人教版初中語(yǔ)文第一冊(cè)第一單元集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-在線瀏覽
2024-10-14 02:36本頁(yè)面
【正文】 詞的形象、生動(dòng)之美出示課件A、課件示例：(1)“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”a、突出身體不好的母親度過(guò)這個(gè)冬天的艱難。C、與前文“太遲太遲”與“總算來(lái)了”相照應(yīng)。——大塊小塊的新綠隨意地鋪著——但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)——樹(shù)上的嫩芽?jī)阂裁芰恕衲甑拇禾靵?lái)的太遲，太遲了三、文章的寫(xiě)法美A、文章結(jié)構(gòu)曲折起伏,一波三折課件出示：一折:我們?nèi)ド⒉?母親開(kāi)始不去二折:在走路時(shí),產(chǎn)生分歧三折:我順從母親,而母親卻依從兒子思考：假如沒(méi)有波折哪怎么寫(xiě)？總結(jié)： 這種一波三折的結(jié)構(gòu)在敘述故事中，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,也起到吸引讀者的作用B、以小見(jiàn)大的寫(xiě)法思考：文章選取什么材料，表現(xiàn)什么主題？四、總結(jié)：《散步》的美《散步》是一篇美文，美在哪里呢？尊老愛(ài)幼的人性美景物描寫(xiě)的意境美對(duì)稱句式的整齊、音韻和諧美。敘事的一波三折美。五、教師心語(yǔ):課件出示親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！六、推薦閱讀：畢淑敏：《孝心無(wú)價(jià)》第二篇：初中語(yǔ)文第九冊(cè)第四單元集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文第九冊(cè)第四單元集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)【單元主題解讀】這個(gè)單元主要以求知與讀書(shū)為主題，有三課四篇文章都是闡述求知與讀書(shū)問(wèn)題的，學(xué)生可以從中獲得這方面的不少教益?！妒挛锏恼_答案不止一個(gè)》一文，從四個(gè)圖形引出“事物的正確答案不止一個(gè)”的觀點(diǎn)。最后得出結(jié)論：任何人都有可能成為富有創(chuàng)造性的人。最后提出：“希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國(guó)文化的一部分。先闡述讀書(shū)的正確目的，讀書(shū)和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，用書(shū)的智慧；接著闡述讀書(shū)的方法，提倡讀書(shū)與討論、作文結(jié)合起來(lái)；最后闡述讀書(shū)能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷?！恫磺笊踅狻芬晃模葦[出批駁的靶子：“對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。在批駁過(guò)程中闡述讀書(shū)的要訣在于會(huì)意，讀書(shū)要虛心，重要的書(shū)要反復(fù)讀的正面主張。九年級(jí)學(xué)生有一定的閱讀、理解能力，但由于剛剛接觸議論文，再加上學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)情況。多讓學(xué)生讀，通過(guò)讀來(lái)體會(huì)文章的特點(diǎn)。，激發(fā)他們的求知欲，提高認(rèn)識(shí)水平，豐富文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)議論文準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語(yǔ)言。知識(shí)結(jié)構(gòu)：。在“語(yǔ)文園地”里安排了“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生搜集名人讀書(shū)故事（或讀書(shū)名言），與愛(ài)讀書(shū)的人交流讀書(shū)體會(huì)；了解圖書(shū)種類；給自己的圖書(shū)歸類并做書(shū)目；選擇不同角度說(shuō)、寫(xiě)讀書(shū)經(jīng)歷或訪談、辯論等；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)，交流讀書(shū)收獲和體會(huì)。二。正確讀寫(xiě)“竊讀、炒菜、鍋勺、”等。 來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)2* 小苗與大樹(shù)的對(duì)話教學(xué)目標(biāo)：，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。正確讀寫(xiě)“伴侶、娛樂(lè)、百音盒、”等詞語(yǔ)。3．把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)的方法，并受到啟示。4* 我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的深厚情感；二是要在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。四。②自學(xué)生字新詞。，整體感知：① “竊讀”可換成一個(gè)什么詞？（偷讀），你知道課文記敘了一件什么事？②整體感知課文。認(rèn)讀生字詞。再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事？（“我” 因無(wú)錢(qián)買書(shū)而偷偷躲在書(shū)店看書(shū)。讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。感悟形象：從這一系列的動(dòng)作中，你仿佛看到什么？b．“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。）你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)？根據(jù)生活體驗(yàn)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些！再大些！’”讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫(xiě)可以看出心理活動(dòng)，可這句話神態(tài)和內(nèi)心是相違背的。）d．美讀升華：你能把自己對(duì)“竊讀”的理解與感悟讀出來(lái)嗎？生讀，師評(píng)：同學(xué)們的朗讀，把一個(gè)渴望讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的孩子展現(xiàn)在我們的面前。a．課件出示句子：“我很快樂(lè)，也很懼怕──這種竊讀的滋味！”b．從課文中找到有關(guān)語(yǔ)句，自主交流：“我”為何快樂(lè)，又懼怕什么？c．相機(jī)指導(dǎo)
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