【文章內(nèi)容簡介】 ，成為培養(yǎng)新世紀人才的有力載體。為更好發(fā)揮“三維書屋”，的作用，使讀書活動走出學校，向校外延伸，2011年我鎮(zhèn)中心小學圍繞主題讀書活動，因地制宜的開展了主題鮮明的燈展社會實踐活動，拓寬了德育教育途徑。去年3月中心小學舉行了首屆“宇飛杯”彩燈展示會，活動按照年級確定主題：三年級——熱愛祖國理想遠大篇；四年級——勤奮學習追求上進篇；五年級——品德優(yōu)良團結友愛篇；六年級——體魄強健活潑開朗篇。具體做法是在寒假期間布置學生每人制作一個彩色燈籠，并根據(jù)燈籠特點寫出簡介并附帶有個性的燈謎一條，待開學舉辦集體燈展。學生在接到任務之后馬上到學校的“三維書屋”查找有關傳統(tǒng)燈籠的書籍以及燈謎的相關資料，通過燈盞帶動了學生自覺讀書。除此之外，學生還通過咨詢父輩，走訪民間剪紙、制作、書法、繪畫藝人等開展了大量社會實踐活動。學生充分利用寒假時間別出心裁，融入繪畫、書法、剪紙等工藝，精心設計制作形態(tài)各異、色彩艷麗的燈籠，將整個校園裝點得別有意韻。孩子們賞燈后，相互分享著自己制作燈籠的經(jīng)歷，評點著同學做的燈籠的優(yōu)異，喜悅之情溢于言表。“宇飛杯”彩燈展我校已經(jīng)舉辦了2界，評選出團體一等獎5個，個人制作獎32名，“創(chuàng)造獎”獲得者58名。共展出學生作品600余件以及師生搜集的老燈具和相關材料、圖片等共計約500余件，燈謎800余條。不僅讓學生展示了自己的手工制作能力，還讓學生了解了我國悠久的燈文化。學校通過學生做燈籠、展燈籠、賞燈籠、評燈籠、猜字謎等一系列活動寓教于樂，將熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國傳統(tǒng)文化的德育教育滲透于讀書及社會實踐之中，起到了“潤物細無聲”的德育教育目的。開展學雷鋒活動應該是學校德育教育永恒的主題。我校根據(jù)市局開展“學雷鋒、樹新風”活動要求，制定活動方案，全面深入開展學雷鋒活動。首先，各校組織了以“弘揚雷鋒精神，學習雷鋒好榜樣”為主題的主題班會。使學生進一步理解了學雷鋒不僅局限于做好事，也要與自己的日常生活學習習慣，與自己身邊的種種現(xiàn)象結合起來，明確生活處處無小事，躬行事事皆雷鋒。其次，開展“媽媽，您辛苦了”和“幫媽媽洗一次臉（腳）親情活動。感受父母的辛勞，表達自己的一片孝心，“爭做一名感恩小雷鋒”。再次，開展“幫困助學獻愛心”活動。學雷鋒的宗旨就是無私的幫助別人。各校根據(jù)實際情況，開展少吃一點零食，少買一件玩具，節(jié)約每一分零花錢，幫助困難同學的“幫困助學獻愛心”活動，將學雷鋒活動推向高潮。在學習活動中，我校中小學共成立了20個學雷鋒活動小組，參與活動800人次，做好事100多件?！靶@之星” 評選活動為了鼓勵學生發(fā)展個性特長，增強對學生的榜樣教育，中心小學開展了“校園之星”評選活動。根據(jù)月活動內(nèi)容，設有“學習之星”、“創(chuàng)新之星”、“孝敬之星”、“環(huán)保之星”等多個項目，首先由各班同學在班級里通過選舉等方式，評選出各個項目的“班級之星”，然后由學校大隊部通過考查了解，評選出“校園之星”，每月評選出4名。并對獲選“校園之星”的同學進行拍照，同時將照片貼在中廳展示欄里進行宣傳?！靶@之星”宣傳欄的開辟給廣大學生提供了學習身邊人、身邊事的機會，極大地調動了全體學生奮發(fā)向上的積極性，有力地促進了班風、學風和校風的建設。，結合“校本教材”對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的德育教育。結合本校實際，因地制宜，開發(fā)校本課程，發(fā)展特色，將“校本教材”與德育教育結合起來。在品德與綜合實踐教學中，為學生設定了一系列探究課題。如：《家鄉(xiāng)地名的由來》、《何時有人來居住》、《南山包藏著什么秘密》等一系列與家鄉(xiāng)文化有關問題。經(jīng)過我校師生及社會各界人士的共同努力，歷經(jīng)一年多時間搜集整理、現(xiàn)場考證、走訪知情人，查閱大量文史資料，編輯出校本教材——《中本文化》，該書雖跨越了百年的時空，卻能使師生觸摸到中本歷史的痕跡，得到社會各界的好評，成為家鄉(xiāng)極具權威的文史檔案資料，為家鄉(xiāng)文化的發(fā)展留下了寶貴財富。同時，熱愛家鄉(xiāng)的德育教育也在該實踐活動中得以滲透，并得到升華。，開展綜合實踐活動。根據(jù)實際，我們建立了中心小學“綜合實踐園”試驗示范基地和中學科技培訓基地，為學生課外實踐活動提供了實踐場所。“綜合實踐園”去年又投資2萬多元進行了改擴建，實踐園集植物種養(yǎng)、科研與學生實踐活動為一體。建有綠色長廊100多平方米，種植蛇瓜、苦瓜、線瓠瓜、冬瓜、南瓜、葫蘆、中草藥等二十多個品種，設有播種區(qū)、育苗區(qū)、展示區(qū)等功能區(qū)域，真正實現(xiàn)了春花、夏蔭、秋果、冬景點。一年多來，圍繞“綜合實踐園”這一校本課程展開的一系列綜合實踐活動成為了我校學生最喜愛的課程之一，我們通過一系列的學習，引導學生們關注大自然，密切學生與社會生活的聯(lián)系，建立新的學習方式，提高他們的動手能力與實踐能力，培養(yǎng)學生們的合作精神和鑒賞能力。，在實踐活動中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。為培養(yǎng)學生熱愛科學，具有探究精神，立足農(nóng)村實際，成立測土施肥、中草藥植物標本、插花、茶藝、天文氣象等多個活動小組，開展多種科技實踐活動，使學生學到了許多書本上學不到的知識。土壤測試課外活動小組，小組成員達30多人，分別進行測土施肥，科學育種，淺耕深松的科學實驗，進行百余次的測試，測試面積達到80%，這樣從小培養(yǎng)了學生熱愛科學的興趣，為將來的發(fā)展打下良好基礎。在動、植物標本制作活動小組中，有60多人參加活動，我們將學生細分成中草藥標本小組，花卉標本小組，昆蟲魚類標本小組等，學校投資近萬元購置標本盒，單獨設置展室。幾年來，共采集植物標本300多件，動物標本200多件，尤其是學生在制作中草藥標本過程中，輕松愉快地記住了中草藥的藥名、生長習性及藥理。在插花和茶藝兩個專業(yè)中，學?；ǖ?000余元購置茶具、茶藝花匠的書籍，并配備專兼職教師3名，50余名學生參加培訓班的學習，學生在我校大型活動中曾多次進行現(xiàn)場表演，一度受到各級領導的好評?？傊?，學校德育工作是方方面面的，加強青少年思想道德建設工作任重道遠，我們將在以往德育工作經(jīng)驗的基礎上，不斷創(chuàng)新工作思路、改進工作方法、活化工作形式、優(yōu)化活動內(nèi)容，切實提升德育實效，為青少年的健康成長保駕護航。我們堅信，我校德育工作在各級領導的關心支持與精心指導下，在全校師生的共同努力下，一定會再上新臺階！第三篇：德育經(jīng)驗材料立足本位,著眼實效,創(chuàng)新德育工作模式的幾點做法——黑山縣太和鎮(zhèn)中心小學關工委德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。我們太和鎮(zhèn)中心小學關工委，多年來一直重視德育工作，始終把德育貫穿于教育教學的全過程和學生日常行為各個方面，始終堅持“德育為首，育人為本”的指導思想。開展系列“富有本位特色，形式靈活多樣，場面生動活潑”的德育活動。活動中注意密切聯(lián)系社會和家庭，拓展德育工作渠道，注重提高德育的針對性、實效性、長效性和主動性，取得了良好效果，現(xiàn)將我們的一些做法總結如下：一、以文化濡染心靈文化可以陶冶人的情操，凈化人的心靈，規(guī)范人的行為，它是一種可持續(xù)的教育力量。優(yōu)秀的的校園文化，時時處處給師生一種“潤物細無聲”的心靈行感染，潛移默化地影響著師生的成長。為此，我們讓花木含情，墻壁說話，讓每一條道路，每一棟樓宇，每一個文化區(qū)、文化板塊，都給師生以熏陶感染，凈化著師生的心靈。校園里，楊樹參天，遮日成蔭；樹下，健身器械應有盡有；憩園中，百花爭艷、生機勃勃；櫥窗里，包羅萬象、博覽天下；廳廊中，校訓學風，啟智立人；園地上，特長才藝，初露鋒芒。教室內(nèi)，墨香四溢、書聲朗朗。讓學生置身于最自然的環(huán)境中，置身于最有文化積淀的氛圍中，去感受、接受和享受樸素的教育，這是我校的文化建設理念。太和小學全體人員創(chuàng)造了濃郁的學校文化，文化氣息彌漫在校園的每個角落，造就了太和小學文化校園、文化師生。大道無形，教育無痕，校園文化“無聲勝有聲”。文化，在太小成為一種可持續(xù)的教育力量，潛移默化地影響著每一個太小人。二、以禮儀修身立人加強學生文明禮儀養(yǎng)成教育，使學生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，從而引導學生學會做人，使之在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。校關工委結合《守則》、《規(guī)范》和《太和鎮(zhèn)中心小學學生一日常規(guī)》，從“把話說好，把路走好，把課上好，把字寫好，把操做好，把地掃好”起步，進行習慣養(yǎng)成教育和文明禮貌等方面教育。每逢學期開學伊始，學校都會利用校園廣播、校會等形式，集中對學生進行一則兩規(guī)教育。平時利用國旗下講話、班會、隊會等多種形式進行專項的文明習慣教育。同時還利用校園櫥窗，班級展板、學習園地進行有效宣傳，讓文明的思想深入人心。為了保證教育效果，學校設立紅領巾監(jiān)督崗，其中的文明衛(wèi)士小組專門負責這方面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并把檢查結果納入班級日常管理考評之中。通過這些活動，校園變得干凈了，學生活動秩序好了，文明語言多了，學生的風氣越來越好了。三、以活動提升效果開展德育工作最好的手段就是活動，在活動中達到育人的目的。近年來，我們注重提升活動效果，選擇學生思想中的難點熱點問題，有針對性地開展豐富多彩的活動。針對近年來一些學生缺乏遠大理想，生在福中不知福，在與人交往中表現(xiàn)自私自利，只求索取，不講回報，不體恤父母，不尊敬師長，不珍惜黨和國家創(chuàng)造的良好學習條件和幸福生活，部分學生講吃比穿，不遵章守紀，荒廢學業(yè)等不良現(xiàn)象，我們在學生中廣泛開展了“感恩勵志”教育，為了達到活動的最佳效果，我校通過局關工委，邀請了中國關工委宣講團高級講師和心理專家秦紅存老師到我校進行專場感恩勵志演講。演講會上，秦老師用動情的語言、生動的事例、真摯的情感，通過高超的演講藝術在背景音樂的烘托下逐步敲開學生的心門。會場上，師生灑淚，家長動容，感人的一幕幕讓人久久難以忘懷。演講過程中，孩子們都受到很大觸動，淚流滿面，一次又一次發(fā)自內(nèi)心地大聲呼喊：我愛你，爸爸媽媽，我愛你，老師??他們緊緊拉著父母的手，并給父母深情的擁抱；他們對老師深深地鞠躬，表達自己對老師的感恩之情。整個報告會氣氛熱烈而嚴肅，大家的心靈都得到了凈化。通過感恩勵志報告會，孩子們紛紛表示，要以實際行動回報社會、回報家長，要學會感恩，爭做文明美德的學生。為了關注每一個孩子健康成長，不讓一孩子輟學掉隊，把關愛貧困生工作也列為德育工作的重點。我校一年級陳美妍小同學，七年前因交通事故爺死父傷，母親因不堪命運的折磨棄家而走，至今未歸。一家子的生活重擔全部落在年邁的奶奶身上，家境十分困難。小美沒錢吃校餐，只能吃自帶的米飯和咸菜。同時，因家里交不起校車費，而面臨輟學。得知小美妍的困境后，學校關工委組織學校師生并發(fā)動社會力量，對小美妍進行有利捐助。全校師生社會群眾紛紛踴躍捐款捐物，并為小美妍建立了兩萬四仟九百九十三元的愛心基金賬戶。小美妍同班的辛明遠同學，年齡雖小，但很有愛心，把自己積攢的所有零花錢共50多元，都捐了出來。三年二班的杜丙輝同學把小美妍的事情回家講給了奶奶，好心的奶奶專程去了小美妍的家，送去了慰問金。通過這次活動，小美妍從自己的不幸中感受到了大家?guī)椭切腋５模瑢W們也體驗到了“贈人玫瑰，手留余香”的快樂。為提升活動效果，我校關工委在開展爭創(chuàng)新時期“小雷鋒”主題教育中，把活動評比不僅僅放在三月去搞，而是把活動結合學校星級班級和星級少年的評比，放在整個學期、學年長期的常規(guī)活動中。堅持這種長效機制，引導學生做雷鋒那樣的人，一輩子做好事。我鎮(zhèn)西公廒小學二年級李銘涵、杜文濤兩位同學，在班里學習認真、團結同學、樂于助人，被同學們稱作“小雷鋒”。他們班的杜金澤同學是個男孩，患有先天性麻痹癥，行動不便，正常生活不能處理，是個殘疾孩子。李銘涵、杜文濤兩名同學從一年級開始就默默地幫助他。下課鈴響了，他倆就把杜金澤攙扶到操場上，做適當游戲。上課了他倆再把杜金澤扶到座位上。杜金澤去廁所他倆照顧得更加細致，一個人攙扶著，一個人解褲子、系褲子、擦屁股。無論嚴寒酷暑他倆沒有間斷過。李銘涵、杜文濤兩位同學兩年來始終如一地照顧杜金澤的事跡，在社會上受到家長的好評，在學校受到師生的贊揚，他倆也成為同學們學習的榜樣。我們把李銘涵、杜文濤的事跡介紹給全鎮(zhèn)各小學，讓助人為樂這種正能量在同學之間傳遞。開展活動要緊密結合學校和學生實際，需要我們政教人員和老師精心策劃和設計，有時更要付出很大的辛勞。例如，我校在開展“孝老敬親”活動中，各班組織了生動的班會，場面感人。班主任老師精心策劃，結合各班和學生的實際，創(chuàng)設學生熟知的情境，讓學生在回顧生活中懂得孝老，知道敬親，由知到行，得到深刻教育。我校六年二班班主任羅春英老師在籌備觀摩班會過程中，不辭辛苦，精心準備。為了不影響正常上課，她利用午飯時間，到學生家中采集班會素材，一個中午奔波于幾個村子之間。班會上，當同學們看到自己家長勞動場景的相片和錄相，深知家長的不易，頓時熱淚盈眶。這份感動來自于學生真實生活的再現(xiàn)，來自于學生對身邊親人和長輩無聲的愛，更來自于捕捉到這一真實畫面的幕后者。經(jīng)過這些年我校開展的各項活動，我們感覺到：與其說教育需要真實的，不如說德育活動更需要真實的，因為只有真實的活動，才能更加提升育人效果。四、以家校形成合力注重家校聯(lián)系是我校多年來重視的一項工作。單憑學校和教師的力量和威信不可能取得教育成功的，對學生的教育離不開家長的配合。我校重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我校建立家校愛心聯(lián)系卡制度，每月都以書面形式把老師對孩子的表現(xiàn)反饋給家長，同時也把家長對學校老師的意見和建議反饋回來。同時學校還要求班主任老師每月不少于十次的電話訪，和家長直接對話，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。學校還建立了學生家長，通過這種全新教育平臺，把學?；顒?、學生活動等以相片和錄相形式發(fā)到群共享。以這方式達到讓家長了解學校，了解學生狀況，讓家長在家就能知道學校的一些事情。學校政教主任專門負責管理家長，定期和家長進行互動和對家長進行家教講座，使學校和家長達到雙跟蹤：學校對學生在校在家情況和家長對學生在家在校情況。我校形成的這種家校教育新模式已經(jīng)形成合力，初步彰顯它的作用。隨著我們對此項工作的的逐步探索和深入，我們也相信它的教育功能會越來越突出。經(jīng)過幾年來我校師生共同努力，取得了一些喜人成績： 學校獲得了小學生報社頒發(fā)的全國小學生讀報比賽集體組織獎 學校獲得縣“電信杯母親節(jié)給母親寫一封“活動組織獎 劉明嬌老師