【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解生字詞語(yǔ)。一、板書(shū)課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。板書(shū)課題：讀題質(zhì)疑：讀了課題，你有哪些問(wèn)題呢?二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。檢查自學(xué)情況。三、再讀課文，理清課文層次。輕聲讀全文，邊讀課文，邊思考每個(gè)自然段主要講了什么？交流每個(gè)自然段大概意思。指導(dǎo)分段四、解決提出的問(wèn)題。（1）“厄運(yùn)”指什么？ 是誰(shuí)遭到了厄運(yùn)？ 他有著什么樣的厄運(yùn)？（2）什么是“信念”，有著什么樣的信念。五、指導(dǎo)生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讀悟感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望。結(jié)合上下文，理解文中重點(diǎn)詞句（數(shù)字）的意思。在充分理解、感悟的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、讀題導(dǎo)入：過(guò)渡：談遷遭遇了什么樣的厄運(yùn)呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找課文中的語(yǔ)句。二、學(xué)習(xí)一、二自然段學(xué)生快速瀏覽課文，找出談遷遭遇了什么樣的厄運(yùn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 板書(shū)：書(shū)稿被偷教師：對(duì)于談遷來(lái)說(shuō)，書(shū)稿被偷不僅是一個(gè)天大的厄運(yùn)，更是一個(gè)致命的打擊，這是為什么呢？板書(shū)：致命打擊交流：自由練讀——指名讀——指名讀——齊讀談遷在遭受到如此的厄運(yùn)之后，他的表現(xiàn)如何？教師：讀到這兒，老師不禁有一個(gè)疑問(wèn)：談遷遭受了如此致命的打擊，為什么能很快站起來(lái)了呢？再次快速瀏覽一、二自然段，仔細(xì)想一想。三、學(xué)習(xí)第三自然段出示句子：在北京的那段時(shí)間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書(shū)，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。談遷用打不垮的信念與厄運(yùn)抗?fàn)帲Y(jié)果如何呢？四、學(xué)習(xí)第四自然段教師：談遷的成功給予我們?cè)鯓拥膯⑹?？同學(xué)們，今天這個(gè)故事讓你想起了哪些人，他們也與談遷一樣在厄運(yùn)面前不低頭？我們身邊也有很多人遭遇了厄運(yùn)，你想對(duì)他們說(shuō)什么，請(qǐng)你把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。交流。作業(yè)設(shè)計(jì)：讀名人故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：厄運(yùn)打不垮的信念書(shū)稿被偷談遷 致命打擊 有信念，就有希望從頭撰寫(xiě)名垂青史21諾貝爾【教學(xué)目標(biāo)】⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。⒉學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。⒊讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績(jī)，感受諾貝爾熱愛(ài)科學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、揭示課題。⒈同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)諾貝爾這個(gè)名字嗎？他是什么人？誰(shuí)來(lái)介紹一下？諾貝爾獎(jiǎng)又是怎么來(lái)的？學(xué)生交流。⒉今天我們學(xué)習(xí)的課文就是介紹諾貝爾的。（板書(shū)課題，齊讀課題。）二、初讀課文，了解大意。課文主要記敘了諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的事。三、根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。⒈初讀了課文，你能說(shuō)說(shuō)諾貝爾的主要業(yè)績(jī)是什么嗎？ ⒉那么課文哪些自然段分別寫(xiě)了這兩件事情。⒊給課文分段，并概括段落大意。四、學(xué)習(xí)課文第12小節(jié)。⒈指名讀，思考：第12小節(jié)主要寫(xiě)什么？⒉默讀，思考：諾貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式的地點(diǎn)和時(shí)間的確定依據(jù)是什么？為什么這樣設(shè)定？⒊朗讀第12小節(jié)。五、作業(yè)布置：⒈讀抄詞語(yǔ)。⒉練讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。⒈聽(tīng)寫(xiě)生字詞、讀順了課文，還學(xué)習(xí)了第一段?；貞浺幌拢旱谝欢沃饕v了什么？從這一段中你還知道了什么？：為什么諾貝爾受到人們?nèi)绱说膽涯睿绱说木粗啬?？我們這節(jié)課將繼續(xù)走進(jìn)諾貝爾，學(xué)習(xí)課文的3－9小節(jié)。二、讀悟課文第二段你認(rèn)為諾貝爾研究炸藥經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程？默讀課文思考，在諾貝爾歷經(jīng)歷的這幾個(gè)過(guò)程中，你認(rèn)為哪個(gè)過(guò)程最能打動(dòng)你？找出其中的有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)上打動(dòng)你的理由。你能否用成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)感動(dòng)的原因？三、拓展升華同學(xué)們，在古今中外，就有很多人，他們雖歷經(jīng)失敗、痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功。他們都有些誰(shuí)呢，誰(shuí)能介紹？老師介紹幾位給你們認(rèn)識(shí)。司馬遷 袁隆平徐霞客（投影打出）指名讀相關(guān)內(nèi)容。（配樂(lè)《真心英雄》）四、留下懸念 同學(xué)們，諾貝爾獲得全世界人民的尊重與敬佩，不僅僅是因?yàn)樗性S多的發(fā)明，不僅僅因?yàn)樗鞠蚋哌h(yuǎn)，鍥而不舍，還因?yàn)樗胁┐蟮男貞押蜔o(wú)私奉獻(xiàn)的精神，下節(jié)課我們將再次走進(jìn)諾貝爾。五、作業(yè)：通過(guò)各種方式了解諾貝爾及諾貝爾獎(jiǎng)的相關(guān)資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：發(fā)明炸藥熱愛(ài)科學(xué)諾貝爾熱愛(ài)人類(lèi)設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng) 無(wú)私奉獻(xiàn)【教學(xué)要求】⒈正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。⒉學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。⒊引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。【教學(xué)重難點(diǎn)】在讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系，在舉例中加深對(duì)“滴水穿石”精神的體會(huì)，并提高表達(dá)能力?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入⒈師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鵝卵石嗎？它有什么特點(diǎn)？你們知道它是怎么形成的嗎？⒉師：同學(xué)們，水能夠把富有棱角的小石塊，沖刷成光滑圓溜的鵝卵石，這是一種自然現(xiàn)象，它是否讓你產(chǎn)生過(guò)一些聯(lián)想或得到一些啟發(fā)呢？⒊師：今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文，就是寫(xiě)作者從一種普通的自然現(xiàn)象中所得到的啟發(fā)。課題是——板書(shū)：滴水穿石的啟示二、初讀課文⒈自讀課文、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不順的地方反復(fù)讀讀，劃出生字新詞。⒉詞語(yǔ)教學(xué)。解題：圍繞課題想想，本文要說(shuō)清哪些問(wèn)題？三、指導(dǎo)寫(xiě)字四、作業(yè)：⒈抄寫(xiě)詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課⒈課前板書(shū)課題：滴水穿石的啟示 ⒉讀課題。⒊通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在哪位同學(xué)能用一句話向我們說(shuō)一說(shuō)“滴水穿石”的字面意思。⒋“滴水穿石”是一種罕見(jiàn)的奇特的現(xiàn)象，同學(xué)們看到過(guò)嗎？其實(shí)課文的作者也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)。但是作者卻憑著仔細(xì)的觀察和豐富的想象，為我們描繪出了這一奇特的現(xiàn)象。哪位同學(xué)能把作者的描寫(xiě)讀一讀。二、品讀感悟⒈品讀“滴水穿石”的現(xiàn)象部分。⒉品讀“名人”一部分，作者在課文中舉了幾個(gè)人的事例？依次是哪些人？用一句話完整地表達(dá)清楚。，“滴水穿石”的精神表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)仔細(xì)讀讀第3自然段，然后重點(diǎn)選擇一個(gè)自己最感興趣的名人的事例有感情地朗讀，要把“滴水穿石”的精神讀出來(lái)。三、質(zhì)疑探究⒉課文學(xué)完了，你還有什么疑問(wèn)嗎？引導(dǎo)質(zhì)疑：課文結(jié)尾所寫(xiě)的啟示和教師出示的有差異，到底哪一句表達(dá)更好？只要每個(gè)同學(xué)銘記它，并化作你的行動(dòng)，那么你將來(lái)一定能夠成為一個(gè)有出息的人。五、課外作業(yè)自選一題 ⒈把收集的一個(gè)事例寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)明“滴水石穿”的道理，要寫(xiě)出自己的真切感受。⒉課外采訪身邊的一位成功人士，比如：企業(yè)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、優(yōu)秀教師、先進(jìn)勞動(dòng)者等，然后寫(xiě)一篇報(bào)道，說(shuō)明“滴水穿石”的道理。作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)一篇讀后感。板書(shū)設(shè)計(jì)滴水穿石的啟示目標(biāo)專(zhuān)一持之以恒習(xí)作6 【教學(xué)目標(biāo)】⒈能運(yùn)用正確的方法觀察兩幅圖畫(huà)，準(zhǔn)確地把握?qǐng)D意。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。⒉能?chē)@中心，抓住重點(diǎn)，展開(kāi)合理而豐富的想象，把故事寫(xiě)具體，寫(xiě)完整，寫(xiě)生動(dòng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能?chē)@中心，抓住重點(diǎn)，展開(kāi)合理而豐富的想象，把故事寫(xiě)具體，寫(xiě)完整，寫(xiě)生動(dòng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】