【正文】 組中不是同一類的詞語。今晚的月亮真圓呀。這段話在文中這它是段，起 作用。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他又懊悔地哭起來?！读?xí)作五》寫一件親身經(jīng)歷的事，注意把事情寫具體，表達自己的真情實感。通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請同學(xué)們好好地讀讀課文第二節(jié)，待會兒告訴大家？同學(xué)們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？用橫線劃出描寫迎客松的句子，用浪線劃出描寫陪客松的句子，用虛線劃出描寫送客松的句子。理解由生字組成詞語。理解著重句子：在谷底欣賞瀑布，真讓人激動，叫人陶醉，令人振奮。理解由生字組成的詞語。圖文對照，朗讀體會作者優(yōu)美細膩的描寫筆觸。三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題(語文與生活)2耀、教學(xué)第一部分 耀、教學(xué)第一部分（1）教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生讀情景對話。教學(xué)重點： 寫好鋼筆字，注意整體布局。教學(xué)難點： 設(shè)計有意義的公益用語。ngt236。④ 果實沒有成熟.⑴ 這西瓜是生的，還不能摘。五嶺逶迤藤細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（2分）得意洋洋：根據(jù)短文內(nèi)容，請分別用一個詞語概括小河和大海的特點。l249。(6分)我們特別喜歡王老師，因為他幽默、風趣、滑稽可笑。殺生和慈善在老獵人身上共存。當天，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。任選一個寫一篇作文，字數(shù)不少于400個字。他感到有蹊蹺，他不明白藏羚羊為什么要給他下跪？這是他幾十年來狩獵生涯中惟一見到的一次情景。雖然已有好多年了，可是，我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時總會不由自主地想起故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。（2）暑假中，黎明小學(xué)的同學(xué)為遠在青藏的孩子送去衣服、文具、書籍??雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。chōu ch249。他懊喪地自言自語說：“我以為自己很大，原來海比我大得多。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城，我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。給加點字選擇正確的解釋,把序號填在()中。ti224。3．練習(xí)。(6)指名朗讀，讀出味兒，讀出感情。3．小組代表上臺來講述自己親身經(jīng)歷的一件事。指導(dǎo)朗讀，要讀出自豪、驕傲的感受。第二課時課時目標：以學(xué)生的自讀自悟為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與自主互動式課堂教學(xué)流程，體驗有效學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。指導(dǎo)朗讀小結(jié)學(xué)法二、用上述的方法學(xué)習(xí)第4兩段的內(nèi)容各自讀書，勾畫。教學(xué)準備：視頻資料、教學(xué)圖片課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。教學(xué)難點：感悟描寫景物的表達方式和修辭。《鼎湖山聽泉》作者以游蹤為順序，從眼、耳、心等入手寫鼎湖山的泉，在教學(xué)這篇課文時候除了引導(dǎo)學(xué)生品味作者的語言，感受鼎湖山泉水的美妙外還要學(xué)會作者是如何來描寫鼎湖山的泉水的。選自 代 寫的長篇小說《 》，其中還諸多故事如、……（二）時光老人和流浪漢一個流浪漢嗚嗚地哭著。（）湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺去了。④大街上，霓虹燈發(fā)出了悅目的（）。 zh232。擴寫作文：文章比較長，我們把它改短一些，并且做適當?shù)母膶?，就是縮寫。霎時，他仿佛憶起大街拐角處，還有三雙憂郁的黑眼睛?！x自《狼牙山五壯士》（１）.斬釘截鐵的意思是________________________________________________（2）.這個句子表現(xiàn)了___________________________________________七．根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題：(１３%)１．五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們（）還在向上爬的敵人，臉上（）。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早已被雨水濺濕，只有緊摟在懷中的小書包還沒有沾上一滴水。而擴寫作文就是根據(jù)提供的材料，展開豐富的想象，合乎情理地把事情寫完整、寫具體。n f232。把下面的句子換一種說法，意思不變。（）東方剛露出晨曦。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少時代打玻璃球，青年時代打紙牌，中年時代搓麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我云霧山一無所有，我真后悔呀！”時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干一番事業(yè)！”“好（嗎呢吧）！只要你好好努力，你就能獲得真正的生命！”時光老人說完便消失了。高林生老師認為這篇課文要教得像高年級的課文就必須教學(xué)生學(xué)會作者的表達。時間安排：14課時 黃山奇松教學(xué)目標：學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“屹立”、“飽經(jīng)風霜”造句。教學(xué)難點：在讀的過程中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。分小組交流、討論。教學(xué)準備：視頻資料、教學(xué)圖片教學(xué)時間：三課時。課時重難點：理解課文第二至四自然段，有感情地朗讀、背誦。學(xué)習(xí)第一段。四、激情寫作，表達真情實感五、評優(yōu)激勵，激發(fā)新的創(chuàng)作動機六、評講作文板書設(shè)計：習(xí)作5喜、怒、哀、樂。2．反饋。4．反饋。ow224。（6分）生: ① 生長。在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，請選擇一個寫一句話。”大海聽了，笑著說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會有這么大呀。huī f249。這真是________________________________________。經(jīng)常跑藏北的人總能看到一個肩披長發(fā)，留著濃密大胡子、腳蹬長靴的老獵人在青藏公路附近活動。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖?? 次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏羚羊進行了開膛扒皮。題目自擬。這時候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。捕獲獵物賣來的錢，除了自己消費一部分外，更多的用來救濟路遇的朝圣者。（1）__________________________________（2）_________________________________你能用你積累的歇后語說一句話嗎？試試吧！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、在原句上修改病句。ng b236。聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。（3分）從畫橫線的詞語中，你能體會到什么？（2分）（二）七律?長征（7分）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。③ 產(chǎn)生,發(fā)生。ngn239。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。學(xué)寫毛筆字。讀背《邊疆小夜曲》，領(lǐng)會詩歌的意境。“蜂窩似的”說明了什么？對照插圖想像莫高窟的全貌。