跳傘表演教案(編輯修改稿)
2024-10-11 22:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有困難的學(xué)生。b、說說你有什么發(fā)現(xiàn)？三、鞏固內(nèi)化練一練（1）第1題，指導(dǎo)學(xué)生審題，先比較再計算。（2）第2題，獨(dú)立完成。比一比，看誰算的最快！113= 145= 167= 124= 114= 123四、拓展延伸今天你有哪些收獲？從你的身邊找一找比較多少用減法的例子。板書設(shè)計跳傘表演146=8 112=9 123=9 134=9課后反思第二課時教學(xué)過程一、計算搶答（示口算卡）124= 145= 112= 135= 124= 117= 123= 124=開火車（示口算卡）49= 135= 178= 126= 134= 124= 135= 189=送信（課本第12頁第5題）獨(dú)立完成。二、解決問題第3題（課本12頁）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，獨(dú)立列式計算。第4題（課本12頁）獨(dú)立完成。注意不漏數(shù)。第7題引導(dǎo)學(xué)生讀題，鼓勵學(xué)生提問題。并解決問題。三、游戲（第6題）理解題意，小組里說一說11。全班說一說13。四、小結(jié)說一說，你今天有什么收獲。課后反思第三篇：跳傘表演教案《跳傘比賽》教案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的1012頁跳傘表演。學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會減法的含義。初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。使學(xué)生進(jìn)一步體驗加減法的含義。學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒和圓片。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）二、探究解題策略學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。學(xué)生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍(lán)色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生匯報所提問題并嘗試解答。生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個？ 生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？ ??同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問題。剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個？”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。三、學(xué)生操作，探索新知請同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。點(diǎn)名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書：146=8。讓學(xué)生說出18表示的意思。請同學(xué)們打開課本第10頁，把一些信息填上。學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個？”，教師評價學(xué)生。通過圖形引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個？”和“紅
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