北師大語文第九冊推敲教學設計(編輯修改稿)
2024-12-24 21:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 【課堂作業(yè)】 人們把 寫詩和作文時 斟酌zhēnzhu243。文字叫作“ ”。這一典故出自我們 朝詩人 的詩句：“ ， ?！? 【課外作業(yè)】 完成抄詞本和第二教時的預習作業(yè)。 第 二 課 時 【課時目標】 教學目標： 學習目標： 能夠說出課后習題四的詞語的區(qū)別。 在流利朗讀課文的基礎上能夠講出這個故事。 能夠說出故事的要素。 理解推敲的含義。 【溫故預習】 自主學習：朗讀課文，完成下面表格： 主要人物 時間 地 點 事情的起因 事情經(jīng)過 事情的結 果 【課堂講練】 訓練助學 教師導學 個性修改 一、 寫出故事要素 討論預習中所填的表格 。 小組內(nèi)交流討論 小組長匯報 同學評價，自我完善。 二、 理解課文內(nèi)容： 學生根據(jù)預習題自主學習。 小組內(nèi)討論交流。 小組長指定一人進行匯報。 三、 再現(xiàn)推敲場景，感受賈島的投入 學生各自 輕聲讀課文第三自然段，想象當時的情景 。 對照老師的 出示：賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作?? 各人做相應的動作。 在老師指導下 朗讀。 選擇學生 表演 ，學生上臺表演 。 評價表演（重點感受賈島的全神一、寫出故事要素 討論預習中所填的表格。 主要人物 、 時間 、 地 點、 事情的起因 、 事情經(jīng)過 、 事情的結 果 教師評價總結 二、 理解課文內(nèi)容： （一）出示 自主學習 題 ： 哪些情境激發(fā)了賈島的詩興？ 你認為在賈島的詩中，哪些地方突出了深夜的寧靜？ 推敲的結果怎么樣呢？ 你同意韓愈的選擇嗎？ （二） 教師 相機指導， 評價總結。 三、 再現(xiàn)推敲場景，感受賈島的投入 我們仿佛穿越了歷史，來到了 1300多年前的唐朝，熱鬧的長安大街上。 輕聲讀課文第三自然段，想象當時的情景 。 交流，出示：賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作?? 理解并指導朗讀。 指名表演。 評價表演（重點感受賈島的全神貫注） 貫注） 根據(jù) 賈島這樣子， 說說自己 想到 的 詞語？ 再指名表演，引導下面的學生進入角色。 小結，齊讀第三
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