【正文】 了解課文大意。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最后派代表全班交流。）課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰最可愛。）“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。（重點指導學生通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。）二、自讀識字聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格?！坝袔讉€蟲子怕什么！”這句話說什么。并出示本課要讀好的詞語：葫蘆藤、掛了、一些）誰認為比他讀得更好？好，我就請你當一當小老師。教學過程一、激趣導入同學們，（指著葫蘆實物）這是什么？這么可愛的葫蘆是怎么來的呢？（學生各抒己見，預設學生心理：葫蘆是農(nóng)民伯伯在地里種出來的。：青蛙坐在（）看天，看到的天不過（）那么大。？（你從哪兒來呀？）？（我從天上來，飛了一百多里）4.“一百多里”在這里說明了什么？（一百多里是一段很長的路程，在這里說明小鳥飛了很遠，天很大）5.“說大話”是什么意思？（大話是指夸張的話）“說大話”？（因為青蛙認為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠）板書：井口那么大？（你弄錯了。：坐井觀天，就是坐在井里看天。、詞。課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明理；做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用?！?5小柳樹和小棗樹》小柳樹是春天的使者，在春風中顯得那么嫵媚、迷人；小棗樹在春天里仍是光禿禿的，到了秋天才能為人們送上香甜的果實。然后還安排學生想象說話“如果青蛙跳出井口會看到什么，會說些什么？”學生有的說“哇，原來天真的像小鳥說的這樣無邊無際呀”，有點說“看來真的是我弄錯了，天的確很大很大”??這樣學生就很容易地理解了寓意。它言簡意賅，能夠幫助我們以最簡潔的語言，把思想感情表達得淋漓盡致。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，該怎樣做。教具準備：錄音機、投影儀、多媒體課件。讀句子，再分別照樣子寫句子。有用鋼筆描紅，詞語搭配，照樣子寫句子，熟記成語，學寫毛筆字等。通過讀來體味語言。全文運用排比、比喻、對比說理，名言警句比比皆是。這個單元又是全套書惟一集中編排的議論文單元，包括立論文章三篇、駁論文章兩篇，擔負著培養(yǎng)學生閱讀議論文能力的任務。最后提出：“希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。九年級學生有一定的閱讀、理解能力，但由于剛剛接觸議論文，再加上學生實際基礎情況?！逗Ｌ祢溩印犯桧灹诵乱淮袊娙说娘L采。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：憑借課文具體的語言文字，理解文中蘊含的道理。【單元學法指導的重點】。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是該組教材比較好的學習方式。這樣在故事中學習成語，不但學得輕松有趣，而且也激發(fā)了學生閱讀成語故事的濃厚興趣。其中要特別注意幾個反問句的朗讀，如“葉子上的蟲還用冶？”“有幾個蟲子怕什么！”可以通過與一般陳述句的對比來感受不同的語氣和作用。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。最后，借助圖畫復述課文，或以講解員的身份講故事，或小組表演童話劇，會寫50個字。一、自讀識字： ：坐井觀天。，用喜歡的詞說一句話。坐井觀天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。通過看圖和學文，了解葫蘆的葉子和果實的關系。（1）出示帶拼音的，指名讀，領讀。（男女同學比賽讀，并相機糾正讀音。原來葫蘆的葉子和果實是有關系的，以后我們做事可不能像這個人那樣，不注意事物之間的聯(lián)系，結(jié)果一無所獲。同學們，你們看大屏幕上這兩棵樹是什么樹？你喜歡哪一棵？為什么？請同學們談談自己的看法。）三．合作交流分組：（剛才發(fā)言中，喜歡柳樹的為一組，喜歡棗樹的為一組，調(diào)換座位，教師要充分尊重學生 的個性，為學生提供一個充分展示個性的學習環(huán)境。選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣？（性格）從哪里看出來？（語言）找出來讀一讀?，F(xiàn)在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢？為什么？再次分組：（喜歡小柳樹的為一組；喜歡小棗樹的為一組，調(diào)整座位。通過討論、辯論，使學生明白道理。］ 教學準備 多媒體課件 教學過程一、談話導入同學們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（結(jié)合學生的話，激發(fā)學生學習興趣。、學習本課中“我會認”的生字，找到識字規(guī)律，引導學生自主識字。B“轉(zhuǎn)字盤游戲”用硬紙制作字盤，分成十三格，分別寫上本課的十三個生字，中間安個軸，讓紙板轉(zhuǎn)動，在黑板一處做個記號，把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置，轉(zhuǎn)動后停下，說出漢字的字音。以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？ 提問設疑，小組研讀。（選擇重點句子讀一讀，想一想。3．懂得做事要親自嘗試的道理。2．觀察圖畫，簡單了解狐貍的做法。語文園地四教學目標了解形聲字的特點，學習利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點識記生字的方法，培養(yǎng)學生自主識字的能力，不斷擴大自主識字成果和經(jīng)驗的交流。{3}學生評價{4}在此基礎上，再給機會讓學生有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。找到自己的好朋友互相學習生字。評選出“識字大王”。第二課時一、“我會讀”和“口語交際”老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回