【正文】 。三、與書為伴，豐富自己的文化積淀，做個真正的“文化人”何以為師？儒有博學而不窮，篤行而不倦。教師的活潑開朗的性格，又會感染學生，通過無言之教受到潛移默化之效?！靶挠徐`犀一點通”，“水嘗無華，相蕩乃成漣漪”，大概都是說明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!實施素質教育需要一支高素質、高水平的教師隊伍，而造就一支高水平高素質的教師隊伍必須依靠教師的繼續(xù)教育，通過參加近幾年的繼續(xù)教育學習，不僅提高了自己的思想素質，而且提高了自己的業(yè)務素質。回顧這段學習的日子，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時代的優(yōu)秀教師。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。作為一名普通的老師，我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工作，為此我積極參加了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了中繼教學習任務，提高了自己的教學能力，培形成了自己新的教師素質，現(xiàn)將學習的情況總結如下：一、在師德修養(yǎng)方面：本學期，本人認真參加學校組織的一切學習活動，認真摘抄學習筆記，及時關注中國感動人物的事跡，誠懇地向優(yōu)秀老師學習，作為一名基層教師，我認識到在學校教學質量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應該守住教師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學的第一線，為學校的崛起貢獻自己的力量。作為一位人民教師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。因此，教師要做到能愛、善愛。但教師又要樂于合作，善于合作。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》以及各種教育法律法規(guī)?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種?！笔墙逃紫葢撌菧嘏?，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。培訓活動欠豐富，作為教師個人也沁有很好地進行自我調整，不能很好地把地方特色教材運用上來。總之，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。暖人話語，滋潤心田。教之有情，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言，將流淌在字里行間的情感，將自己胸中的波瀾，引入學生的心田。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。學習的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯(lián)系自己的工作實際去反思修正提高自己，要在學習培訓中得到真正意義上的成長。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。二、培訓使我重新認識教師的角色。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是平等的。一、當老師要不斷反思學習提高自己經(jīng)常會告誡學生學會反思。精、氣、神就是要精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。相反，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振、神情黯淡，勢必會把這種情緒傳染給學生。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。作為一名小學語文教師, 我有幸參加了網(wǎng)絡研修，感悟許多。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。我和學生們相互學習，共同成長。四、在專業(yè)學習方面：教學經(jīng)驗不足，教學時感到知識不夠用。這是師德的首要條件。其身不正，雖令不從。學習經(jīng)驗豐富教師之所長。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。暖人話語，滋潤心田?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。在學習中，我嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育計劃，努力工作。要有終學習的理念，學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。2011秋中學教師繼續(xù)教育學習心 得 體 會作為現(xiàn)代教育的教育工作者，在全面推進素質教育，切實強化師德教育。這一學期，學校開展了專題講座，我按進參加，并且寫出反思；其他學科，如數(shù)學、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示?！敖處煈幸环N苦讀，苦學的精神。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的?，F(xiàn)將我學習的心得總結如下：一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具