【正文】 他把兩件新舊運動衫都捐給了災(zāi)區(qū)人民。（）湖里的睡蓮就張開花瓣，面對太陽升起的地方等待著。八、按課文內(nèi)容填空。選自《 》是 代愛國詞人 寫的，詞牌是，題目是。（一）眾人來到堂前空地上。本文課題為《 》選自 代 寫的長篇小說《 》。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎 呢 吧）。給下列帶點的字選擇正確的解釋，在下面劃“—”。你對時光老人所說的“真正的生命”是怎么的理解的？流浪漢后來又到時光老人，時光老人可能會對他說什么？展開想象，給短文補寫一個合適的結(jié)尾，寫在文末的橫線上。文中不出現(xiàn)真實的人名、校名。《黃果樹瀑布》體會作者從哪幾個方面寫瀑布，各寫出了瀑布的什么特點，體會作者表達的準(zhǔn)確與美妙。練習(xí)五中語文與生活要把句子寫具體，其實，這樣的練習(xí)應(yīng)該提前。能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。要有順序地去觀察動物，觀察中要善于捕捉到動物的外形和動作的特點；練習(xí)寫好過渡句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：在讀的過程中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。課時重難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。人們對黃山奇松特別有感情，你從哪個詞語看出來的？出示卡片“情有獨鐘”，什么意思？人們?yōu)槭裁磳S山奇松情有獨鐘？指名讀第二句話，評議，把“處處”、“瀟灑”、“挺秀”這幾個詞讀好，齊讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境。三、升化情感。掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。教學(xué)重點：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。理解由生字組成詞語。簡介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因。這一句話應(yīng)怎么讀？突出“真是”、“杰作”。教學(xué)難點：通過朗讀、背誦等多項語言練習(xí)，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。檢查自學(xué)情況。四、學(xué)習(xí)課文的第8段登上平臺，我們又看到了什么？范讀。學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。情感態(tài)度：理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。課時重難點：理解由生字組成的詞語。檢查自學(xué)效果。朗讀體會，指導(dǎo)背誦。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、精讀課文3－4自然段，深化理解精讀課文第3自然段要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)第2自然段的方法，自學(xué)第3自然段。朗讀體會，想像畫面，直至背誦。指導(dǎo)朗讀、背誦。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、精讀課文第一、三段學(xué)習(xí)第三段介紹敦煌文化，理解“舉世聞名”。舉世聞名的莫高窟在哪兒呢？齊讀第一段。板書設(shè)計簡介所處的位置和環(huán)境 藝術(shù)寶庫莫高窟 彩塑——神態(tài)各異勞動人民壁畫——宏偉瑰麗智慧結(jié)晶習(xí)作5 教學(xué)目標(biāo): 1．看清四幅神情各異的畫面，展開想象的彩翼，感受它們分別表示的內(nèi)心情感2．回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗當(dāng)時的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散性的思維。教學(xué)難點： 寫出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體，要準(zhǔn)確地表達自己的真情實感。三、交流傾訴，表達內(nèi)心體驗 1．小組合作，交流各自親身經(jīng)歷的一件事，準(zhǔn)確地表達自己的真情實感。練習(xí)5第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)把句子寫具體。(4)怎樣補寫，也能寫得具體?(5)教師歸納把句子寫具體的基本方法 2．教學(xué)第二部分。(4)學(xué)生說“把句子寫具體”的方法。(3)知道朗讀(4)指導(dǎo)學(xué)生正確理解詩人的感情。第二課時教學(xué)目標(biāo)：寫好鋼筆字，注意整體布局。教學(xué)過程：一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）1．指導(dǎo)。(4)教師重點指導(dǎo)“尊、彩塑、智慧”等字。2．指導(dǎo)。第三課時教學(xué)目標(biāo)： 練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。(1)學(xué)生讀題，并說說本次口語交際的要求。(6)想一想為什么這樣設(shè)計。第四篇：語文第九冊七、八單元試卷_小 學(xué) 語 文 第 九 冊 七、八 單 元 測 驗 試 卷學(xué)校班級姓名學(xué)號得分(時間90分鐘總分100分卷面占3分)一、積累與運用(34分)看拼音，寫詞語。ngl237。u()()()()di224。（10分）中流（）柱奮發(fā)（）強（）精圖治 再接再（）同仇敵（）眾志（）城已是懸崖百丈冰，（）。（3）小明的建議基本上是完全可行的。② 具有生命力的。（）⑶ 燕子為春天增添了許多生機。（）⑶ 小明不小心被釘子扎了手。他們把圓內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走拿不動的就有大車和牲口搬運實在運不走的就任意破壞毀掉。（5分）這段文字選自課文《》（1分）給沒有加標(biāo)點的句子加上標(biāo)點。更喜岷山千里雪，三軍過后勁開顏。（2分）（三）小河與大海（15分）秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌。”小河聽了，更佩服大海了。（3分）短文最后寫“小河聽了，更加佩服大?！绷恕？墒?，意想不到的事發(fā)生了??第五篇：蘇教版小學(xué)語文第九冊第2單元試卷蘇教版（國標(biāo)本）語文第九冊第二單元練習(xí)題班級___________ 姓名___________ 成績___________一、看拼音，寫詞語。n tuōqi224。xiōng xi224。（6分）（）的眼睛（）的色彩（）的大海（）的蟬翼（）的風(fēng)光（）的早晨（）的綠陰（）的果園（）的黃昏（）的游魚（）的蠕蟲（）的胸襟三、按要求寫詞語，一定要細(xì)心。（2）相信在不久的將來，“癌癥”之類的病魔會在人類面前（）：“我完了！”威脅威逼威嚇（1）兩名歹徒闖入小明的家，（）小明的媽媽把錢交出來。姜太公釣魚——_____________________八仙過?！猒____________________千里送鵝毛——_____________________鐵杵磨成針——_____________________試著按語境填寫歇后語。你一定還搜集了其它的歇后語，試著寫兩條。雖然他喜歡看各種課外書，但是他的眼界開闊，積累了許多的知識。接著，_____________，前面一雙____________________，像_____________ _______________。九、閱讀短文，完成練習(xí)。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源。有一天早晨，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備喝一杯酥油茶，突然瞅見幾步之遙的對面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊。與此同時兩行長淚從它的眼中流了出來。那天，老獵手沒有像往日那樣立即把藏羚羊開宰、扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打開了，老獵手吃驚地叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上??原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。(2分)接濟（）善良（）清楚（）圣潔（）仔細(xì)讀３～６小節(jié)，理出事情的發(fā)展順序。請你結(jié)合讀了這篇文章之后的感受，用幾句話來奉勸這些人，要善待動物。（1）從中選擇給你印象深刻的一種動物，寫寫你對它的了解，如寫清它的外形、活動等。