【正文】 可測(cè)，里面蘊(yùn)藏著豐富的資源。括號(hào)內(nèi)填上合適的詞，使它們能與括號(hào)外的詞語(yǔ)搭配。(4分)依草付木（）蠻不講里（）錯(cuò)手不及（）迫不急待（）言行一至（）不卑不抗（）惹事生非（）奴顏卑膝（）三、用“——”畫(huà)出下列各組中不是同一類的詞語(yǔ)。 zh232。i xiūc225。zh２．材料：今天是星期天，爸爸媽媽不在家。擴(kuò)寫(xiě)作文：文章比較長(zhǎng)，我們把它改短一些，并且做適當(dāng)?shù)母膶?xiě)，就是縮寫(xiě)。（１）歌頌了三輪車工人助人為樂(lè)的精神。省略號(hào)的用法有以下三種：（１）聲音的延續(xù)?！笆迨??我、我們??沒(méi)錢??”三個(gè)孩子可憐的聲音在顫抖。霎時(shí)，他仿佛憶起大街拐角處，還有三雙憂郁的黑眼睛?！避嚬と擞L(fēng)雨呼喊。頃刻間，傾盆大雨從天而降。以上這段話主要寫(xiě)____________________________________________________，你體會(huì)到__________________________________________________________八．課外閱讀：寫(xiě)出你最近在課外閱讀的一本好書(shū)或者一篇好文章?！x自《狼牙山五壯士》（１）.斬釘截鐵的意思是________________________________________________（2）.這個(gè)句子表現(xiàn)了___________________________________________七．根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題：(１３%)１．五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。３．我們熱烈響應(yīng)學(xué)校“爭(zhēng)當(dāng)文明小公民”。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第五單元試卷福建省南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃梅蘭編制２００２年10月16日小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第五單元試卷一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(10％)zhihuishitimazuisuranqijing()()()()jujuenianlingtufeiyizhenjianxie（）（）()()二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并用“”畫(huà)出描寫(xiě)人物精神的詞。五．把下面的愛(ài)國(guó)名言和道得修名句補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出課外自學(xué)的一句來(lái)：７％ １．捐軀_____________，視死_____________。他們（）還在向上爬的敵人，臉上（）。3%書(shū)名（文章名）的題目是：_______________________________________________ 你認(rèn)為這本書(shū)（這篇文章）好在哪里：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、閱讀短文，并回答問(wèn)題（３＋２＋２＋２＋２）％。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空。困在雨中的行人爭(zhēng)先恐后地登上車。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早已被雨水濺濕，只有緊摟在懷中的小書(shū)包還沒(méi)有沾上一滴水。誰(shuí)說(shuō)我們認(rèn)錢不認(rèn)人年輕的三輪車工人憤怒地大叫我不要錢這沙啞的聲音撕開(kāi)雨簾在與暴雨的碰撞中閃爍著光芒在這座被夜色籠罩著，被短暫的暴雨統(tǒng)治者的小城中，這輛三輪車嚴(yán)嚴(yán)地垂下濕透了的帆布，載著三個(gè)小孩，穿過(guò)風(fēng)雨，向前駛?cè)?，一路上留下一串新歌。（２）?nèi)容的省略。（）（２）說(shuō)明了三個(gè)小孩子很可憐。而擴(kuò)寫(xiě)作文就是根據(jù)提供的材料，展開(kāi)豐富的想象，合乎情理地把事情寫(xiě)完整、寫(xiě)具體。我決心抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，做一做家務(wù)，既減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，又鍛煉一下自己。oyu232。n fā p232。n f232。（2分）青菜 包菜 韭菜 蔬菜 芹菜希望 盼望 期望 失望 眺望汽車 卡車 小轎車 大客車面包車爺爺 舅舅 祖母 老師 叔叔四、按要求完成練習(xí)。優(yōu)美的（）（）的湖水 熱情地（）品嘗（）生活（）陽(yáng)光（）在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。選詞填空光芒光亮光彩亮光①太陽(yáng)的（）照亮了世界。把下面的句子換一種說(shuō)法，意思不變。小溪的水清得很。李明的語(yǔ)文沒(méi)有考好，心情十分繁重。（）夕陽(yáng)收起了最后一縷霞光。（）東方剛露出晨曦。，溪上青青草。九、閱讀短文，完成練習(xí)。兩個(gè)教頭就在月光下一來(lái)一往，交起手來(lái)。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代打紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我云霧山一無(wú)所有，我真后悔呀！”時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干一番事業(yè)！”“好（嗎呢吧）！只要你好好努力，你就能獲得真正的生命！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。正巧，他又碰到了時(shí)光老人。短文1—2自然段可并為一段，請(qǐng)概括這一段的段意。選擇一兩件最能表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的事例，有條理地寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順。高林生老師認(rèn)為這篇課文要教得像高年級(jí)的課文就必須教學(xué)生學(xué)會(huì)作者的表達(dá)。教材畫(huà)了四幅圖，主要是引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己內(nèi)在的感受。單元目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解重點(diǎn)詞句。學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。時(shí)間安排：14課時(shí) 黃山奇松教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“屹立”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。背誦課文第二自然段?！捌嫠伞薄蓸?shù)在懸崖上爭(zhēng)奇；“怪石”——怪石在山峰上矗立；“云?！薄坪Ｔ诜遨种袕浡弧皽厝薄獪厝募境Ｅ?。教學(xué)難點(diǎn)：在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山奇松的。思考：在你的頭腦中迎客松究竟是什么樣的？（出示句子）指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（齊讀）四、布置作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：1黃山奇松迎客松陪客松送客松 黃果樹(shù)瀑布教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。掌握本課生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的李白的一首《望廬山瀑布》，學(xué)生一起背誦這首古詩(shī)。輕聲讀生字，想想主要寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面，除了寫(xiě)瀑布外，還寫(xiě)了什么？分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？三、學(xué)習(xí)課文的第一段指名讀，理解“杰作”。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。分小組交流、討論。齊讀第57自然段，讀出這種感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：黃果樹(shù)瀑布聞其聲杰作看其形涼絲絲的談感受樂(lè)池沉醉18莫高窟教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。過(guò)程方法：以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與自主互動(dòng)式課堂教學(xué)流程，體驗(yàn)有效學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料、教學(xué)圖片教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。會(huì)用“有??有??有??還有??”造句。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，注意生字的讀音，