初中德育教育經(jīng)驗(yàn)材料(編輯修改稿)
2025-09-28 20:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)新的生活既感到新奇又感到陌生、孤獨(dú)。獨(dú)自一人在外求學(xué)，心理上失去了一種依靠，思鄉(xiāng)思親想友的情緒很重，渴求溫暖，需要友誼，希望與同學(xué)有廣泛的交往和被人理解。因此，學(xué)校應(yīng)及時(shí)地舉辦一些有意義的生動(dòng)活潑的集體活動(dòng)，如：球賽、集體舞會(huì)、音樂晚會(huì)、游覽等，使他們感到集體的溫暖，感到生活充實(shí)。 二、三年級(jí)學(xué)生對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)逐步適應(yīng)，情緒比較穩(wěn)定。既沒有新生的那種激動(dòng)和輕松，也沒有四年級(jí)同學(xué)那種臨近畢業(yè)就業(yè)的緊張和憂慮，但多數(shù)同學(xué)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，熱心參加各種活動(dòng)，迫切希望在學(xué)習(xí)、工作等方面取得突出的成績(jī)，引起人們的關(guān)注和垂青，渴望通過參與各項(xiàng)活動(dòng)，提高自己的能力。這特別在一些學(xué)生干部身長尤為明顯，往往在工作中做出了成績(jī)，希望得到肯定，一旦及時(shí)肯定了他們的成績(jī)并給予了應(yīng)有的鼓勵(lì)，就會(huì)使他們的積極性得到保持和進(jìn)一步的發(fā)揮，對(duì)他們的表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)也可能起到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用，調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性。四年級(jí)學(xué)生由于面臨著人生的重要轉(zhuǎn)折，面臨畢業(yè)與就業(yè)，渴望能聯(lián)系到一個(gè)理想的工作單位，希望學(xué)校、社會(huì)能源源不斷地提供用人單位的信息，有時(shí)出現(xiàn)因聯(lián)系工作時(shí)不順利而情緒煩躁、精神不振，我們就要及時(shí)幫助他們分析人才需求的形勢(shì)，傳授畢業(yè)就業(yè)的技巧，并積極主動(dòng)地為學(xué)生聯(lián)系有關(guān)信息。平時(shí)在為同學(xué)解決生活、學(xué)習(xí)、工作中的難題時(shí)，對(duì)于某些合理要求，應(yīng)該而又可以解決卻沒有或暫時(shí)沒有解決的，就要加以正面肯定其要求的合理性，并說清楚為什么未解決，于什么時(shí)間什么情況下可以給予解決，這樣就可以減少他們的缺憾感和失落感，同時(shí)還會(huì)理解學(xué)校目前辦學(xué)過程當(dāng)中的困難，能心甘情愿地與全校教職工們一起同甘共苦，從而把本身的壞事，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生一種顧全大局的好事，使他們感到生活很充實(shí)，就有利于健康情緒的發(fā)展。當(dāng)然，在滿足學(xué)生各種層次的不同需要時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人需要和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的差距，不要一味地追求不合理的不可行的需要。 。青年大學(xué)生的特點(diǎn)是思想可塑性比較大，思想活躍
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