【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)：在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫黃山奇松的。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境。二、激情導(dǎo)讀，感受奇松。玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀課文第二節(jié)，待會(huì)兒告訴大家？同學(xué)們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？用橫線劃出描寫迎客松的句子，用浪線劃出描寫陪客松的句子，用虛線劃出描寫送客松的句子。思考：在你的頭腦中迎客松究竟是什么樣的？（出示句子）指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。三、升化情感。教師范讀第三節(jié)黃山松的確是千姿百態(tài)。這段話主要講了黃山上還有許多許多千姿百態(tài)的奇松，文中的省略號(hào)更能說(shuō)明黃山奇松形態(tài)多。（齊讀）四、布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：1黃山奇松迎客松陪客松送客松 黃果樹(shù)瀑布教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握本課生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成詞語(yǔ)。能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料、教學(xué)圖片課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握本課生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成詞語(yǔ)。課時(shí)重難點(diǎn)：掌握本課生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的李白的一首《望廬山瀑布》，學(xué)生一起背誦這首古詩(shī)。簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布的地理位置和形成的原因。二、初讀課文自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀順句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。檢查自學(xué)情況。輕聲讀生字，想想主要寫了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面，除了寫瀑布外，還寫了什么？分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？三、學(xué)習(xí)課文的第一段指名讀，理解“杰作”。這一句話應(yīng)怎么讀？突出“真是”、“杰作”。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)課文的第二段學(xué)習(xí)課文的第二自然段進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們首先感覺(jué)到的是什么？這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會(huì)。指導(dǎo)朗讀小結(jié)學(xué)法二、用上述的方法學(xué)習(xí)第4兩段的內(nèi)容各自讀書，勾畫。分小組交流、討論。檢查自學(xué)情況。三、學(xué)習(xí)課文的第57自然段輕聲朗讀課文的第57自然段，想想在谷底，你站在瀑布的腳下感覺(jué)如何？各自談?wù)勛约旱淖畲蟾惺?。理解著重句子：在谷底欣賞瀑布，真讓人激動(dòng)，叫人陶醉，令人振奮。齊讀第57自然段，讀出這種感受。四、學(xué)習(xí)課文的第8段登上平臺(tái)，我們又看到了什么？范讀。簡(jiǎn)介徐霞客。指導(dǎo)讀好“他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲??”這句話。板書設(shè)計(jì)：黃果樹(shù)瀑布聞其聲杰作看其形涼絲絲的談感受樂(lè)池沉醉18莫高窟教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“有??有??有??還有??”造句。過(guò)程方法：以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹鳎浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與自主互動(dòng)式課堂教學(xué)流程，體驗(yàn)有效學(xué)習(xí)。情感態(tài)度：理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文第二至四自然段，有感情地朗讀、背誦。學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料、教學(xué)圖片教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“有??有??有??還有??”造句。課時(shí)重難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“有??有??有??還有??”造句。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，注意生字的讀音，想想課文主要寫了什么？學(xué)生自學(xué)課文。檢查自學(xué)效果。師板書：彩塑壁畫藏經(jīng)洞給課文分段。三、精讀課文第二段思考：這一段寫什么？是圍繞哪句話來(lái)寫的？還有什么不理解的地方可以提出來(lái)。學(xué)生讀后質(zhì)疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥。朗讀體會(huì)，指導(dǎo)背誦。小結(jié)學(xué)習(xí)第2自然段的方法。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與自主互動(dòng)式課堂教學(xué)流程，體驗(yàn)有效學(xué)習(xí)。課時(shí)重難點(diǎn)：理解課文第二至四自然段，有感情地朗讀、背誦。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、精讀課文3－4自然段，深化理解精讀課文第3自然段要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)第2自然段的方法，自學(xué)第3自然段。討論交流自學(xué)效果。圖文對(duì)照，朗讀體會(huì)作者優(yōu)美細(xì)膩的描寫筆觸。提示學(xué)生用“有??有??有??還有??”的句式，改寫本自然段的第四句。朗讀體會(huì)，想像畫面，直至背誦。三、精讀課文第4自然段。學(xué)生用以上方法自讀、質(zhì)疑、討論。介紹“藏經(jīng)洞”的發(fā)現(xiàn)及遭帝國(guó)主義掠搶、破壞的情況。指導(dǎo)朗讀、背誦。小結(jié)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。課時(shí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、精讀課文第一、三段學(xué)習(xí)第三段介紹敦煌文化，理解“舉世聞名”。由“每一尊彩塑、每一幅壁畫”引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力和高超的智慧，理解“結(jié)晶”的意思。指導(dǎo)朗讀，要讀出自豪、驕傲的感受。學(xué)習(xí)第一段。舉世聞名的莫高窟在哪兒呢？齊讀第一段?！胺涓C似的”說(shuō)明了什么？對(duì)照插圖想像莫高窟的全貌。三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文。四、小練筆請(qǐng)把下面的一段話補(bǔ)充完整，盡量寫得精彩些。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介所處的位置和環(huán)境 藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟 彩塑——神態(tài)各異勞動(dòng)人民壁畫——宏偉瑰麗智慧結(jié)晶習(xí)作5 教學(xué)目標(biāo): 1．看清四幅神情各異的畫面，展開(kāi)想象的彩翼，感受它們分別表示的內(nèi)心情感2．回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維。，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感。4．題目由自己來(lái)定，可為自己的作文配上合適的表情插圖。教學(xué)重點(diǎn)： 回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感：或喜或憂