【正文】 題目自擬。（2）如果你是個愛想象的孩子，不妨用童話的形式寫寫你與一種動物之間發(fā)生的故事，要寫清故事的經(jīng)過。我們的生活中，也有許多的動物相伴，電視節(jié)目中，也常常為我們介紹各種動物。(3分)十、作文。(3分)藏羚羊是我國特有的珍貴瀕危動物，多年來有些人為了自己私利，肆意濫殺藏羚羊。(3分)發(fā)現(xiàn)藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？請根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容概括回答。同時埋掉的還有他的獵槍??從文中找出下列詞語的近義詞。這時候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖?? 次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏羚羊進行了開膛扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)出給他跪拜的藏羚羊。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由地松了一下。他舉槍瞄了起來，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。他眼睛一亮：送上門來的美食。促使他放下獵槍是因為發(fā)生了這樣一件事。捕獲獵物賣來的錢，除了自己消費一部分外，更多的用來救濟路遇的朝圣者。經(jīng)常跑藏北的人總能看到一個肩披長發(fā)，留著濃密大胡子、腳蹬長靴的老獵人在青藏公路附近活動。（15分）神圣的跪拜這是聽來的一個西藏故事。本單元我們認識了許多的小動物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘??它們在作者的筆下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓你想到了__________的名言，________________________________________________________________。祖國敞開了______________，________________綠色圃中小學教育網(wǎng)://。背上那_________________________也在很快地變化著，先是_________________,一會兒_______________。八、按課文內(nèi)容填空。五年級的同學特別愛踢足球和羽毛球。（1）__________________________________（2）_________________________________你能用你積累的歇后語說一句話嗎？試試吧！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、在原句上修改病句。這真是________________________________________。（1）“”聯(lián)歡會上，我們班的同學真是___________________________，表演了許多精彩的節(jié)目。（8分）把歇后語補充完整。（2）當“非典”病魔（）人類生命時，白衣戰(zhàn)士們挺身而出，和病魔展開了搏斗。（4分）驚嘆感嘆哀嘆（1）看著老畫家揮灑自如的動作，在場的游客們（）不已。(6分)寫近義詞：癡迷（）端詳（）閃爍（）依依不舍（）寫反義詞：責罵（）準確（）遲鈍（）聚精會神（）仿照例句造句：變色龍能隨著環(huán)境的變化不斷地改變顏色，果然是名副其實。（）（）（）（）二、在括號里填上合適的詞語。ng b236。huī f249。o（）（）（）（）guāng z233。ngjīn ch225。(10分)bǎo lǎnwēi fēngz242。早晨，天氣晴朗，我穿著漂亮的新衣服和爸爸媽媽去公園玩，心里特別高興。請你想一想小河佩服大海什么？（3分）⑸這篇短文告訴我們什么道理？（4分）三、作文（任選一題）（30分）讀了《小河和大?！?，你一定有很多感想、啟發(fā)，想起了自己生活中的一些小事，請寫一篇讀后感，題目自擬。（3分）（）的小河（）的大海寫出這篇短文的梗概。聯(lián)系上下文解釋詞語的意思?！贝蠛Ｂ犃?，笑著說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會有這么大呀。到了大海，只見一片汪洋，往遠處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對岸。小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。小河覺得天底下只有自己最大了。（）（1分）這首詩的作者是（），請你再寫出他的一句詩。請把詩中的錯別字用“——”畫出，并依次改正在括號里。金沙水拍云崖暖，大度橋橫鐵素寒。（3分）從畫橫線的詞語中，你能體會到什么？（2分）（二）七律?長征（7分）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，請選擇一個寫一句話。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。（）二、閱讀與感悟（33分）（一）（11分）圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物，上自先秦時代的青銅禮器，下自唐、宋、元、明、清歷代名人書畫和各種奇珍異寶。（）⑵ 我們安營扎寨，開發(fā)北大方。（）扎：① 刺；② 鉆； ③ 駐扎。（）⑵ 廣東沿海發(fā)生了一次海嘯。③ 產(chǎn)生,發(fā)生。（6分）生: ① 生長。（4）星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。（2）今天的植樹活動，我覺得我們可能肯定種了30棵小樹苗。（2分）（2分）修改病句。nshuǐqiānshān()()()()把下列詞句填寫完整，并選擇其中的三個詞語寫一段話。nniǔxiōngt225。 t238。ngn239。ow224。(10分)guī bǎozhuǎny237。4．反饋。3．練習。(5)討論這些公益用語的作用。(2)教師進一步明確本次口語交際的要求：(3)教師略加講解：公益用語通常是用來教育我們關(guān)注公共的利益，維護公共的利益。教學過程：一、教學第四題(口語交際)1．審題。教學重點： 學習設計公益用語。4．反饋。學生初練，教師及時指導。二、教學第五題(學寫毛筆字)1．審題。2．練習。(3)引導學生觀察書寫的格式。(1)指讀題目，教師進一步明確練習要求。教學難點： 學寫毛筆字。學寫毛筆字。2．反饋。(5)學生有感情地朗讀，注意表情和手勢。(1)討論(2)學生自由朗讀，要求讀準字音節(jié)奏。3．教學第三部分。(3)學生分組讀自己補寫的句子。(1)想想每句后半部分橫線上可以怎么補寫，才能使前半部分更具體。（2）想想看，怎么寫才能讓人具體地感到大海的大呢？（3）學生說出小芳的話：大海真大，一眼望不到邊。讀背《邊疆小夜曲》，領(lǐng)會詩歌的意境。四、激情寫作，表達真情實感五、評優(yōu)激勵，激發(fā)新的創(chuàng)作動機六、評講作文板書設計：習作5喜、怒、哀、樂。2．組員討論事情是否真實，感情是否真摯。2．看照片，交流。教學過程：一、營造氛圍，誘發(fā)創(chuàng)作熱情 人物表情：喜、怒、哀、樂。教學重點： 回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗當時的情感：或喜或憂，或