【正文】 組中不是同一類的詞語。今晚的月亮真圓呀。這段話在文中這它是段，起 作用。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他又懊悔地哭起來?！读曌魑濉穼懸患H身經(jīng)歷的事，注意把事情寫具體，表達自己的真情實感。通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請同學們好好地讀讀課文第二節(jié)，待會兒告訴大家？同學們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？用橫線劃出描寫迎客松的句子，用浪線劃出描寫陪客松的句子，用虛線劃出描寫送客松的句子。理解由生字組成詞語。理解著重句子：在谷底欣賞瀑布，真讓人激動，叫人陶醉，令人振奮。理解由生字組成的詞語。圖文對照，朗讀體會作者優(yōu)美細膩的描寫筆觸。三、創(chuàng)設情境，復述課文。教學過程：一、教學第一題(語文與生活)2耀、教學第一部分 耀、教學第一部分（1）教師創(chuàng)設情景，學生讀情景對話。教學重點： 寫好鋼筆字，注意整體布局。教學難點： 設計有意義的公益用語。ngt236。④ 果實沒有成熟.⑴ 這西瓜是生的，還不能摘。五嶺逶迤藤細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（2分）得意洋洋：根據(jù)短文內(nèi)容，請分別用一個詞語概括小河和大海的特點。l249。(6分)我們特別喜歡王老師，因為他幽默、風趣、滑稽可笑。殺生和慈善在老獵人身上共存。當天，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。任選一個寫一篇作文，字數(shù)不少于400個字。他感到有蹊蹺，他不明白藏羚羊為什么要給他下跪？這是他幾十年來狩獵生涯中惟一見到的一次情景。雖然已有好多年了，可是，我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時總會不由自主地想起故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。（2）暑假中，黎明小學的同學為遠在青藏的孩子送去衣服、文具、書籍??雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。chōu ch249。他懊喪地自言自語說：“我以為自己很大，原來海比我大得多。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城，我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。給加點字選擇正確的解釋,把序號填在()中。ti224。3．練習。(6)指名朗讀，讀出味兒，讀出感情。3．小組代表上臺來講述自己親身經(jīng)歷的一件事。指導朗讀，要讀出自豪、驕傲的感受。第二課時課時目標：以學生的自讀自悟為主，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生參與自主互動式課堂教學流程，體驗有效學習。學習圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。指導朗讀小結(jié)學法二、用上述的方法學習第4兩段的內(nèi)容各自讀書，勾畫。教學準備：視頻資料、教學圖片課時安排：兩課時教學過程：第一課時教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。教學難點：感悟描寫景物的表達方式和修辭。《鼎湖山聽泉》作者以游蹤為順序，從眼、耳、心等入手寫鼎湖山的泉，在教學這篇課文時候除了引導學生品味作者的語言，感受鼎湖山泉水的美妙外還要學會作者是如何來描寫鼎湖山的泉水的。選自 代 寫的長篇小說《 》，其中還諸多故事如、……（二）時光老人和流浪漢一個流浪漢嗚嗚地哭著。（）湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺去了。④大街上，霓虹燈發(fā)出了悅目的（）。 zh232。擴寫作文：文章比較長，我們把它改短一些，并且做適當?shù)母膶?，就是縮寫。霎時，他仿佛憶起大街拐角處，還有三雙憂郁的黑眼睛。——————選自《狼牙山五壯士》（１）.斬釘截鐵的意思是________________________________________________（2）.這個句子表現(xiàn)了___________________________________________七．根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題：(１３%)１．五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們（）還在向上爬的敵人，臉上（）。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早已被雨水濺濕，只有緊摟在懷中的小書包還沒有沾上一滴水。而擴寫作文就是根據(jù)提供的材料，展開豐富的想象，合乎情理地把事情寫完整、寫具體。n f232。把下面的句子換一種說法，意思不變。（）東方剛露出晨曦。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少時代打玻璃球，青年時代打紙牌，中年時代搓麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我云霧山一無所有，我真后悔呀！”時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干一番事業(yè)！”“好（嗎呢吧）！只要你好好努力，你就能獲得真正的生命！”時光老人說完便消失了。高林生老師認為這篇課文要教得像高年級的課文就必須教學生學會作者的表達。時間安排：14課時 黃山奇松教學目標：學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“屹立”、“飽經(jīng)風霜”造句。教學難點：在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。分小組交流、討論。教學準備：視頻資料、教學圖片教學時間：三課時。課時重難點：理解課文第二至四自然段，有感情地朗讀、背誦。學習第一段。四、激情寫作，表達真情實感五、評優(yōu)激勵，激發(fā)新的創(chuàng)作動機六、評講作文板書設計：習作5喜、怒、哀、樂。2．反饋。4．反饋。ow224。（6分）生: ① 生長。在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞，請選擇一個寫一句話?！贝蠛Ｂ犃?，笑著說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會有這么大呀。huī f249。這真是________________________________________。經(jīng)常跑藏北的人總能看到一個肩披長發(fā)，留著濃密大胡子、腳蹬長靴的老獵人在青藏公路附近活動。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖?? 次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏羚羊進行了開膛扒皮。題目自擬。這時候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。捕獲獵物賣來的錢，除了自己消費一部分外，更多的用來救濟路遇的朝圣者。（1）__________________________________（2）_________________________________你能用你積累的歇后語說一句話嗎？試試吧！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、在原句上修改病句。ng b236。聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。（3分）從畫橫線的詞語中，你能體會到什么？（2分）（二）七律?長征（7分）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。③ 產(chǎn)生,發(fā)生。ngn239。教學重點： 學習設計公益用語。學寫毛筆字。讀背《邊疆小夜曲》，領會詩歌的意境?！胺涓C似的”說明了什么？對照插圖想像莫高窟的全貌。