【正文】 事呢？自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書(shū)面、口頭表達(dá)能力。4．師生對(duì)讀兔子、猴子和松鼠的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)1．寫(xiě)好“犭”的三個(gè)字。讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？（３）請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃？（通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)、感受、評(píng)價(jià)、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。分塊研讀，反饋交流。(1）出示寫(xiě)有“我會(huì)寫(xiě)”的生字卡片，找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。糾正讀音。今天，咱們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃：（板書(shū)風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題）?？梢宰杂蛇x擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。）（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)合作學(xué)習(xí)的氛圍，又為學(xué)生提供了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)，同時(shí)又把競(jìng)爭(zhēng)悄悄引入課堂。“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！” “喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”（小柳樹(shù)怎樣？——得意、驕傲、不懂禮貌。指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，老師暫不表態(tài)，一切由學(xué)生自學(xué)自悟。指導(dǎo)寫(xiě)“怎”、“思”二字。哪組有發(fā)現(xiàn)？（讓四人小組集體匯報(bào)，并出現(xiàn)相應(yīng)的圖片和動(dòng)畫(huà)，畫(huà)出重點(diǎn)的詞、句：“盯著”的意思。用喜歡的詞說(shuō)一句話四、品讀領(lǐng)悟（課件顯示），圖上有什么？這些內(nèi)容在課文的那一段？誰(shuí)來(lái)讀一讀？他讀得怎么樣？（學(xué)生評(píng)議學(xué)生讀的字、詞的正確讀音。葫蘆的實(shí)物、《我要的是葫蘆》的課件、詞語(yǔ)卡片。四、拓展延伸 。讀的時(shí)候，要注意讀準(zhǔn)生字的字音，用序號(hào)把這一課的幾個(gè)自然段標(biāo)出。講解字形、字義。教學(xué)重難點(diǎn) 從文中懂得正確看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物的方法和道理 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 課時(shí)安排 共16課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)坐井觀天教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的意思。讀讀課文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)，他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把衣服吹跑了，把小樹(shù)吹折了。結(jié)合《拔苗助長(zhǎng)》的閱讀，學(xué)習(xí)第三組成語(yǔ)。這則寓言的學(xué)習(xí)主要抓住“爭(zhēng)論”，通過(guò)分角色朗讀對(duì)話來(lái)完成。成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課二年級(jí)語(yǔ)文集體備課第四組孩子們都喜歡聽(tīng)故事，栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)吹進(jìn)孩子們的心扉。進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。憑借課文具體的語(yǔ)言文字，理解課文內(nèi)容。練習(xí)有8道題。多讓學(xué)生讀，通過(guò)讀來(lái)體會(huì)文章的特點(diǎn)。先闡述讀書(shū)的正確目的，讀書(shū)和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，用書(shū)的智慧；接著闡述讀書(shū)的方法，提倡讀書(shū)與討論、作文結(jié)合起來(lái)；最后闡述讀書(shū)能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。第一篇：初中語(yǔ)文第九冊(cè)第四單元集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文第九冊(cè)第四單元集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)【單元主題解讀】這個(gè)單元主要以求知與讀書(shū)為主題，有三課四篇文章都是闡述求知與讀書(shū)問(wèn)題的，學(xué)生可以從中獲得這方面的不少教益?！薄墩勛x書(shū)》一文，篇幅雖短小，論述的范圍卻相當(dāng)廣泛。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀理解課文的指導(dǎo)、句段的中心句、在讀的基礎(chǔ)上體味句子；議論文的讀、寫(xiě)、說(shuō)訓(xùn)練?？磮D作文要想象后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情。學(xué)會(huì)本單元課文中的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。讀句子，再分別照樣子寫(xiě)句子。，初步了解寫(xiě)人的表現(xiàn)手法。“識(shí)字4”這是由三組成語(yǔ)組成?！?3坐井觀天》這是一則我們耳熟能詳?shù)脑⒀?，它通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)生活有趣的爭(zhēng)論，給孩子們闡明了一個(gè)深刻的道理。最后還可以安排學(xué)生以“第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆??”為開(kāi)頭，續(xù)編一個(gè)故事?！?6風(fēng)娃娃》欣賞一下課文插圖，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛(ài)。，受到一定的啟發(fā)。板書(shū)：觀。三．品讀感悟：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文。以后，人們就用“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容那些目光狹小、見(jiàn)識(shí)短淺，而又自以為是的人。教學(xué)準(zhǔn)備課前讓學(xué)生收集葫蘆的實(shí)物和圖片。（2）出示去掉拼音的，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。板書(shū)“變黃都落了”）讀了第四段后，你們有什么問(wèn)題想要提出來(lái)？（預(yù)設(shè)學(xué)生心理：為什么可愛(ài)的小葫蘆會(huì)慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了？）請(qǐng)四人小組合作找一找，在課文里找出為什么。板書(shū)： 我要的是葫蘆葉子（長(zhǎng)滿）葫蘆（可愛(ài)）長(zhǎng)蟲(chóng)───────→落了 長(zhǎng)蟲(chóng)───────→落了 個(gè)人創(chuàng)意增減：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。（學(xué)生自由發(fā)言，各抒已見(jiàn)，只要說(shuō)的有道理，老師都要給予肯定。）學(xué)習(xí)課文，為下面的辯論作準(zhǔn)備。賽讀：讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)的話，體會(huì)她倆有什么不一樣。）分組討論學(xué)習(xí)：（每組同學(xué)為自己喜歡的原因找理由，為下面的辯論比賽做準(zhǔn)備，可以從樹(shù)的外形、性格、用途等方面來(lái)說(shuō)。）五、拓展延伸說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處。）娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。（1）出示寫(xiě)有“我會(huì)認(rèn)”的生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)習(xí)本課中“我會(huì)寫(xiě)”的生字，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（１）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？（２）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？（３）選擇你最感興趣的問(wèn)題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。教學(xué)重點(diǎn)在閱讀中識(shí)字、學(xué)詞，對(duì)故事內(nèi)容有所感悟。3．圖文結(jié)合，感悟松鼠和兔子的想法。學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)幾種基本句式。{5}把自己說(shuō)的幾句話寫(xiě)下來(lái)。自己練習(xí)讀生字，每組推薦一位參加班級(jí)的竟賽