初中語文第九冊第四單元集體備課教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-14 00:38本頁面
【正文】 3坐井觀天》，學(xué)習(xí)第二組成語“管中窺豹、坐井觀天、一葉障目、不見泰見”，其中“管中窺豹、一葉障目、不見泰山”這幾個成語可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解，編成成語故事；最后學(xué)習(xí)課外閱讀材料《拔苗助長》和《14我要的是葫蘆》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三組成語“拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成”。《13坐井觀天》這是一則我們耳熟能詳?shù)脑⒀?，它通過青蛙和小鳥生活有趣的爭論，給孩子們闡明了一個深刻的道理。然后還安排學(xué)生想象說話“如果青蛙跳出井口會看到什么，會說些什么？”學(xué)生有的說“哇，原來天真的像小鳥說的這樣無邊無際呀”，有點說“看來真的是我弄錯了，天的確很大很大”??這樣學(xué)生就很容易地理解了寓意?！?4我要的是葫蘆》那個種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，對葉子上長的蚜蟲卻視而不見，結(jié)果小葫蘆慢慢變黃，一個個都落了，多可惜呀！可愛的葫蘆為什么會落呢？這是學(xué)生可能會質(zhì)疑的問題。種葫蘆的人所犯的錯誤，可以從他的語言中看出來，因此，可抓住文中的人物語言朗讀體會。最后還可以安排學(xué)生以“第二年，那個人又種了一棵葫蘆??”為開頭，續(xù)編一個故事?！?5小柳樹和小棗樹》小柳樹是春天的使者，在春風(fēng)中顯得那么嫵媚、迷人；小棗樹在春天里仍是光禿禿的，到了秋天才能為人們送上香甜的果實。教學(xué)時，可嘗試以小組辯論的方式，討論“你喜歡小柳樹還是小棗樹”，通過比較小柳樹和小棗樹的多方面不同來談懂課文，可以從這三個方面加以引導(dǎo)：一是生長特點的不同，可以讓學(xué)生用不同符號劃出講小柳樹、小棗樹外形特點的詞句加以朗讀，如“小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看”；“小棗樹書枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看”。三是小柳樹前后表現(xiàn)的不同，如“她在微風(fēng)里得意地跳起舞來”；“小柳樹聽了，不好意思地笑了”?！?6風(fēng)娃娃》欣賞一下課文插圖，我們會發(fā)現(xiàn)風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明理；做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。課文是一個生動有趣的童話故事，是以連環(huán)畫的形式編排的。仔細(xì)觀察每幅圖中幾個動物的神態(tài)、動作，想象他們的語言，猜猜他們的心理，并練習(xí)有感情地朗讀。，受到一定的啟發(fā)。、詞。讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。教具準(zhǔn)備：、小鳥圖一幅。板書：觀。：坐井觀天，就是坐在井里看天。5．要求學(xué)生一邊聽，一邊想上面的兩個問題。出示去掉拼音的，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。三．品讀感悟：現(xiàn)在，請同學(xué)們自己讀一遍課文。？（你從哪兒來呀？）？（我從天上來，飛了一百多里）4.“一百多里”在這里說明了什么？（一百多里是一段很長的路程，在這里說明小鳥飛了很遠(yuǎn)，天很大）5.“說大話”是什么意思？（大話是指夸張的話）“說大話”？（因為青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠(yuǎn)）板書：井口那么大？（你弄錯了。在這里用來形容天非常大）、五自然段，注意“哪”的讀音和語氣（“哪”作語氣詞，讀輕聲，不讀第三聲）？（為了天有多大的問題爭論起來）？（因為青蛙天天坐在井里，抬頭看見的天只有井口那么大）指導(dǎo)朗讀“我不會弄錯的?！保ㄆ渲械摹笆恰弊?，表示了肯定的、勿容置疑的語氣）：這篇課文是一則寓言，它通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們一個道理：站得高，才能看得遠(yuǎn)；看問題，認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不然就會像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。以后，人們就用“坐井觀天”這個成語來形容那些目光狹小、見識短淺，而又自以為是的人。：青蛙坐在（）看天，看到的天不過（）那么大。Xkb 課標(biāo) 第一網(wǎng)。能正確讀出要求學(xué)會的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備課前讓學(xué)生收集葫蘆的實物和圖片。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，（指著葫蘆實物）這是什么？這么可愛的葫蘆是怎么來的呢？（學(xué)生各抒己見，預(yù)設(shè)學(xué)生心理：葫蘆是農(nóng)民伯伯在地里種出來的。（齊讀課題：第七課《我要的是葫蘆》指導(dǎo)讀好 “葫蘆”一詞，注意“蘆”字要讀輕聲）二、自讀識字提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、合作交流 。（2）出示去掉拼音的，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。并出示本課要讀好的詞語：葫蘆藤、掛了、一些）誰認(rèn)為比他讀得更好？好，我就請你當(dāng)一當(dāng)小老師。），你明白了什么？（看課件，結(jié)合學(xué)生回答，指點理解：誰來說說葫蘆是怎樣長出來的？長滿綠葉和可愛的葫蘆有關(guān)系嗎？板書葫蘆的葉、花、果的關(guān)系。）指導(dǎo)朗讀，那個人看到這么可愛的小葫蘆，心情怎么樣？比一比，看看哪組讀出了高興的心情？（分組比賽讀）觀看課件，這么可愛的小葫蘆都怎么樣了？這些內(nèi)容在課文的哪一段？看到葫蘆變黃了，落下來了，心情怎么樣？我們來比一比，男同學(xué)和女同學(xué)誰能讀出傷心的語氣。板書“變黃都落了”）讀了第四段后，你們有什么問題想要提出來？（預(yù)設(shè)學(xué)生心理：為什么可愛的小葫蘆會慢慢地變黃了，一個一個都落了？）請四人小組合作找一找，在課文里找出為什么?！坝袔讉€蟲子怕什么！”這句話說什么。）四、拓展延伸說學(xué)了這篇課文后你有什么體會？（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：葉子和果實有關(guān)系是很密切的。要虛心聽取別人好的建議等）指點、展示：葉子和果實有聯(lián)系，我們就要注意葉子上的蟲；寫作業(yè)和考試成績有聯(lián)系，我們就按時完成好作業(yè)??（看課件）你還知道哪些事物是有聯(lián)系的，我們應(yīng)該怎樣做好它？總結(jié)談話。板書： 我要的是葫蘆葉子（長滿）葫蘆（可愛）長蟲───────→落了 長蟲────
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