約》和《南京條約》的共同點和不同之出，認(rèn)識《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來中國所簽定的最不平等的賣國條約?！赌暇l約》 割香港島，賠款2100萬元，開放廣州等五口通商，協(xié)定關(guān)稅 破壞中國領(lǐng)土完整和主權(quán)加重中國的貧弱，列強向中國傾銷工業(yè)品，瓦解了中國的封建經(jīng)濟 使中國開始淪為半殖民地半封建社會《馬關(guān)條約》 割遼東半島、臺灣和澎湖列島，賠白銀2億兩，增辟通商口 8 岸，允許日本在通商口岸開設(shè)工廠 領(lǐng)土和主權(quán)更遭踐踏，中國貧弱更加嚴(yán)重，列強擴大商品傾銷，還直接進入中國生產(chǎn)領(lǐng)域 大大加深中國半殖民地化的程度，同時根據(jù)表格使學(xué)生認(rèn)識到二者的內(nèi)容都含有割地、賠款、開通商口岸的內(nèi)容，所不同的是第四點，《南京條約》協(xié)定關(guān)稅，《馬關(guān)條約》是允許日本開設(shè)工廠，使學(xué)生認(rèn)識到《馬關(guān)條約》比《南京條約》更嚴(yán)重的危害性。組織學(xué)生討論：中國是人口大國，有4億人口，有軍隊95萬，是正義的反侵略戰(zhàn)爭。日本是小國，只有29萬軍隊，后方遙遠(yuǎn)，供應(yīng)不便，是非正義的侵略戰(zhàn)爭，可是為什么最終清政府還是失敗了，被迫簽定了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》？對于我們當(dāng)前的建設(shè)有什么重大的啟示？（教訓(xùn)：腐朽沒落的封建主義無法對抗新興的資本主義；落后就要挨打。啟示：必須加強黨的廉正建設(shè)，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，增強綜合國力，推進軍事現(xiàn)代化。課堂歸納小結(jié)：串聯(lián)上述板書內(nèi)容： 1865中亞浩罕國入侵新疆，左宗棠1876收復(fù)，1894甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，鄧世昌英勇犧牲