【正文】 熱情 人物表情：喜、怒、哀、樂。讀背《邊疆小夜曲》，領會詩歌的意境。3．教學第三部分。學寫毛筆字。2．練習。教學重點： 學習設計公益用語。3．練習。ngn239。（2分）（2分）修改病句。③ 產(chǎn)生,發(fā)生。（）二、閱讀與感悟（33分）（一）（11分）圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物，上自先秦時代的青銅禮器，下自唐、宋、元、明、清歷代名人書畫和各種奇珍異寶。（3分）從畫橫線的詞語中，你能體會到什么？（2分）（二）七律?長征（7分）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。小河覺得天底下只有自己最大了。聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。(10分)bǎo lǎnwēi fēngz242。ng b236。（2）當“非典”病魔（）人類生命時，白衣戰(zhàn)士們挺身而出，和病魔展開了搏斗。（1）__________________________________（2）_________________________________你能用你積累的歇后語說一句話嗎？試試吧！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、在原句上修改病句。祖國敞開了______________，________________綠色圃中小學教育網(wǎng)://。捕獲獵物賣來的錢，除了自己消費一部分外，更多的用來救濟路遇的朝圣者。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由地松了一下。這時候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。(3分)十、作文。題目自擬。(3分)藏羚羊是我國特有的珍貴瀕危動物，多年來有些人為了自己私利，肆意濫殺藏羚羊。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖?? 次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏羚羊進行了開膛扒皮。他舉槍瞄了起來，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。經(jīng)常跑藏北的人總能看到一個肩披長發(fā)，留著濃密大胡子、腳蹬長靴的老獵人在青藏公路附近活動。背上那_________________________也在很快地變化著，先是_________________,一會兒_______________。這真是________________________________________。（4分）驚嘆感嘆哀嘆（1）看著老畫家揮灑自如的動作，在場的游客們（）不已。huī f249。早晨，天氣晴朗，我穿著漂亮的新衣服和爸爸媽媽去公園玩，心里特別高興。”大海聽了，笑著說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會有這么大呀。（）（1分）這首詩的作者是（），請你再寫出他的一句詩。在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞，請選擇一個寫一句話。（）⑵ 我們安營扎寨，開發(fā)北大方。（6分）生: ① 生長。nshuǐqiānshān()()()()把下列詞句填寫完整，并選擇其中的三個詞語寫一段話。ow224。(5)討論這些公益用語的作用。4．反饋。(3)引導學生觀察書寫的格式。2．反饋。(3)學生分組讀自己補寫的句子。四、激情寫作，表達真情實感五、評優(yōu)激勵，激發(fā)新的創(chuàng)作動機六、評講作文板書設計：習作5喜、怒、哀、樂。教學重點： 回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗當時的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導學生進行發(fā)散性的思維，并寫出這件親身經(jīng)歷的事。學習第一段。介紹“藏經(jīng)洞”的發(fā)現(xiàn)及遭帝國主義掠搶、破壞的情況。課時重難點：理解課文第二至四自然段，有感情地朗讀、背誦。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，注意生字的讀音，想想課文主要寫了什么？學生自學課文。教學準備：視頻資料、教學圖片教學時間：三課時。板書設計：黃果樹瀑布聞其聲杰作看其形涼絲絲的談感受樂池沉醉18莫高窟教學目標： 知識能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。分小組交流、討論。輕聲讀生字，想想主要寫了黃果樹瀑布的哪些方面，除了寫瀑布外，還寫了什么？分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？三、學習課文的第一段指名讀，理解“杰作”。掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。（齊讀）四、布置作業(yè)：板書設計：1黃山奇松迎客松陪客松送客松 黃果樹瀑布教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。背誦課文第二自然段。時間安排：14課時 黃山奇松教學目標：學會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“屹立”、“飽經(jīng)風霜”造句。單元目標：指導學生有感情地朗讀課文，引導學生結合語言環(huán)境理解重點詞句。高林生老師認為這篇課文要教得像高年級的課文就必須教學生學會作者的表達。短文1—2自然段可并為一段，請概括這一段的段意。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少時代打玻璃球，青年時代打紙牌，中年時代搓麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我云霧山一無所有，我真后悔呀！”時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干一番事業(yè)！”“好（嗎呢吧）！只要你好好努力，你就能獲得真正的生命！”時光老人說完便消失了。九、閱讀短文，完成練習。（）東方剛露出晨曦。李明的語文沒有考好，心情十分繁重。把下面的句子換一種說法，意思不變。優(yōu)美的（）（）的湖水 熱情地（）品嘗（）生活（）陽光（）在括號中填上合適的關聯(lián)詞。n f232。oyu232。而擴寫作文就是根據(jù)提供的材料，展開豐富的想象，合乎情理地把事情寫完整、寫具體。（２）內(nèi)容的省略。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早已被雨水濺濕，只有緊摟在懷中的小書包還沒有沾上一滴水。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空。他們（）還在向上爬的敵人，臉上（）。第一篇：小學語文第九冊第五單元試卷福建省南安市第一實驗小學黃梅蘭編制２００２年10月16日小學語文第九冊第五單元試卷一、讀拼音寫詞語(10％)zhihuishitimazuisuranqijing()()()()jujuenianlingtufeiyizhenjianxie（）（）()()二、把下面的詞語補充完整，并用“”畫出描寫人物精神的詞。——————選自《狼牙山五壯士》（１）.斬釘截鐵的意思是________________________________________________（2）.這個句子表現(xiàn)了___________________________________________七．根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題：(１３%)１．五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊主力遠去的方向。頃刻間，傾盆大雨從天而降。霎時，他仿佛憶起大街拐角處，