【文章內容簡介】 史記憶，我們會得到怎樣的評價？?? 學語文教師考試教學能力試題一本試卷總分80分，本卷與教育學心理學卷考試時量共150分鐘一、小學語文教材教法（１０分）⒈根據現行《全日制義務教育語文課程標準》并聯系教學實際填空（每空１分）（1）語文是最重要的工具，是人類文化的重要組成部分。是語文課程的基本特點。（２）閱讀教學是之間對話的過程。其中應當是對話的中心。（３）在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生、思考、評價的能力。（４）口語交際教學活動主要應在具體的中進行。（５）綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、和實施的能力。（６）語文課程評價應突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、_____________幾方面進行評價，以全面考察學生的。二、基礎知識與積累（22分）⒉填空題（5分，每小題1分）（1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為和。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是和。（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠評分（猜一成語）”最合適的謎底分別是和。（4）中國文學流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與和的合稱。（5）我國第一部詩歌總集《詩經》中的詩歌分編為三大部分。其中，這個部分是各個地域的樂曲，也是《詩經》的精華；這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。⒊辨析題（２分）副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里）①除了他們，還有誰支持你的意見？（）②他這個人當個一般干部還可以。（）③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（）④這么棘手的問題，他還真解決好了。（）⒋默寫題（１０分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語補充完整陳詞調 以效尤 虛無縹再接再按就班 顛不破床架屋 枕待旦（2）把名言名句補充完整①學而不思則罔。（《論語》）②富貴不能淫，威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮。（屈原）④感時花濺淚。（杜甫）⑤了卻君王天下事。（辛棄疾）⑥千磨萬擊還堅勁。（鄭板橋）⒌判斷題（５分，對的在括號內打“√”,錯的打“”）①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（）②現代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（）③“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。（）④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。⑤中國現代文學史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》。（）三、閱讀能力考查（18分）閱讀下列選文，按要求回答問題（一）科學就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認識往往要經歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，就會出現“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學術爭論。因此，有作為的科學工作者都把反對意見看做對自己的莫大幫助。李四光說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動?！备璧乱舱f：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產。”這都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學研究也是很有好處的。法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達幾年的辯論。最后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說：“要不是你的質疑，我是難以深入地去研究定比定律的。”他還宣告，發(fā)現定比定律，貝索勒有一半功勞。要成為一個有作為的科學工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽得進反對意見。本文的中心論點是（）（1分）。，反對的意見未必錯誤。⒎文中有四句名人名言。根據它們在文中的作用判斷，可以做道理論據的兩項是（）（2分）：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動?！?Ｂ.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。” ：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產?！?：“要不是你的質疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！?⒏本文使用的論證方法有、。（2分）⒐能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）⒑第一段中加點詞語“要經歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。答：⒒第一段中加點的詞“這”指代的具體內容是什么？用橫線在文中畫出。（１分）（二）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？” 陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。⒓上文選自《陳涉世家》，作者是。該作者用畢生精力著成了我國第一部體通史（2分）。⒔找出上文中的兩個通假字，并解釋其含義。（3分）①通，含義是②通，含義是⒕下面句中加點的“以”與“扶蘇以數諫故”的“以”用法相同的一項是（）（1分），或以為亡、項燕 ⒖下列對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”一句理解正確的一項是（）（1分），舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？ ，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？ ，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？ ，商量發(fā)動大事也是死，同樣是死，死在國內好嗎？ ⒗簡要概括陳勝認為起義將會得到百姓擁護的兩條理由。（2分）答：一是二是四、作文（30分）要求：①除詩歌外體裁不限；②字數在８００字左右；③不得抄襲。教學設計： 附答案：一、１、（１）交際；工具性與人文性的統(tǒng)一（２）學生、教師、文本；學生（３）觀察、表現（４）交際情境（５）協(xié)調（6）情感、態(tài)度和價值觀；語文素養(yǎng)二、２、（１）R233。n；Ｃh239。ng（２）女；行（３）擊；從長計議（４）曹丕；；曹植（５）風；頌３、①另外；②勉強；③尚且；④居然／竟然 ４、（１）濫；儆；緲；厲；部；撲；疊；戈（２）①思而不學則殆；②貧賤不能移；③雖九死其猶未悔；④恨別鳥驚心；⑤贏得生前身后名；⑥任爾東西南北風 ５、①√②√③④⑤√三、６、Ｂ ７、Ａ、Ｃ８、引證法、例證法９、不能刪；這樣寫可以使論證更全面１０、研究角度的不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，會引起學術的爭論 １１、“有作為的科學工作者??歌德也說??思想獲得豐產” １２、司馬遷；紀傳體１３、①適通謫；含義是充軍；②唱通倡；含義是倡導 １４、Ｃ １５、Ｂ１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經很久了；二是以扶蘇、項燕的名義倡導四、略小學語文教師考試教學能力試題一本試卷總分80分，本卷與教育學心理學卷考試時量共150分鐘一、小學語文教材教法（１０分）⒈根據現行《全日制義務教育語文課程標準》并聯系教學實際填空（每空１分）（1）語文是最重要的 工具，是人類文化的重要組成部分。是語文課程的基本特點。（２）閱讀教學是 之間對話的過程。其中 應當是對話的中心。（３）在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生、思考、評價的能力。（４）口語交際教學活動主要應在具體的 中進行。（５）綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、和實施的能力。（６）語文課程評價應突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、_____________幾方面進行評價，以全面考察學生的。二、基礎知識與積累（22分）⒉填空題（5分，每小題1分）（1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為 和。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是 和。（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠評分（猜一成語）”最合適的謎底分別是 和。（4）中國文學流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與 和 的合稱。（5）我國第一部詩歌總集《詩經》中的詩歌分編為三大部分。其中，這個部分是各個地域的樂曲，也是《詩經》的精華； 這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。⒊辨析題（２分）副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里）①除了他們，還有誰支持你的意見？（）②他這個人當個一般干部還可以。（）③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（）④這么棘手的問題，他還真解決好了。（）⒋默寫題（１０分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語補充完整陳詞 調 以 效尤 虛無縹再接再 按就班 顛 不破床架屋 枕 待旦（2）把名言名句補充完整①學而不思則罔。（《論語》）②富貴不能淫，威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮。（屈原）④感時花濺淚。（杜甫）⑤了卻君王天下事。（辛棄疾）⑥千磨萬擊還堅勁。（鄭板橋）⒌判斷題（５分，對的在括號內打“√”,錯的打“”）①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（）②現代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（）③“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。（）④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（）⑤中國現代文學史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》。（）得分評卷人三、閱讀能力考查（18分）閱讀下列選文，按要求回答問題（一）科學就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認識往往要經歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，就會出現“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學術爭論。因此，有作為的科學工作者都把反對意見看做對自己的莫大幫助。李四光說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。”歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產?！边@都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學研究也是很有好處的。法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達幾年的辯論。最后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說：“要不是你的質疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！彼€宣告，發(fā)現定比定律，貝索勒有一半功勞。要成為一個有作為的科學工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽得進反對意見。本文的中心論點是（）（1分）。，反對的意見未必錯誤。⒎文中有四句名人名言。根據它們在文中的作用判斷，可以做道理論據的兩項是（）（2分）：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。” Ｂ.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。” ：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產?！保骸耙皇悄愕馁|疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！雹副疚氖褂玫恼撟C方法有、。（2分）⒐能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）答：⒑第一段中加點詞語“要經歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。答：⒒第一段中加點的詞“這”指代的具體內容是什么？用橫線在文中畫出。（１分）（二）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？” 陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵