【文章內(nèi)容簡介】 啟發(fā)。教學重難點 從文中懂得正確看問題，認識事物的方法和道理 教學準備 多媒體課件 課時安排 共16課時 教學設計坐井觀天教學目標，使學生懂得“坐井觀天”這個成語的意思。、詞。教學重點、難點：青蛙和小鳥的對話。讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。：理解“坐井觀天”的意思。教具準備：、小鳥圖一幅。一、自讀識字： ：坐井觀天。板書：觀。講解字形、字義。：坐井觀天，就是坐在井里看天。：誰坐在井里看天呢？在井里看到什么樣子呢？請大家聽我讀課文。5．要求學生一邊聽，一邊想上面的兩個問題。二、合作交流:出示帶拼音的,指名讀，領(lǐng)讀。出示去掉拼音的，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。，用喜歡的詞說一句話。三．品讀感悟：現(xiàn)在，請同學們自己讀一遍課文。讀的時候，要注意讀準生字的字音，用序號把這一課的幾個自然段標出。？（你從哪兒來呀？）？（我從天上來，飛了一百多里）4.“一百多里”在這里說明了什么？（一百多里是一段很長的路程，在這里說明小鳥飛了很遠，天很大）5.“說大話”是什么意思？（大話是指夸張的話）“說大話”？（因為青蛙認為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠）板書：井口那么大？（你弄錯了。天無邊無際，大得很哪?。┌鍟簾o邊無際？用來形容什么？（無邊無際沒有邊際的意思。在這里用來形容天非常大）、五自然段，注意“哪”的讀音和語氣（“哪”作語氣詞，讀輕聲，不讀第三聲）？（為了天有多大的問題爭論起來）？（因為青蛙天天坐在井里，抬頭看見的天只有井口那么大）指導朗讀“我不會弄錯的?！保ㄗ孕拧⒖隙?、自以為是的語氣）？（小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認自己的看法有錯誤）？（因為青蛙跳出井口以后，眼界就會變得開闊，就會看到無邊無際的天空，就不會再堅持自己原來的錯誤看法了）指導朗讀“你是弄錯了?！保ㄆ渲械摹笆恰弊?，表示了肯定的、勿容置疑的語氣）：這篇課文是一則寓言，它通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們一個道理：站得高，才能看得遠；看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不然就會像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。坐井觀天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人們就用“坐井觀天”這個成語來形容那些目光狹小、見識短淺，而又自以為是的人。四、拓展延伸 。：青蛙坐在（）看天，看到的天不過（）那么大。小鳥站在（）看天，看到的天（）。Xkb 課標 第一網(wǎng)。我要的是葫蘆教學目標認讀本課的11個生字，認識3個生字。能正確讀出要求學會的詞語。通過看圖和學文，了解葫蘆的葉子和果實的關(guān)系。教學準備課前讓學生收集葫蘆的實物和圖片。葫蘆的實物、《我要的是葫蘆》的課件、詞語卡片。教學過程一、激趣導入同學們，（指著葫蘆實物）這是什么？這么可愛的葫蘆是怎么來的呢？（學生各抒己見，預設學生心理：葫蘆是農(nóng)民伯伯在地里種出來的。）把種子放在地里后，可愛的小葫蘆又是怎樣長出來的呢？我們讀懂了課本上的這個故事，就會知道了。（齊讀課題：第七課《我要的是葫蘆》指導讀好 “葫蘆”一詞，注意“蘆”字要讀輕聲）二、自讀識字提出自讀要求：讀準字音，讀通句子。，畫出生字詞。三、合作交流 。（1）出示帶拼音的，指名讀，領(lǐng)讀。（2）出示去掉拼音的，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。，用喜歡的詞說一句話四、品讀領(lǐng)悟（課件顯示），圖上有什么？這些內(nèi)容在課文的那一段？誰來讀一讀？他讀得怎么樣？（學生評議學生讀的字、詞的正確讀音。并出示本課要讀好的詞語：葫蘆藤、掛了、一些）誰認為比他讀得更好？好，我就請你當一當小老師。（讓學生跟著學生讀，進一步熟悉第一段。），你明白了什么？（看課件，結(jié)合學生回答，指點理解：誰來說說葫蘆是怎樣長出來的？長滿綠葉和可愛的葫蘆有關(guān)系嗎？板書葫蘆的葉、花、果的關(guān)系。）“掛了”在這里可以換成什么詞？那個詞用得好？（觀看課件感悟。）指導朗讀，那個人看到這么可愛的小葫蘆，心情怎么樣？比一比，看看哪組讀出了高興的心情？（分組比賽讀）觀看課件，這么可愛的小葫蘆都怎么樣了？這些內(nèi)容在課文的哪一段？看到葫蘆變黃了，落下來了，心情怎么樣？我們來比一比，男同學和女同學誰能讀出傷心的語氣。（男女同學比賽讀，并相機糾正讀音。板書“變黃都落了”）讀了第四段后，你們有什么問題想要提出來？（預設學生心理：為什么可愛的小葫蘆會慢慢地變黃了，一個一個都落了？）請四人小組合作找一找，在課文里找出為什么。哪組有發(fā)現(xiàn)？（讓四人小組集體匯報，并出現(xiàn)相應的圖片和動畫，畫出重點的詞、句：“盯著”的意思?！坝袔讉€蟲子怕什么！”這句話說什么。理解“奇怪”，為什么那個人會奇怪？鄰居和那個人的態(tài)度有什么不同？板書那個人錯的地方：“不用治”，讓葉子“生了蚜蟲”，而且“蟲更多了”。）四、拓展延伸說學了這篇課文后你有什么體會？（預設學生的回答：葉子和果實有關(guān)系是很密切的。種果實一定不僅要澆水、施肥，還得捉蟲才行。要虛心聽取別人好的建議等）指點、展示：葉子和果實有聯(lián)系，我們就要注意葉子上的蟲；寫作業(yè)和考試成績有聯(lián)系，我們就按時完成好作業(yè)??（看課件）你還知道哪些事物是有聯(lián)系的，我們應該怎樣做好它？總結(jié)談話。原來葫蘆的葉子和果實是有關(guān)系的，以后我們做事可不能像這個人那樣，不注意事物之間的聯(lián)系，結(jié)