【文章內(nèi)容簡介】 活動(dòng)的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。但在活動(dòng)中我們思考著幾個(gè)問題，如（1）教師只有一個(gè)如何更好更細(xì)致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用，為同伴所學(xué)習(xí)？（2）整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現(xiàn)了音樂形象，但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài)，幼兒一直處于興奮狀態(tài)，好不好？大班民間體育游戲《老鷹捉小雞》活動(dòng)反思(一等獎(jiǎng)活動(dòng)目標(biāo)：一 嘗試運(yùn)用海綿條柔軟可變性特點(diǎn), 結(jié)合民間體育游戲,發(fā)展幼兒走、鉆、跳、 通過幼兒對民間游戲的了解,弘揚(yáng)我國民族文化,：人手一海綿條，雞寶寶、雞媽媽胸飾若干,老鷹教具,場景布置（沼澤地、城門、數(shù)字房子等）民間童謠音樂，民間游戲錄象 活動(dòng)過程：一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動(dòng)（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，）1,咦,今天來了這么多的小雞,雞媽媽可高興了!我們一起做游戲好嗎?(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)(老鷹音樂響起)“聽,誰來了?(老鷹來了)怎么辦?(躲起來)(師幼玩老鷹捉小雞游戲)2,老鷹飛走嘍!(幼兒歡呼)二、探索海綿條的多種玩法“咦,你們身上都有什么?”(,彎彎的)“這根海綿條可以怎么玩呢?(可以當(dāng)金箍棒等、可以彎成半圓當(dāng)城門、當(dāng)小船等，可以彎成圓當(dāng)方向盤、當(dāng)山洞、當(dāng)房子等等）海綿條真神奇?。ㄌ剿饕晃锒嗤?，引導(dǎo)幼兒合作彎成城門和房子）三、了解民間游戲現(xiàn)在，雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩,你們高興嗎?想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧!(播放錄象)四、通過玩民間游戲,訓(xùn)練幼兒體能動(dòng)作游戲“城門城門幾丈高？”（訓(xùn)練鉆）“民間游戲城有個(gè)奇怪的規(guī)矩，必須自己搭建城門才能進(jìn)去！”組織幼兒想辦法用海綿條搭建城門。（逐漸降低城門高度，提高幼兒鉆的難度，配歌謠2）我們進(jìn)入了民間城了，幼兒歡呼。過獨(dú)木橋(訓(xùn)練平衡走)瞧，這里是一片沼澤地，我們怎么過去呢?（幼兒討論）“讓我們把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地！”（逐漸縮窄橋的寬度，加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走，配歌謠1）跳房子（訓(xùn)練單腳跳）（音樂響起）“孩子們，兇狠的老鷹來了，怎么辦？”（幼兒一起想出用海綿條圈成屋子狀，）辦法真好，讓我們做成房子跳進(jìn)去吧?。ò磾?shù)字順序分幾組單腳跳并配樂歌謠）三大炮（訓(xùn)練投擲）孩子們，你們看老鷹就在那里，我們該怎么做呢？對，讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹，好嗎？四。童謠韻律，放松活動(dòng)（1）孩子們歡呼，“老鷹跑了，”！你們出汗了嗎？我們一起洗個(gè)澡吧?。ㄏ丛璨伲ㄔ诤唵斡腥さ捻嵚刹僦凶匀坏亟Y(jié)束活動(dòng)?。└?歌謠：今天天氣真正好，小雞喳喳起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，嘰嘰嘰，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一條小青蟲，嘰喳嘰喳吃個(gè)飽。遙遙尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的雞寶寶。小小橋，小小橋，遙遙搖，小雞寶寶來過橋，站得牢，走得穩(wěn)，一二三四過小橋。城門城門幾丈高，一丈高，小花雞，招手笑，民間游戲玩一玩；城門城門幾丈高，半丈高，小花雞，鉆城門，民間游戲玩一玩。跳房子跳房子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳房子跳房子，跳跳跳，一二三四五六七。擦擦汗，擦擦汗，歇一歇，擦擦汗，擦擦汗，歇一歇；打開龍頭，嘩嘩嘩，洗洗小手，嘩嘩嘩，洗洗大腿，嘩嘩嘩；擦擦身體，嘩嘩，洗洗背，嘩嘩；洗洗屁股，嘩嘩—洗干凈嘍?。ù嘶顒?dòng)設(shè)計(jì)獲2007年江西省幼兒園教學(xué)活動(dòng)競賽上課組二等獎(jiǎng)）反思這節(jié)民間體育游戲課給人的總體印象是設(shè)計(jì)巧妙、過程自然、活動(dòng)效果好，是一節(jié)非常成功的體育課。一、首先我來談?wù)勥@節(jié)課的三大亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一：教具新穎可操作性強(qiáng)。這節(jié)課教師一改往常體育課成品教具的使用形式，利用廢舊海綿條、彩色布條和子母貼進(jìn)行包裝，把海綿的柔軟性、布條的多彩和子母貼的可粘貼性融為一體制作的海綿條，形成了自己獨(dú)特的特點(diǎn)：色彩鮮艷亮麗，孩子們非常喜愛，自然把孩子們分成紅黃藍(lán)綠四組，便于教師的組織教學(xué)和孩子的角色進(jìn)入；海綿條的多變性和子母貼的可粘貼性，可直可彎，還可互相連接，就象變魔術(shù)，充分體現(xiàn)了一物多玩的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使海綿條在這節(jié)游戲課中充分地發(fā)揮了極為廣闊的教育價(jià)值。亮點(diǎn)二：獨(dú)具民族文化特色，設(shè)計(jì)巧妙，過程體現(xiàn)層次性。這節(jié)課將我們幼兒園江西省省級重點(diǎn)課題《開發(fā)民間體育游戲，促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展的實(shí)踐研究》和主題《彎彎繞饒》巧妙地融合在一起，弘揚(yáng)我國了民族文化，發(fā)展了民族精神。用《老鷹抓小雞》的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)始終，通過創(chuàng)編海綿條的玩法到利用具有特色的民間游戲《過獨(dú)木橋》、《城門城門幾丈高》、《跳房子》、《三大炮》四個(gè)環(huán)節(jié)來發(fā)展幼兒走、鉆、跳、投擲等動(dòng)作，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，獨(dú)具特色。而且在游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)上由易到難，采取循序漸進(jìn)的方法，獨(dú)木橋由寬到窄、城門從高到低，每一次難度的提升，都為幼兒創(chuàng)造了一次次成功的體驗(yàn)，使他們在活動(dòng)中增強(qiáng)了自信，得到了快樂，創(chuàng)新意識得到了提高。背景音樂和民間童謠的合理使用又是一大亮點(diǎn)在這節(jié)活動(dòng)課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言，使各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，合理使用朗朗上口的民間童謠進(jìn)行有目的地貫穿，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使幼兒在多種感官的參與下，進(jìn)行有趣地主動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)、游戲生活化，從而使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)、整體地發(fā)展，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。二、在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，注重與孩子的交流，在教學(xué)難點(diǎn)一物多玩這一環(huán)節(jié)中，語言提示恰到好處，指導(dǎo)針對性強(qiáng)。教師語言簡潔、口令有力，教態(tài)親切自然，完全將自己置身于雞媽媽的角色之中，很好地完成活動(dòng)。三、在活動(dòng)中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。（此反思獲2007年江西省幼兒園教學(xué)活動(dòng)競賽反思課組一等獎(jiǎng)）大班科學(xué)活動(dòng)《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》的評價(jià)與反思(省一等獎(jiǎng))在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂的。作為這個(gè)活動(dòng)的參與者，下面就由我來與大家一起交流探討本次活動(dòng)的一些設(shè)想和體會(huì)。這堂課的整體感覺是自然流暢，輕松活潑的。從現(xiàn)場活動(dòng)的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，在活動(dòng)中，通過了以下幾個(gè)亮點(diǎn)部分來有效地促進(jìn)預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。首先是材料的準(zhǔn)備和使用，我們本著低結(jié)構(gòu)低成本的原則，利用家長資源共同收集了一些廢舊物品、玩具和生活用品等共有30多種，這些豐富的材料讓孩子的操作有了更大的選擇空間，另外在投放材料時(shí)，我們注意了材料的合理性和有效性，如有的材料容易轉(zhuǎn)動(dòng)（風(fēng)車、藤圈、陀螺），這樣可以讓每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn)；有的材料則是不容易轉(zhuǎn)動(dòng)起來，（如方塊積木、磁卡、水、方盒），這樣就提高了操作的難度，對孩子們來說是具有一定挑戰(zhàn)性的。其次就是為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的心理環(huán)境，因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，老師和孩子的磨合時(shí)間不長，所以要盡力讓孩子在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和探索，老師除了運(yùn)用具有感染力的語言和富有親和力的態(tài)度外，我們在一些過渡環(huán)節(jié)也做了巧妙的設(shè)計(jì)，收到了較好的效果，如在開始部分用“唱歌約定”的方式來讓孩子主動(dòng)上位和放回材料，這樣就立刻拉近了與孩子的距離，也培養(yǎng)了孩子良好的常規(guī)意識，在探索過程中，老師用研究成果交流會(huì)的形式，鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，采用送禮物的游戲形式讓孩子說說生活中發(fā)現(xiàn)的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，這樣孩子們的思維一下子就活躍起來了，在活動(dòng)中，老師能有意識地提示孩子用完整的語言進(jìn)行表述，因?yàn)楹⒆拥恼Z言是在運(yùn)用的過程中得到發(fā)展的，這體現(xiàn)了學(xué)科之間的有機(jī)整合。最后，活動(dòng)遵循了由易到難，由淺入深的教育原則，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握，老師運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開放式和遞進(jìn)式的提問進(jìn)行過渡和銜接，如“你用了什么方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，還發(fā)現(xiàn)了什么方法能讓它轉(zhuǎn)起來？耶是代表著什么？兩種物體怎么轉(zhuǎn)動(dòng)起來？”等等，這種拋接球的提問方式有效地促進(jìn)了師幼之間的互動(dòng)，也使得探索活動(dòng)生動(dòng)有趣。俗話說：教學(xué)是門永遠(yuǎn)遺憾的藝術(shù)，因?yàn)轭A(yù)設(shè)的教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)往往難以達(dá)到一致和同步，在實(shí)際教學(xué)中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的驚喜或是困惑，在這個(gè)活動(dòng)中，也有一些不足之處引起了我們的思考，有些環(huán)節(jié)需要我們進(jìn)一步的調(diào)整和改進(jìn)。主要有以下幾個(gè)方面：在活動(dòng)開始時(shí)，孩子們帶著大風(fēng)車入場，這個(gè)環(huán)節(jié)老師結(jié)束得過于匆忙